培訓(xùn)管理平臺(tái)使用手冊(cè)_V12

1、 用戶(hù)需求說(shuō)明書(shū) 文件版本：V1.2 文件狀態(tài)：已審核 文件編號(hào)：ZF-ZH-PX-01 密級(jí)：面向合同用戶(hù) 生效日期：2011-06-03 選中一個(gè)培訓(xùn)記錄，點(diǎn)評(píng)價(jià) ，回顯示對(duì)應(yīng)培訓(xùn)班的評(píng)價(jià)頁(yè)面，除對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行 評(píng)分外，還可以寫(xiě)一下意見(jiàn)和建立 。當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)回復(fù)后，可以看到回復(fù) 。 3.4.4培訓(xùn)機(jī)構(gòu)查看評(píng)價(jià) 用戶(hù)角色：培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 操作時(shí)機(jī) 隨意，隨時(shí)可以查看，只要學(xué)員做好評(píng)價(jià)； 功能描述： 學(xué)員完成各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)和填寫(xiě)意見(jiàn)反饋后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以查到評(píng)價(jià)具體情況， 目 版權(quán)所有 (C 杭州正方軟件股份有限公司，保留所有權(quán)利。 第 21 頁(yè) 共 24 頁(yè) 用戶(hù)需求說(shuō)明書(shū) 文件版本：V1.2 文件狀態(tài)

2、：已審核 文件編號(hào)：ZF-ZH-PX-01 密級(jí)：面向合同用戶(hù) 生效日期：2011-06-03 前明確的有參評(píng)率、各項(xiàng)指標(biāo)的滿(mǎn)意率。 （實(shí)際上， 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主管教育局一般會(huì)督促及時(shí)完成教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)， 例如在培 訓(xùn)結(jié)束一周內(nèi)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有責(zé)任組織好他們的學(xué)員完成各項(xiàng)規(guī)定指標(biāo)的評(píng)價(jià)。 ） 操作界面： （已最新程序界面為準(zhǔn)，略） 3.5 其他單體功能及常用使用技巧介紹 本章節(jié)主要說(shuō)明，在上面介紹中未涉及到的那些單體功能做說(shuō)明。 3.5.1 學(xué)員（教師）如何查看個(gè)人報(bào)名的最新審核情況？ 答：在“選課”頁(yè)面可以看，在“成績(jī)和評(píng)價(jià)”頁(yè)面也可以看到最新審核狀態(tài)說(shuō) 明。 3.5.2 學(xué)員（教師）如何查看個(gè)人所有

3、培訓(xùn)記錄？ 答：在“成績(jī)和評(píng)價(jià)”頁(yè)面。 3.5.3 學(xué)員（教師）如何對(duì)所參加的培訓(xùn)班查看進(jìn)行評(píng)價(jià)？ 答：在“成績(jī)和評(píng)價(jià)”頁(yè)面。 3.5.4 教師發(fā)生離職、調(diào)動(dòng)等情況，學(xué)校該如何處理？ 離職和調(diào)出，只能針對(duì)本校老師進(jìn)行操作，完成操作后，該教師將不再屬于 本校，該教師的系統(tǒng)登錄帳號(hào)也隨即停用，直到該教師調(diào)入到另外學(xué)校時(shí)，登錄 帳號(hào)才可恢復(fù)為可用狀態(tài)。 如果是招收了一個(gè)新老師 （這里的新老師是指在本系統(tǒng)尚未建立其教師基本 信息的教師） ，則需要增加其基本信息，并分配登錄帳號(hào)，告知其初始密碼。 如果是從外校調(diào)入一個(gè)新老師，則只需要利用身份證號(hào)或者姓名，查詢(xún)到該 教師信息后，做調(diào)入 操作即可，該教師原有

4、帳號(hào)、密碼就可繼續(xù)使用。 “撤銷(xiāo)變動(dòng)”在一些情況下對(duì)學(xué)校很有用，特別在大量數(shù)據(jù)整理期間，可以 版權(quán)所有 (C 杭州正方軟件股份有限公司，保留所有權(quán)利。 第 22 頁(yè) 共 24 頁(yè) 用戶(hù)需求說(shuō)明書(shū) 文件版本：V1.2 文件狀態(tài)：已審核 文件編號(hào)：ZF-ZH-PX-01 密級(jí)：面向合同用戶(hù) 生效日期：2011-06-03 撤銷(xiāo)不小心做了離職、退休的人員，把他們的狀態(tài)還原回來(lái)。 以上操作，都在教師信息管理頁(yè)面。 3.5.5 本系統(tǒng)對(duì)上網(wǎng)不便的偏遠(yuǎn)地區(qū)的變通使用方法： 假如學(xué)校只有一臺(tái)電腦可以上網(wǎng)， 或不少老師自己也不善于操作電腦， 學(xué)校可提 前打印出選課列表及詳細(xì)培養(yǎng)方案，放到公示欄或發(fā)給教師，供教

5、師事先選擇，到 選課時(shí)間后，統(tǒng)一準(zhǔn)備好要報(bào)名老師的帳號(hào)，學(xué)校代其統(tǒng)一報(bào)名； 4 關(guān)于教師基本信息庫(kù)的一些說(shuō)明 4.1 信息的來(lái)源 目前 4 個(gè)試點(diǎn)地區(qū)，上城區(qū)數(shù)據(jù)最精確，大概 95%以上是準(zhǔn)確的。其他 3 個(gè)地 方信息略為不佳。目前已有 7.6 萬(wàn)教師基本信息，2000 余所學(xué)校信息。 4.2 學(xué)校如何整理本校教師數(shù)據(jù)？ 建議按以下操作規(guī)范： 1、 在教師信息管理界面，如果發(fā)現(xiàn)有缺少老師信息，先新增老師信息，保存時(shí) 如果提示身份證號(hào)重復(fù)，則回到列表頁(yè)面，用身份證號(hào)和姓名查詢(xún)一下（一般是 非本校的） ；找到之后做調(diào)入處理（目前整理數(shù)據(jù)期間，能夠直接調(diào)入外校的老 師） ； 2、 對(duì)于離職、 退休的

6、教師信息、 和培訓(xùn)平臺(tái)無(wú)關(guān)的職工信息， 建議做刪除處理， 不必做“調(diào)出” ； 3、 對(duì)于調(diào)動(dòng)到別的學(xué)校的教師，建議做調(diào)出處理，讓他成為 “自由人” ，另外 學(xué)校再做調(diào)入處理； 4.3 試點(diǎn)運(yùn)行期間數(shù)據(jù)完善要求 教育局給每個(gè)學(xué)校分配好用戶(hù)名； 第 23 頁(yè) 共 24 頁(yè) 版權(quán)所有 (C 杭州正方軟件股份有限公司，保留所有權(quán)利。 用戶(hù)需求說(shuō)明書(shū) 文件版本：V1.2 文件狀態(tài)：已審核 文件編號(hào)：ZF-ZH-PX-01 密級(jí)：面向合同用戶(hù) 生效日期：2011-06-03 通知這些學(xué)校，校正更新好本校教師信息（身份證、姓名校對(duì)等） ； 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帳號(hào)暫由省廳給統(tǒng)一分配、地區(qū)授權(quán)； （以后下放到各教育局） 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可準(zhǔn)備好數(shù)據(jù)，開(kāi)始項(xiàng)目申報(bào)； 4.4 統(tǒng)一身份認(rèn)證及展望 省教育廳下屬的教育技術(shù)中心擬把全省的教學(xué)資源類(lèi)服務(wù)網(wǎng)站，包括我們的 培訓(xùn)平臺(tái)、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)等系統(tǒng)的用戶(hù)登錄身份驗(yàn)證都統(tǒng)一起來(lái)，目前的本系統(tǒng) 的登錄頁(yè)面屆時(shí)會(huì)統(tǒng)一替換成統(tǒng)一身份認(rèn)證門(mén)戶(hù)網(wǎng)站； 4.5 從開(kāi)發(fā)者角度看使用本系統(tǒng)建議 1、 由于用戶(hù)數(shù)多，各地區(qū)網(wǎng)絡(luò)狀況有好壞，盡可能避開(kāi)擁擠