(完整版)七年級道德與法治下冊第二課青春的心弦教案(兩課時)：男生女生

1、七年級道德與法治下冊第二課青春的心弦教案：男生女生（第一課時）【知識與能力】認識到男生女生生理特征及性別角色的認識 : 了解男生女生的各有優(yōu)勢及互補?！具^程與方法】利用現(xiàn)代教學技術與語言描述創(chuàng)設情境 , 通過參與討論、爭論、辯論 , 學會理解欣賞異性特有的思維方式和行為特征 , 詿學生充當活動的主客俸 , 充分發(fā)揮學生的學習自主性 , 倡導自主探究、自主交流 , 面對男女生交往中的困惑 , 獲得感性認識和理性認識【情感態(tài)度與價值觀】通過生活實例 , 感受男女生的和相處給雙方靠特維和行為特征 , 能夠的角度認識、化解矛盾 , 學習與異性和諧相處【重點難點】教學重點 : 男生女生的各自優(yōu)勢的特點教

2、學難點 : 男生女生的優(yōu)勢互補教學過程一、 導入新課( 多媒體播放 ) 羅大佑童年池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停等待著下課等待著放學等待游戲的童年想一想 : 聽歌曲讓你想到了什么 ?提示 : 朝氣、熱情、對未來的渴望, 童年趣事教師講述 : 我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨 : 在渴望長大中 , 無憂的童年漸漸遠去 , 多彩 的青春悄然降臨 , 稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉” , 就像花兒 , 我們沐浴著青春 的朝陽 , 和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月 , 給我們這些男孩女孩帶來了興

3、奮和驚喜 , 也帶 來了焦躁和煩惱。我們一同探討成長中的話題男生?女生。二、新課講授目標導學一 : 他和她( 多媒體顯示 )欣賞一首小詩男孩、女孩男孩是本巨著 , 記著一生的英勇瀟灑 ;女孩愛撐一把花傘雨中散步男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂,女孩小心翼翼把錯題訂正男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風,女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市如今的男孩、女孩呀各撐半邊天活動一 : 心目中男生女生( 多媒體展示活動要求 )活動要求 : 學生按照性別分成兩組 , 說出你最欣賞的異性同學 , 他的性格、 態(tài)度、舉止、相貌。討論 : 男生與女生的性別差異有哪些?隨著年齡的增長 , 到了青春期 , 男生女生在生理方面的差異會更加

4、明顯。 在社會文化的影響下 , 男生 女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等明顯 , 越來越多表現(xiàn)出自己的特點。分析 :如何正確認識男生女生的性別差異?男生女生的生理性別特征是與生俱來的 , 對于青春期特有的生理變化 , 我們應平靜而欣然地接受。 教師強調 : 對性別角色的認識 , 可以幫助我們了解自己與異性的不同特點 , 學會如何塑造自我形象 , 如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響。因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛 能的發(fā)揮。目標導學二 : 優(yōu)勢互補活動二 : 男生 PK 女生( 多媒體顯示活動要求 ) 說一說 : 男生女生的優(yōu)勢提示 : 男孩子思維活躍、活潑好動, 像

5、太陽 ;女孩子文靜秀氣、溫柔體貼, 如月亮。教師歸納 : 我們看到 , 不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢。男孩子思維活躍、活潑好動 , 像太陽 ; 女孩 子文靜秀氣、溫柔體貼 , 如月亮。活動三 : 請你分配( 多媒體顯示活動要求 )活動要求 : 新學期開學 , 我們班要完成以下任務 : 搬運新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、 收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。問題 : 你會讓男女生各承擔什么任務?你這樣安排的理由是什么?男生承擔的任務 :理由 :女生承擔的任務 :理由 :男女合作的任務 :理由 :提示 : 男生力量、大膽 ?女生細心、愛干凈討論 :如何正確認識男女生的性別優(yōu)勢?男

6、生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認識自己的優(yōu)勢 , 還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢 , 相互取長補 短, 讓自己變得更加優(yōu)秀?；顒铀?: 好男孩好女孩形象設計賽( 多媒體出示活動要求 ) 活動要求 : 每個學生結合自己的特點 , 自行設計一個更富有個性的男孩或女 孩的形象教師總結 : 不同性別的個體雖然有差別 , 但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲 , 也不應因自己 某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解 , 相互幫助 , 相互學習 , 共同進步。三、課堂總結通過這節(jié)課的學習 , 男生女生的生理性別特征是與生俱來的 , 我們要平靜而欣然地接受生理變化。 對 性別角色的認識 , 可以幫助我們了解自己與異性的不同特點 , 學會如何塑造自我形象 , 如何與異性相處。 充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢相互理解 , 相互幫助 , 相互學習 , 共同進步。板書設計他和她男生女生優(yōu)勢互補教學反思根據學生自身的特點