培養(yǎng)良好的學習習慣(2)

1、課題培養(yǎng)良好的學習習慣（2）課時進度第 1 課時復備教師課型特點新授課主備教師吳曉逸個人復備教學目標指導學生認真觀察課本插圖，使學生了解樂于傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設適當的情境，引導學生自己領會，初步培養(yǎng)學生樂于傾聽、勇于發(fā)言的習慣。告訴學生：豎排版的字應先讀右邊，再讀左邊。板書：樂于傾聽，勇于發(fā)言（1）觀察學生神情。弄清楚聽老師講課時要注視著老師或黑板，或教學掛圖。（2）聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考。（3）有不懂的地方要敢于提問。（4）注意聽同學的發(fā)言，這既是學習的需要，也是尊重別人的表現。重點難點養(yǎng)成上課專心聽講、認真思考、積極探究的習慣。教學過程一、指導看圖，知道主題是

2、樂于傾聽、勇于發(fā)言1、觀察第1頁的三幅圖。問：圖上是誰，在什么地方，干什么？第1幅是一位老師在講解課文，向學生提出問題，啟發(fā)學生認真思考、積極探究。2、這時我們小朋友應該怎樣？學生回答后，老師小結：上課時，小朋友要專心聽講，要認真思考，積極探究。要開動腦筋，踴躍發(fā)言。3、學生齊讀。二、指導看圖，知道上課時如何專心傾聽、勇于發(fā)言1、看第2、3幅圖。問：上課時，我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢？2、讓學生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。三、指導看圖，知道上課要勇于發(fā)言1、上課我們要認真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請小朋友們看第3幅圖，說說我們該怎樣發(fā)言。2、在討論中，

3、老師相機點撥：（1）發(fā)言要先舉手，讓學生像圖中小朋友那樣練習舉手，但不必強求整齊劃一。（2）發(fā)言時，站姿要正確；說話要口齒清楚，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、自然。3、一位小朋友在發(fā)言時，其他小朋友應該怎樣？學生回答后，老師小結：一位小朋友發(fā)言時，其他小朋友要認真聽，邊聽邊想。聽他發(fā)言后，可以舉手補充或發(fā)表自己的想法、意見。四、總結本節(jié)課的學習情況教學反思課題培養(yǎng)良好的學習習慣（2）課時進度第 2 課時復備教師課型特點新授課主備教師吳曉逸個人復備教學目標指導學生仔細觀察課本插圖，指導學生認真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復訓練養(yǎng)成良好的書寫習慣。板書：認真寫鉛筆字

4、寫字姿勢歌學寫字，重姿勢：眼離書，約一尺，胸與桌，離拳，腳放平，背挺直，離筆端，約一寸，臂肩腳，要擺平，用左手，輕按本，學用品，放有序，記得牢，學鞏固，好習慣，早養(yǎng)成，終身益，受無窮。讀書姿勢歌讀書時，要做到：眼離書本要一尺，胸離桌子約拳，書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜，條條要求須牢記，還要天天堅持練。重點難點知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學過程一、看圖，導入新課1、出示第2、3頁的通版圖。讓學生說說第3頁右上圓形框內有什么人，他們在干什么。2、討論交流，弄清圖意。3、這節(jié)課我們就來學習認真寫鉛筆字。二、訓練正確的寫字姿勢1、出示寫字姿勢歌。2、看圖，聯系寫字姿勢歌

5、，訓練寫字姿勢。（1）出示第3頁上面六角形框內的一幅圖。A、請小朋友看圖，說說這幅圖主要告訴我們什么？B、看圖討論：怎樣握筆是正確的呢？（2）出示第2頁左下的一幅圖。過渡：要想寫好字，首先得有正確的姿勢，除了握好筆,我們還要做到什么？請小朋友們看圖，你覺得圖上的大哥哥還有哪兒做得好，值得你學習。（3）寫字時，左手該怎樣放？書本和文具該怎樣放？（4）訓練寫字姿勢。三、找出相通處，訓練讀書姿勢1、出示一小朋友讀書的正側面圖，請小朋友們想一想：讀書和寫字姿勢有什么相同的地方？2、指名說。3、小結：讀書和寫字的坐姿是一致的，如身子坐直，兩臂平放，胸口離桌子一拳，眼睛離書本一尺，課本和練習本放在正前方。4、復習讀書姿勢歌，小黑