人教部編版二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教材分析

1、二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材分析一、教育主題：共有與共享本冊(cè)教材針對(duì)低年段兒童道德成長的需要，承接一年級(jí)下冊(cè)的“共生共在” 教育主題，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生存在著“小自私”（自我中心）傾向的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代公共生活的需要，設(shè)立了 “共有與共享”的核心教育主題，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展視野， 將自我放置于更為廣闊的生活世界中， 為學(xué)生公共意識(shí)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)，也為學(xué) 習(xí)中高段的相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。這里的“共有”除指傳統(tǒng)所有權(quán)意義上的公共財(cái) 物的擁有外，還指人人都有共同享用的生活時(shí)間、空間和事件一一這是人的共通 性的一種體現(xiàn)。本冊(cè)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)，以兒童的生活為經(jīng)，內(nèi)在發(fā)展為緯，內(nèi)含兩條線索。 即教材的明線是隨著學(xué)生生活空間的不

2、斷擴(kuò)展，體現(xiàn)為各冊(cè)單元的安排邏輯是沿 著學(xué)生與自我、自然、家庭、學(xué)校、社區(qū)、國家的關(guān)系不斷展開，同時(shí)與兒童的 現(xiàn)實(shí)生活時(shí)間相契合（如有關(guān)節(jié)假日的內(nèi)容安排在第一單元）；教材的暗線是學(xué)生的道德成長，表現(xiàn)為學(xué)生生活和成長中遇到的重要生活事件或者問題。本冊(cè)教材的核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生超越自我中心的思維， 進(jìn)入不斷擴(kuò)大的公共 視野，從家庭到學(xué)校再到社區(qū)和國家，并愿意主動(dòng)承擔(dān)和遵守在這些領(lǐng)域生活的 責(zé)任與規(guī)則。循著學(xué)生生活的時(shí)間和逐步擴(kuò)大的空間這兩條線索，二年級(jí)上冊(cè)教材由4個(gè)單元構(gòu)成：共有與共享 我們的節(jié)假日 我們的班級(jí) 我們?cè)诠矆鏊?我們生活的地方、教材框架單元課題主要內(nèi)容目的要求我 們 的 節(jié) 假 日1

3、假期有收獲用心過，有收獲 有打算，不忙亂合理安排目己長時(shí)段的閑暇生沽； 能夠在成人幫助下制訂自己的生 活目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。2周末巧安排說說我的周末 這樣可以嗎 怎樣安排更精彩合理安排自己日常短時(shí)段的閑暇 生活；能夠在成人幫助下制訂自己 的生活目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。3歡歡喜喜慶國慶新中國的生日 慶祝我們共同的生日了解國慶常識(shí)，為自己是中國人感 到自豪；在成人幫助下組織開展聯(lián) 歡活動(dòng)。4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋我們這樣過中秋 中秋節(jié)，團(tuán)圓夜 秋天里還有什么節(jié)日了解我國的傳統(tǒng)文化節(jié)日（包括當(dāng) 地民族的傳統(tǒng)節(jié)日）；尊敬和關(guān)愛 老人，感受共有的節(jié)日與傳統(tǒng)。我 們 的 班 級(jí)5我愛我們班班級(jí)生活快樂多 團(tuán)結(jié)友愛的冋學(xué)們

4、 我為我們班點(diǎn)個(gè)贊 全班來跳集體舞培養(yǎng)基本的集體生活感；喜歡集體 生活，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。6班級(jí)生活有規(guī)則班級(jí)生活放大鏡大家一起來約定把“約定”做成文明棋培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué) 生遵守規(guī)則的意識(shí)。7我是班級(jí)值日生今天我值日這種情況怎么辦 羊羊值日夸夸我班的值日生自覺主動(dòng)地承擔(dān)班級(jí)崗位；積極地 想辦法完成崗位任務(wù)，培養(yǎng)基本的 小主人意識(shí)；學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)的付出表 達(dá)感激。8裝扮我們的教室他們的教室好在哪里 我們一起來設(shè)計(jì) 大豕一起來動(dòng)手 我們的教室更漂亮了培養(yǎng)基本的公共生活意識(shí)；參與集 體生活，協(xié)商集體事務(wù)。我 們 在 公 共 場 所9這些是大家的學(xué)校里的公物 身邊的公物還好嗎 我和公物的故事 大

5、家一起來愛護(hù)培養(yǎng)對(duì)公物共有、共享、共愛護(hù)的 基本意識(shí)和習(xí)慣。10.我們不亂扔我喜歡哪種情景 不只是為了干凈 這樣可不行 我能做到的培養(yǎng)在公共場所的衛(wèi)生習(xí)慣。11.大家排好隊(duì)還是排隊(duì)好 哪些地方要排隊(duì) 怎樣排隊(duì)好遵守公共場所的文明規(guī)則。12.我們小點(diǎn)兒聲教室里面有點(diǎn)吵 做個(gè)小小“調(diào)音師” 這里也要小點(diǎn)兒聲遵守公共生活秩序，懂得文明禮儀我 們 生 活 的 地 方13.我愛家鄉(xiāng)山和水我的家鄉(xiāng)在這里 發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美 家鄉(xiāng)的故事了解家鄉(xiāng)大概的地理位置、風(fēng)貌； 知道有關(guān)豕鄉(xiāng)的傳說。14.家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么 家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)；感恩家鄉(xiāng)的養(yǎng)育 之恩。15.可親可敬的家鄉(xiāng)人生活在我身邊的人

6、可敬的家鄉(xiāng)人了解家鄉(xiāng)人的生活與工作種類、辛古、貝獻(xiàn)；為豕鄉(xiāng)人感到自豪。16 家鄉(xiāng)新變化我家門前新事多 家鄉(xiāng)特色代代傳 我的家鄉(xiāng)會(huì)更好感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化三、主要欄目1活動(dòng)欄。并不是簡單的某項(xiàng)技能的展示或某種體驗(yàn)，而是指向一種綜合性 的實(shí)踐智慧的獲得。據(jù)活動(dòng)類型可分為：展示活動(dòng)、觀察與調(diào)查活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)。2辨析欄。辨別是非對(duì)錯(cuò)，形成正確的道德觀念，同時(shí)自覺踐行良好的道德 行為。3討論欄。低年段的學(xué)生“說”比“寫”容易，要提升他們的表達(dá)能力，也 是他們?yōu)樽约貉哉撠?fù)責(zé)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生要發(fā)展的一種交往能力。4. 兒歌童謠。簡明易懂，朗朗上口。多數(shù)是總結(jié)、引領(lǐng)活動(dòng)的要點(diǎn)。5. 日記。本冊(cè)增加了兒童用日記的

7、形式記錄所思所想的文字內(nèi)容，我們可以 引導(dǎo)學(xué)生通過日記的形式記錄、觀察、反思生活，并成為一種生活習(xí)慣與方式。6繪本故事。分說明式敘事和講述式敘事。本冊(cè)中的繪本主要是作為辨析明 理和對(duì)正文的補(bǔ)充、深化方式而出現(xiàn)，其教育功能與教材內(nèi)容的深化及對(duì)兒童批 判思維的培養(yǎng)相一致。四、使用建議1. 向生活學(xué)習(xí)。包括生活的三個(gè)維度：過去的生活、當(dāng)下的生活與未來的生 活。2. 在活動(dòng)中領(lǐng)悟。教育中的現(xiàn)場活動(dòng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn) 道德意義的敏感性和能力，讓他們獲得許多知識(shí)和技能。3榜樣學(xué)習(xí)?！耙匀藶殓R，可以明得失”。榜樣學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)，特別是意義 獲得與領(lǐng)悟的重要方式，可以讓人更好地進(jìn)行對(duì)照式自我反思， 可喚起人模仿的 內(nèi)驅(qū)力。本冊(cè)教材中的榜樣學(xué)習(xí)方式，一是體現(xiàn)在繪本故事中，二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)中 互為榜樣的一種相互學(xué)習(xí)意識(shí)，希望建立一種同學(xué)間孽情成長、相互