科學(xué)中考第三篇物質(zhì)科學(xué)常見的化學(xué)反應(yīng)

1、第三章 物質(zhì)的運動與相互作用第1節(jié) 常見的化學(xué)反應(yīng)考點梳理1四個基本反應(yīng)類型反應(yīng)類型概 念通 式反應(yīng)實例化合反應(yīng) 由兩種或多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)A+B=ABCO2+H2O=H2CO3 ；3Fe+2O2Fe3O4分解反應(yīng)由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)AB= A+B2H2O2H2+O22KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2置換反應(yīng)一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成新的單質(zhì)和新的化合物的反應(yīng)A+BC=B+AC或A+BC=BA+CH2+CuOCu+H2OCl2+2HBr=Br2+2HCl復(fù)分解反應(yīng)由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)AB+CD=AD+CBNa2CO3+H2SO4=Na2S

2、O4+H2O+CO22氧化還原反應(yīng) 從得氧、失氧的觀點理解氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)。 H2+CuOCu+H2O H2得氧，被氧化，發(fā)生氧化反應(yīng)。具有還原性。CuO失氧，被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，具有氧化性。3燃燒、滅火與火災(zāi)自救 (1)燃燒：是指可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。 (2)燃燒的條件 可燃物要與氧氣(或空氣)充分接觸； 可燃物的溫度要達到著火點(著火點是指物質(zhì)開始著火時所需的最低溫度)。 【注意】 兩個條件要同時具備，可燃物才能發(fā)生燃燒。 在空氣中可以燃燒的物質(zhì)在氧氣中燃燒更加劇烈；有些在空氣中不易燃燒的物質(zhì)(如Fe、Al)，在氧氣中也可以燃燒。 有些燃燒不一定要有

3、氧氣參加，如Na、H2等物質(zhì)在Cl2中也能燃燒。 (3)滅火的措施 使可燃物與氧氣(或空氣)隔絕； 將可燃物的溫度降到著火點以下。 【注意】 兩個措施只要有一個成立，就能滅火。 發(fā)生火災(zāi)時，要保持鎮(zhèn)定，先了解火源的正確位置再報警求助，要了解常用的火災(zāi)自救方法。(你知道哪些火災(zāi)自救的方法?) (4)緩慢氧化、白燃與爆炸 有些氧化反應(yīng)進行得很慢，不易察覺，沒有發(fā)光，但有發(fā)熱現(xiàn)象，這種氧化叫做緩慢氧化。如鋼鐵，扛銹，動、植物的呼吸，食物腐敗等。 由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒叫自燃。 緩慢氧化、自燃、燃燒、爆炸都是氧化反應(yīng)，由于條件不同，氧化的速率不同，所產(chǎn)生的現(xiàn)象也不相同。4氫氣和一氧化碳的可燃性和還

4、原性 氫氣(H2) 一氧化碳(CO)可燃性實驗現(xiàn)象平靜燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，生成水霧，放出熱量平靜燃燒，產(chǎn)生藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體化學(xué)方程式2H2+O22H2O2CO+O22CO2還原性實驗現(xiàn)象黑色粉末變紅色黑色粉末變紅色。產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體化學(xué)方程式H2+CuOCu+H2O CO+CuOCu+CO25化學(xué)反應(yīng)中的催化劑 催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中，能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)。 【注意】根據(jù)生產(chǎn)等實際需要，有些化學(xué)反應(yīng)中選擇減慢反應(yīng)速率的催化劑。因此，催化劑的概念表述中只能用“改變”，不能用“加快”。 高頻考點及

5、真題演練高頻考點一 化學(xué)反應(yīng)類型考題一 除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及反應(yīng)類型均正確的是( )選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))試劑反應(yīng)類型AH2O(H2O2)足量MnO2分解反應(yīng)BCa(OH)2 (CaO)適量稀鹽酸化合反應(yīng)CCO2(CO)足量CuO置換反應(yīng)DCuO(Cu)足量O2復(fù)分解反應(yīng)真題演練1 在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物分間相互碰撞是反應(yīng)進行的必要條件，但并不是每次碰撞都能引起化學(xué)反應(yīng)。圖示是HI分子之間的幾種碰撞示意圖，有些HI分子碰撞后，會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生H2和I2，有些碰撞不會發(fā)生反應(yīng)。請回答： (1)A、B、C三圖中表示Hl分子碰撞后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是_圖。 (2)上述發(fā)生的反應(yīng)屬

6、于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的_反應(yīng)。 (3)若要得到l個H2分子，則至少需要_個HI分子碰撞。高頻考點二 緩慢氧化、燃燒與滅火考題二 森林著火時，救火員開辟防火隔離帶的目的是 ( ) A隔絕空氣 B開辟道路以利于運水滅火 C隔離可燃物 D使可燃物溫度降低到著火點以下真題演練2 根據(jù)下圖所示的實驗現(xiàn)象，下列判斷不正確的是 ( ) A現(xiàn)象說明物質(zhì)燃燒需要氧氣 B現(xiàn)象說明白磷的著火點不高于80 C現(xiàn)象說明兩種可燃物的著火點均高于80 D現(xiàn)象說明兩種可燃物的著火點不同高頻考點三 H2、CO等常見物質(zhì)的性質(zhì)考題三 如圖所示是氫氣和氧化銅反應(yīng)的實驗裝置圖。請分析回答： (1)實驗開始時，合理的操作順序_(選填“

7、A”或“B”)。 A先加熱，再通氫氣 B先通氫氣，再加熱(2)在實驗過程中，看到的現(xiàn)象是黑色氧化銅變成紅色的物質(zhì)， 同時試管口有水珠出現(xiàn)，說明氫氣具有_性。真題演練3 一碳化學(xué)是以分子中只含有一個碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)。CO是從煤的氣化或合成氣中得到的。 (1)煤的氣化主要反應(yīng)有：2C+O2=2CO；C+H2O=CO+H2；CO+H2O=CO2+H2，其中屬于化合反應(yīng)的是_，屬于氧化反應(yīng)的是_ (填序號)。(2)合成氣可通過天然氣的重整得到，如CH4+H2O=CO+3H2，合成氣可制二甲醚，二甲醚被稱為21世紀的新型燃料。合成氣還可用于冶煉金屬

8、，用它冶煉鐵的部分生產(chǎn)過程如下： 二甲醚(CH3OCH3)可由合成氣(CO和H2)在一定的條件下制得。用合成氣制二甲醚，還產(chǎn)生了一種可參與大氣循環(huán)的、常溫為液態(tài)的氧化物，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。 合成氣在冶煉鐵的生產(chǎn)過程中所起的作用是_。中考命題方向及模擬 本節(jié)內(nèi)容是初中科學(xué)知識的重要組成部分，其中反應(yīng)類型的判斷是歷年中考的?？键c，命題熱點是根據(jù)化學(xué)方程式或典型事實判斷化學(xué)反應(yīng)類型，都以選擇題或簡答題形式進行考查。滅火、燃燒與氧化等知識點考查難度不大，大多與具體生活情景結(jié)合，以選擇題形式呈現(xiàn)。H2、CO等常見物質(zhì)性質(zhì)常與具體事實或?qū)嶒灲Y(jié)合以簡答題形式考查。催化劑概念往往與O2制取或具體反應(yīng)

9、情景結(jié)合考查，近幾年各地中考，以探究題、開放性題考查催化劑及有關(guān)概念出現(xiàn)較多，預(yù)計今后中考以此種形式考查還會穩(wěn)中有變。模擬預(yù)測題1 氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移，其宏觀表現(xiàn)是元素的化合價發(fā)生變化。 (1)下列反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的是(填序號)_。 2Mg+O22MgO CaO+H2O=Ca(OH)2MnO2 2KClO3 2KCl+3O2 H2CO3H2O+CO2 H2+CuOCu+H2O Fe+CuSO4=FeSO4+Cu HCl+NaOH=NaCl+H2O NaCl+AgNO3=AgCl +NaNO3 (2)根據(jù)(1)的分析結(jié)論和推理，可推測四大基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系為(填“一定

10、是”、“一定不是”或“有的是”)： 化合反應(yīng)_氧化還原反應(yīng)； 分解反應(yīng)_氧化還原反應(yīng)； 置換反應(yīng) _氧化還原反應(yīng)； 復(fù)分解反應(yīng)_氧化還原反應(yīng)。模擬預(yù)測題2 物質(zhì)的變化常需要在一定條件下進行，通過改變條件可以加快、減緩甚至阻止變化的進行。下列各種做法中，為了加快變化的是（ ） A把食品放入冰箱中冷凍貯藏 B增大煤爐進風(fēng)口使火焰更旺 C把金璃表面涂上防銹漆以防銹 D把種子曬干后再儲存同步訓(xùn)練 常見的化學(xué)反應(yīng)1用I2O5可以測定空氣污染的程度，發(fā)生的反應(yīng)為I2O5+COI2+CO2，其中氧化劑是 ( ) AI2O5 BCO CI2 DCO22下列措施安全的是 ( ) A進入煤礦的礦井時用火把照明 B

11、到溶洞里探險時用火把照明 C啟用閑置的沼氣池前先進行火把實驗 D用點燃木條的方法檢查液化石油氣罐是否漏氣3“綠色化學(xué)”要求工業(yè)生產(chǎn)盡可能不產(chǎn)生廢物，即實現(xiàn)“廢物零排放”。下列反應(yīng)類型最容易實現(xiàn)“零排放”的是 ( ) A化合反應(yīng) B置換反應(yīng) C分解反應(yīng) D復(fù)分解反應(yīng)4在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，它與化學(xué)反應(yīng)基本類型間的關(guān)系如圖所示，下列示例中錯誤的是 ( ) A陰影1：C+O2 CO2 B陰影2：2H2O2H2+O2 C陰影3：Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O D陰影4：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu5仔細觀察在煤爐中燃燒的煤，你會發(fā)現(xiàn)有如下

12、圖所示的現(xiàn)象。請你指出在圖中藍色火焰處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ( ) AC+O2 CO2 B2C+O2 2CO C2CO+O2 CO2 DCO2+C2CO6如圖是某同學(xué)設(shè)計的一個可燃氣體安全點燃裝置，對此裝置的評價和使用錯誤的是 ( ) A未經(jīng)檢驗純度的氣體通過此裝置后可以安全點燃，不會發(fā)生爆炸 B要達到安全的點燃效果，燒杯內(nèi)的水可不沒過倒置漏斗的邊緣 C此裝置防止點燃不純氣體而發(fā)生爆炸的原理是使不純的氣體不與燃著氣體直接接觸 D此裝置適用予難溶于水的可燃性氣體7某倉庫工作人員違章操作，在雨天轉(zhuǎn)運“保險粉”引起爆炸。“保險粉”化學(xué)名為連二亞硫酸鈉(Na2S2O4)，主要用于印染工業(yè)。該化學(xué)品在潮

13、濕空氣中極不穩(wěn)定，易分解并引起燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2S2O4=Na2S2O3+Na2SO3+X。下列有關(guān)說法錯誤的是 ( ) AX的化學(xué)式為SO2 B該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) CNa2S2O3中S的化合價為+3價 DNa2S2O4通常要在干燥陰涼處密閉貯存8小科從某品牌“暖手包”說明書上獲悉，該“暖手包”能自動發(fā)熱，是因為里面有鐵粉、活性炭等物質(zhì)。這些物質(zhì)對“暖手包”發(fā)熱有什么作用?小科查閱到下列實驗數(shù)據(jù)：組別時間/min鐵/g活性炭/g空氣濕度/水/mL上升溫度/13010.670010.723010700033000.6700043010.64004.253010.640211.5 (

14、1)第1、3組的探究實驗說明，沒有_物質(zhì)，“暖手包”不會發(fā)熱。 (2)分析第1、2、4、5組探究實驗可知，“暖手包”的發(fā)熱還應(yīng)用了活性炭具有吸附空氣中的_的性質(zhì)。9甲、乙兩同學(xué)想通過實驗鑒別炭粉和氧化銅兩種黑色粉末，各設(shè)計了如下方案： 甲：將兩種黑色粉末分別在空氣中灼燒，有火星出現(xiàn)并且黑色粉末逐漸減少的是炭粉。 乙：將兩種黑色粉末分別放在試管里，通入氫氣后加熱，有亮紅色物質(zhì)出現(xiàn)的原物質(zhì)是氧化銅。你認為最佳方案是_(選填“甲”或“乙”)方案，其原因是_。10某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶體積的70。 (1)圖中

15、儀器A的名稱是_，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因_。 (2)若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中的水的體積最多不超過其容積的_。 現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣?！景l(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢?【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少?！炯僭O(shè)二】_?！静殚嗁Y料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價為_。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成炭和氧化鎂，該反應(yīng)的類型是_。 (3)通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識?_ (寫出一點即可)。11科學(xué)興趣小組想研究影響過氧化氫(H2O2)分解速度的

16、因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳(MnO2)粉末，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液，觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：實驗次數(shù)1234H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)151015MnO2質(zhì)量0.2克0.2克0.2克0.2克氣泡產(chǎn)生的速度+注：“+”表示氣泡產(chǎn)生的速度，“+”越多，速度越快。 (1)該實驗研究的問題是：過氧化氫分解的速度與_的關(guān)系。 (2)為了檢驗產(chǎn)生的氣體是氧氣，請你寫出檢驗的方法：_。 (3)實驗完畢，可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末。在過濾過程中，下列儀器不需要的有 _。12在科學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們知道聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒的方法處理廢棄塑

17、料會造成大氣污染。某科學(xué)興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物的組成成分進行探究。 【提出猜想】A只有CO2 ；B只有CO；C既有CO2 也有CO。 【查閱資料】微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，會立即變藍；而CO2 遇該試紙不變色。 【設(shè)計方案】該科學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖所示實驗，通過觀察裝置B和C中的實驗現(xiàn)象，驗證猜想。【實驗探究】請你幫助他們寫出實驗報告。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及化學(xué)方程式點燃酒精燈加熱，隨即打開彈簧夾，通入干燥的空氣，觀察裝置B和C中的現(xiàn)象裝置B中的現(xiàn)象：_裝置C中的現(xiàn)象：_聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成的碳的氧化物中，既有CO2，也有

18、CO。裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式：_【討論】 (1)根據(jù)實驗結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，實驗中應(yīng)對尾氣進行處理。處理方法是_。 (2)聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO2和CO外，還應(yīng)有的物質(zhì)是_。第三章 物質(zhì)的運動與相互作用第1節(jié) 常見的化學(xué)反應(yīng)真題演練l 答案：(1)C (2)分解 (3)2解析：(1)由圖可知，A、B圖中的HI分子碰撞后依舊是HI分子，并沒有發(fā)生反應(yīng)，而C圖中HI分子碰撞后生成新的H2分子和I2分子，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 (2)C圖中反應(yīng)前只有一種HI分子，反應(yīng)后生成H2分子和I2分子，即一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)。 (3)1個H2分子由2個H原子構(gòu)成，一個HI分

19、子中只有1個H原子，因此要得到l個H2分子，至少需要2個HI分子碰撞并反應(yīng)。真題演練2 答案：C一定條件解析：掌握燃燒的條件是解本題的關(guān)鍵。同樣處在相同溫度下的白磷，燃燒，不燃燒，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣，A是正確的；水的溫度是80，現(xiàn)象說明8說法是正確的；現(xiàn)象不能說明白磷的著火點高于80，因為水中沒有氧氣，C說法是錯誤的；銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒說明D是正確的。真題演練3 答案：(1) (2)2CO+4H2 CH3OCH3+H2O 作還原劑(或?qū)㈣F從鐵礦石中還原出來)解析：本題以化學(xué)工業(yè)原理為載體，考查了氧化、還原反應(yīng)知識及信息資料的應(yīng)用能力。 (1)化合反應(yīng)是指兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種

20、物質(zhì)的反應(yīng)，題中只有符合。物質(zhì)得到氧的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，反應(yīng)中，C得到氧生成CO；反應(yīng)中，CO得到氧生成CO2，都屬于氧化反應(yīng)。 (2)可參與大氣循環(huán)的、常溫為液態(tài)的氧化物是水，因此該反應(yīng)的反應(yīng)物是合成氣(CO和H2)，生成物是二甲醚(CH3OCH3)和H2O。由圖可知，通入合成氣后Fe2O3被還原成Fe，因此合成氣可作為還原劑。模擬預(yù)測題1 答案：(1) (2)有的是 有的是 一定是 一定不是解析：把化學(xué)反應(yīng)分為四大基本反應(yīng)類型和是否是氧化還原反應(yīng)是兩種不同的分類方法。四大基本反應(yīng)類型沒有包含全部反應(yīng)，如2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，CuO+COCu+CO2等，都不屬于四大基本反應(yīng)

21、類型。(1)中的Mg、O元素；中的Cl、O元素，中的H、Cu元素，中的Fe、Cu元素的化合價均發(fā)生了變化，所以為氧化還原反應(yīng)。(2)由和推測化合、分解反應(yīng)有的是氧化還原反應(yīng)，由推測置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)，由推測復(fù)分解反應(yīng)一定不是氧化還原反應(yīng)。模擬預(yù)測題2 答案：B解析：把食品放入冰箱中冷凍貯藏，其目的主要是為了抑制鮮活食品的呼吸作用，減弱食物中有機物的氧化分解；增大煤爐進風(fēng)口，是為了提供給可燃物更多的氧氣使燃料更加充分地燃燒，加快反應(yīng)的進行；在金屬表面涂上防銹漆可以減慢銹蝕的過程；水分含量越高，種子呼吸作用就越強，把種子曬干后再貯存，同樣可以抑制種子的呼吸作用。同步訓(xùn)練1答案：A解析：在氧

22、化還原反應(yīng)中，氧化劑與還原劑都是對于反應(yīng)物而言的。在初中階段，我們可以從得氧、失氧的角度來進行分析：氧化劑參加還原反應(yīng)，在反應(yīng)中提供氧元素(或自身失去氧元素)。例如在本反應(yīng)中，I2O5I2，I2O5失去了氧元素，所以它在本反應(yīng)中是氧化劑；而還原劑是得氧的物質(zhì)，如本題中COCO2，這說明反應(yīng)中C0是還原劑。2答案：B解析：本題考查化學(xué)與安全。煤礦中有大量的瓦斯，若用火把照明，會引起爆炸，A錯；溶洞中，用火把照明，會驗證洞內(nèi)氧氣含量的多少以避免發(fā)生事故，B正確；沼氣的主要成分是甲烷，與空氣混合后遇到明火會發(fā)生爆炸，C錯；液化石油氣泄漏，會與空氣充分混合，點燃木條會引起爆炸，D錯。3答案：A解析：化

23、合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。不會生成其他物質(zhì)(廢物)。4答案：C解析：由于單質(zhì)所含元素的化合價在反應(yīng)前后發(fā)生改變，故有單質(zhì)參加或生成的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)，即置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)，有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)和有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)也屬于氧化還原反應(yīng)。由于復(fù)分解反應(yīng)是互相交換成分，化合價沒有發(fā)生變化，故復(fù)分解反應(yīng)一定是非氧化還原反應(yīng)。由圖可知，陰影l(fā)、2、3、4都屬于氧化還原反應(yīng)，而選項C中Mg(OH)2與HCl反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)，是非氧化還原反應(yīng)。5答案：C解析：觀察煤爐燃燒，產(chǎn)生藍色火焰處應(yīng)該是CO氣體燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CO+O22CO2。6答案：B解析：根據(jù)圖示可知，未經(jīng)驗純的可燃性氣體通入漏斗后，由漏斗下端管口導(dǎo)出，點燃時，如果氣體不純，會引起氣體在漏斗內(nèi)燃燒。但由于產(chǎn)生氣體的導(dǎo)管在水下面，氣體不與燃著的氣體接觸，所以不會爆炸，此裝置適用于難溶于水的氣體，如氫氣。如果燒杯內(nèi)的水沒過倒置的漏斗邊緣，氣體會由小孔處逸出。7答案：C解析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，X為SO2；Na2S2O3中S的