廣東省中考物理考綱

1、2017廣東省中考物理最新考綱（2017版）考試性質初中畢業(yè)生物理學業(yè)考試是義務教育階段的終結性考試，目的是對初中學生是否達到全日制義務教育物理課程標準（2011年版）（以下簡稱標準）所規(guī)定的物理學業(yè)水平進行評估。考試結果既是衡量學生是否達到義務教育階段物理學科畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。初中畢業(yè)生物理科學業(yè)考試應有利于引導課程的實施，落實課程標準所設定的目標；有利于學生和教師的發(fā)展；有利于高中階段學校在綜合評價的基礎上擇優(yōu)錄取新生。指導思想作為學生義務教育階段的終結性考試，要面向全體學生，堅持能力立意，以有利于推動課程改革的深入發(fā)展，有利于加強學科教與學的正確導向

2、，在全面落實新理念下的課程目標的前提下，注重區(qū)分與選拔，同時又要強調考試對初中物理教學的引導作用，促進新課程理念在初中物理教學中真正得到落實。具體遵循以下原則：1學生學業(yè)水平的考查和教與學導向相統(tǒng)一的原則。試題要能體現對學生學業(yè)水平考查的目的，試卷要有較好的區(qū)分度、信度和效度；同時又要體現對新課程教與學的正確導向。2知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標并重的原則。試卷既要體現對知識和技能的全面考核，同時在試題編制上也要體現對學生學習期間經歷的過程和所運用的科學方法的考查，在試題資源選擇上體現情感態(tài)度與價值觀目標的內容，實現對三維目標的考查。3體現課程改革的基本理念，落實標準的課程目

3、標。從生活走向物理，從物理走向社會。4注重對基礎知識、基本技能的考查?；A知識的考查不等于知識的簡單復現，基本技能的考查不是實驗操作的機械組合，應靈活多樣地考查基礎知識和基本技能，以促進學生有意義地學習而不是機械學習。5突出以能力立意來命題。對科學探究能力的考查是通過知識內容的考查體現的，作為載體的知識內容可以是標準所要求的科學內容，也可以是與標準中物理內容有關的交叉學科的內容；探究形式多樣化，可以是實驗探究，也可以是簡單的理論探究。如類似于課堂內的探究性活動、課堂外的家庭實驗、調查分析等。考試依據廣東省初中畢業(yè)生物理科考試內容是以國家教育部制訂的全日制義務教育物理課程標準（2011年版）為依

4、據，結合廣東省初中物理教學實際而制訂的?？荚噧热菖c要求（一）考試目標和要求初中畢業(yè)生物理學業(yè)考試應體現標準的基本理念，注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位觀念；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學探究，提倡學習方式多樣化；注意學科滲透，關心科技發(fā)展。考試應體現課程目標，將能力考查滲透在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀目標的考查過程中?？荚噾訌娍疾閷W生的科學探究能力，應用知識能力和分析、概括能力以及創(chuàng)新意識、自學能力，信息收集和處理能力。附：目標水平與行為動詞界定 （二）考試范圍和要求第一部分能力要求對能力的考查，主要包含考查學生的理解能力、應用能力、分析綜合能力、獲取知識

5、解決問題能力、科學探究能力等五種能力，具體要求如下：1理解能力理解物理概念、物理規(guī)律的含義，初步理解物理規(guī)律的適用條件；能夠清楚認識概念和規(guī)律的表達形式（包括文字表述和數學表達）；能夠清楚認識概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關知識的區(qū)別和聯系。2應用能力會應用學習過的物理知識解釋簡單的物理現象，會應用物理公式進行簡單的計算，能將理論聯系實際，運用物理知識去分析解決生活、科技、環(huán)境和社會相聯系的一些簡單的實際問題。3分析綜合能力能夠對所遇到的問題進行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境；能夠把一個較復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯系；能區(qū)分有關因素和無關因素、主要因

6、素和次要因素，找出共同的特征，從而概括出概念和規(guī)律。4獲取知識解決問題能力包含自學能力、信息收集和處理能力及創(chuàng)新意識。從實際中選取素材，考查學生在實際情境中進行相關的資料收集和針對性的閱讀，從中發(fā)現問題、思考問題，并解答相關的簡單問題。5科學探究能力科學探究能力包含如下幾個方面。(1)提出問題能從日常生活、自然現象或實驗觀察中發(fā)現與物理學有關的問題。能書面或口頭表述這些問題。認識發(fā)現問題和提出問題對科學探究的意義。(2)猜想與假設嘗試根據經驗和已有知識對問題的成因提出猜想。對探究的方向和可能出現的實驗結果進行推測與假設。認識猜想與假設在科學探究中的重要性。(3)設計實驗與制訂計劃明確探究目的和

7、已有條件，經歷制訂計劃與設計實驗的過程。嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材。嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的初步意識。認識制訂計劃與設計實驗在科學探究中的作用。(4)進行實驗與收集數據能通過觀察和實驗收集數據。能通過公共信息資源收集資料。嘗試評估有關信息的科學性。會閱讀簡單儀器的說明書，能按書面說明操作。會使用簡單的實驗儀器，能正確記錄實驗數據。具有安全操作的意識。認識進行實驗與收集數據對科學探究的重要性。(5)分析與論證能初步描述實驗數據或有關信息。能對收集的信息進行簡單的比較。能進行簡單的因果推理。經歷從物理現象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程。嘗試對探究結果進行描述和解釋。認識分析論

8、證在科學探究中是必不可少的。(6)評估有評估探究過程和探究結果的意識。能注意假設與探究結果間的差異。能注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現新的問題。嘗試改進探究方案。有從評估中吸取經驗教訓的意識。認識評估對科學探究的意義。(7)交流與合作能寫出簡單的探究報告。有準確表達自己觀點的意識。在合作中注意既堅持原則又尊重他人。能思考別人的意見，改進自己的探究方案。有團隊精神。認識科學探究中必須有合作精神。對科學探究能力要求加強觀察、實驗能力的考查。學生要具有一定的實驗基本技能，能利用實驗器材和已知的規(guī)律進行有目的的實驗，會正確地使用儀器，會歸納實驗結果并撰寫簡單的實驗報告。學生要具備簡單的實驗設計能力，能

9、綜合運用所學知識設計簡單的實驗方案。第二部分科學內容考試內容包括標準中的“物質”“運動和相互作用”“能量”三個主題，十四個二級主題?？荚嚧缶V是根據標準并結合廣東省課程改革與初中物理教學的實際情況而制定的?？荚嚪绞脚c試卷結構（一）考試方式1鼓勵考試方式多樣化。2根據標準的要求，考試方式包括筆試、實驗操作等形式，具體做法由各地級以上市統(tǒng)一確定。不論采用何種考試方式，都應有書面筆答由學生個人獨立完成的內容。3筆試一般采用閉卷考試，試卷滿分100分，答卷時間80分鐘。4試卷分為試題和答題卡，分開印刷，試題不留答題位置，答案必須填涂或寫在答題卡上。答題方式由各地級市確定并公布。（二）試卷結構1自行組織命

10、題的地級市的試卷結構由各地級以上市統(tǒng)一確定。2廣東省教育考試院命制的試卷結構如下：(1)試卷題型有：單項選擇題、填空題、作圖題、實驗題、計算題和綜合能力題。選擇題是四個選項的單項選擇題。填空題是要求依據題意在相應的空格處填上結果。作圖題包括畫圖和填圖。計算題要求寫出解題過程和必要的文字說明，帶單位計算（單位用英文字母表示），并最后作答。實驗題包括基本實驗技能和實驗探究、實驗設計的考查。試題形式有多種，例如填空、填圖、填表、選擇、作圖、簡答等。綜合能力題是側重考查學生綜合應用知識、科學探究、創(chuàng)新意識和實踐能力的綜合性題目，并體現體驗性要求的考查，試題形式有：閱讀研究、問題探究、分析歸納、解釋現象等。(2)試卷難易比例容易題