研讀《吳正憲課堂教學(xué)策略》有感(2020)

1、研讀吳正憲課堂教學(xué)策略有感(2020)近期研讀教師挑戰(zhàn)一書，感觸頗深.拿到工作室為我們準(zhǔn)備的吳正憲課堂教 學(xué)策略這本書，我就被書中的內(nèi)容深深地吸引 了，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，給迷茫的我指引了方向。 原來上好一節(jié)課中還藏有這么多的秘密呢。全書共有21方面的課堂教學(xué)策略， 從指導(dǎo)教師制定教學(xué)目標(biāo)把握教學(xué)方向，到調(diào)研 學(xué)生現(xiàn)狀、讀懂學(xué)生的內(nèi)心世界、讀懂學(xué)生的認(rèn) 知過程，再到創(chuàng)設(shè)問題情境、設(shè)計(jì)有效提問、設(shè) 計(jì)課堂練習(xí)、設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)、巧妙利用比較、 轉(zhuǎn)化思想的策略書中既有教師如何把握教 學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)，還有教學(xué)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。更有數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化的指導(dǎo)。對(duì) 我們的教學(xué)很有實(shí)踐指導(dǎo)作用。我校

2、最近幾年一直在探究任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 模式，就是在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在教師的幫助 下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈 的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，進(jìn)行自主探究和互動(dòng)協(xié)作 的學(xué)習(xí)。怎樣設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)好的任務(wù)活動(dòng)呢？讀 了吳正憲課堂教學(xué)策略一書中的策略八一一設(shè) 計(jì)探究性活動(dòng)的策略后讓我茅塞頓開，吳老師告 訴我們：一、探究?jī)?nèi)容要有篩選，小學(xué)數(shù)學(xué)中有些 內(nèi)容適合讓學(xué)生探究，也有些內(nèi)容不適合，而且 不可能每一節(jié)課都開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、探究問題要精彩，精彩的探究問題能 激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性。 例如吳老師在教學(xué)”分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”時(shí)，就給學(xué) 生提出了這樣一個(gè)問題：田徑隊(duì)的同學(xué)們進(jìn)行跑 步訓(xùn)練，

3、2分鐘跑了 4/5千米，平均每分鐘跑多 少米？請(qǐng)你用不同的方法解答。在這樣的問題驅(qū) 使下，學(xué)生一個(gè)個(gè)精彩的回答，其實(shí)主要源于問 題的精彩。想想我們上課時(shí)就是急于得到最后的 答案和最優(yōu)的方法，并沒有提出這樣的問題，從 而失去了讓學(xué)生主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。三、探究材料要準(zhǔn)備，探究材料是學(xué)生進(jìn) 行探究活動(dòng)的重要組成部分。這些材料會(huì)直接影 響探究活動(dòng)的效率和效益。由于受年齡特點(diǎn)的影 響，小學(xué)生的探究材料一定要便于學(xué)生操作，便 于他們發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而有效促 進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。四、探究形式要多樣，探究常常是通過小組進(jìn)行的協(xié)作性活動(dòng)，但絕不是唯一的 形式。一般可分為個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、 班級(jí)集體探究。所以小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生的探究要 求是不同的，在設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的年齡特 點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，尋找探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué) 生的年齡特點(diǎn)的最佳結(jié)合點(diǎn)。還有書中那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例及解析深 深地吸引著我，被吳老師和她團(tuán)隊(duì)的教育智慧所 折服，”可以圈多少地”、“猴王分桃為什么笑？ ”、 “眼睛欺騙了我們”、“白開水”變成“茅臺(tái)酒”“、 “難道不是1/2嗎？ ”每一個(gè)案例都能看到 教師有效指導(dǎo)與學(xué)生思維碰撞而產(chǎn)生的智慧之 花，真的很讓人著迷，讓你不得不感嘆：“真實(shí) 用！很實(shí)用！ ”這本書的內(nèi)容讓我一生受用，它讓我 深刻意識(shí)到自己