初3班主任工作計劃

1、初 3 班主任工作計劃為了使學(xué)生能夠在學(xué)校里學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性，提 高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，戰(zhàn)勝自己。九年級是學(xué)生人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。 九年級也是初中階段教 學(xué)任務(wù)最艱巨的年級。 教師的使命就是教育好每個學(xué)生， 而班主任的 使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。 如果一位班主任， 不能把學(xué) 生放在心中的首位， 那他就不是一名稱職的班主任， 更不是一名稱職 的教師。所以身為班主任， 首要就是要對得起學(xué)生，其次還是要對得 起學(xué)生。為此，現(xiàn)特將本學(xué)年的班主任工作作如下計劃：、班級現(xiàn)狀分析：本班共有 41名學(xué)生，其中有 4人是本學(xué)期才轉(zhuǎn)入這個班。 根據(jù)初

2、 二成績分析，各門功課的高分率、優(yōu)秀率、合格率都極差。因此，本 學(xué)期將把“雙基”教學(xué)作為工作重點，向 45 分鐘課堂要效益，向課 余輔導(dǎo)要保證。同時，繼續(xù)抓好學(xué)生行為養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想：九年級的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，心理復(fù)雜，起伏變 化大，情緒易受周圍事物的影響， 思想明顯會向積極或消極方向頃斜 發(fā)展，因此班主任與學(xué)生建立和 - 諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于 集體的一員，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、情感交融 的朋友和伙伴， 就勢在必行。 班主任工作的一個重要方面就是教育引 導(dǎo)學(xué)生正確審視、 分析社會現(xiàn)狀， 初步樹立學(xué)生的正確人生

3、觀和科學(xué)世界觀，準(zhǔn)確把握自己的人生航向。 同時，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會、 學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀(jì)守法，抓緊時間，刻苦努力學(xué)習(xí)，爭取在中考取的優(yōu)異成績，為將來實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅實的步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。三、工作目標(biāo)：目標(biāo)：力爭學(xué)校優(yōu)秀班集體。班風(fēng)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取、拼搏奮進(jìn)、快樂學(xué)習(xí)以“愛拼才會贏”為主題，以“我能行、我拼搏、我成功、我快樂”為主線，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力” 、知識改變命運(yùn)、奮斗成就未來”、 “想要壯志凌云，做要腳踏實地”來激勵學(xué)生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。四、具體工作：1 、繼續(xù)抓好班風(fēng)

4、建設(shè) , 帶動良好的學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)直接J b關(guān)系的一個班級的升學(xué)水平， 本學(xué)期我班要在以前的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步， 要認(rèn)真做好學(xué)生的常規(guī)教育工作， 營造一個積極向上， 學(xué)習(xí)型的班集 體。抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化中學(xué)生日常行為規(guī)范的落實，培 養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 使學(xué)生講文明、講禮貌，尊紀(jì)守法的好少年。2 、向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提 高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新， 勇于探索。3 、加強(qiáng)中、下等生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。這 是提高全班成績的關(guān)鍵所在 , 所以這個學(xué)期一定要抓好對中、下等生 的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作 ,制定好計劃,

5、在班中全面鋪開 ,平時盡量多下班 ,了解中、下等生的學(xué)習(xí)困難 ,盡可地提高中、 下等生的學(xué)習(xí)成績 ,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。 加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系， 以對學(xué)習(xí)困難 者聯(lián)手幫助。針對各科的特點， 要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的 學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以 漁”，教給其點石成金之術(shù)。另外 , 繼續(xù)開展“組對組”活動 , 盡量提 高中、下等生的學(xué)習(xí)成績。4 、強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：包括課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽課紀(jì)律的掌 控，通過值日班長的紀(jì)錄， 任課教師的反饋，及時了解學(xué)生的課堂學(xué) 習(xí)情況。尤其注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步形成 有序的討論和發(fā)言習(xí)慣

6、， 在分組排位時注意學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的和能力差的 合理分配，從而提高學(xué)習(xí)效率，并使每個人都能參與到學(xué)習(xí)中去。每 個月后對有進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)獎勵5 、建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊伍：民 - 主評選加上學(xué)生自 薦對班干部做出必要調(diào)整， 明確具體的職能范圍， 各項工作落實到人， 強(qiáng)化責(zé)任意識， 事后要有監(jiān)督和學(xué)生評議。 平時日常常規(guī)管理工作突 出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)督，這樣既增強(qiáng)了干部 的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。6 、抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，加強(qiáng)檢查：除前面所說的課堂紀(jì)律外還 應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯誤及時訂正、準(zhǔn)備一本錯題集、課堂內(nèi)有針對性的記些筆記、每個學(xué) 習(xí)單元之后根據(jù)老師的要求進(jìn)行整理等，老師加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7 、因材施教，分層學(xué)習(xí)：根據(jù)每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，兩極差 異巨大的現(xiàn)狀， 提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見， 在具體的教學(xué)中盡 量做到分層， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組 織起來，教師利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高， 這樣對不同層次的學(xué)生 都能調(diào)動他們的主觀能動性。家校聯(lián)系，取得支持：我們的教學(xué)能夠 得到家長的配合支持是非常重要的，通過家長會、家訪、電話詢問等 方式與家長聯(lián)系，取得家長的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展， 可以在和家