高中物理 第四章 電磁感應(yīng) 第1節(jié) 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案（無答

1、4.1 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1關(guān)注電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，了解相關(guān)的物理學(xué)史。2知道電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流的定義。3學(xué)習(xí)法拉第的科學(xué)精神，感悟科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系。4了解信念和機(jī)遇在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用，辯證認(rèn)識傳統(tǒng)觀念對科學(xué)發(fā)展的利與弊。二、自學(xué)指導(dǎo)1是什么信念激勵(lì)奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的？1803年奧斯特總結(jié)了一句話內(nèi)容是什么？2奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)是偶然還是必然？電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)有何意義？3奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)引發(fā)了怎樣的思考？法拉第持怎樣的觀點(diǎn)？4其他很多科學(xué)家例如安培，科拉頓等物理學(xué)家也做過磁生電的試驗(yàn)，可他們都沒有成功，他們問題出現(xiàn)在那里？5法拉第經(jīng)過無數(shù)次試驗(yàn)，經(jīng)歷10年的

2、時(shí)間，終于領(lǐng)悟到了什么？6什么是電磁感應(yīng)？什么是感應(yīng)電流？三、問題探究1通過學(xué)習(xí)你從奧斯特、法拉第等科學(xué)家身上學(xué)到了什么？2科學(xué)家對自然現(xiàn)象和自然規(guī)律的某些信念在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中起著重要的作用。結(jié)合具體例子說說這種作用。練習(xí)檢測1發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是 ，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線在磁場中受力規(guī)律的科學(xué)家是 ，發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是 ，發(fā)現(xiàn)電荷間相互作用力規(guī)律的的科學(xué)家是 。21831年8月29日，_發(fā)現(xiàn)了電磁現(xiàn)象；把兩個(gè)線圈繞在同一個(gè)鐵環(huán)上，一個(gè)繞圈接到_ _，另一個(gè)線圈接入_，在給一個(gè)線圈_或_的瞬間，發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)線圈中也出現(xiàn)了 。3下列現(xiàn)象中屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（ ） A磁場對電流產(chǎn)生力的作用 B

3、變化的磁場使閉合電路中產(chǎn)生電流C插在通電螺線管中的軟鐵棒被磁化 D電流周圍產(chǎn)生磁場4如圖4-1-1所示，虛線框內(nèi)有勻強(qiáng)磁場，大環(huán)和小環(huán)是垂直于磁場放置的兩個(gè)圓環(huán)，分別用1和2表示穿過大小兩環(huán)的磁通量，則有（ ）A.1>2 B.1<2 C.1=2 5恒定的勻強(qiáng)磁場中有一個(gè)圓形閉合線圈，線圈平面垂直于磁場方向，當(dāng)線圈在此磁場中做下列哪種運(yùn)動(dòng)時(shí)，穿過線圈的磁通量發(fā)生了變化（ ）A線圈沿自身所在的平面做勻速運(yùn)動(dòng) B線圈沿自身所在的平面做加速運(yùn)動(dòng)C線圈繞任一直徑做勻速轉(zhuǎn)動(dòng) D線圈繞任一直徑做變速轉(zhuǎn)動(dòng)6如圖4-1-2所示，大圓導(dǎo)線環(huán)A中通有電流，方向如圖所示，另在導(dǎo)線環(huán)所在的平面畫一個(gè)圓B，它的一半面積在A環(huán)內(nèi)，另一半面積在A環(huán)外.則B圓內(nèi)的磁通量（ ）A為零 B是進(jìn)去的 C是出來的 D條件不足，無法判別7兩個(gè)圓環(huán)A、B，如圖4-1-3所示放置，且RA>RB.一條形磁鐵軸線過兩個(gè)圓環(huán)的圓心處且與圓環(huán)平面垂直，則穿過A、B環(huán)的磁通量A和B的關(guān)系是（ ）AA>B BA=B CA<B D無法確定8磁通量是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的重要物理量，如圖4-1-4所示，通過恒定電流的導(dǎo)線MN與閉合線框共面，第一次將線框由1平移到2，第二次將線框繞c