《珍珠鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文珍珠鳥的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1. 學(xué)習(xí)和掌握本課的生字詞。理解“信賴”等詞語。2. 理解課文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心呵護(hù)它們，逐漸得到了它們的依賴。揣摩課文的表達(dá)方式。3. 理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的含義。4. 激發(fā)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情，體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧相處要靠相互之間的信賴。5. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，摘抄描寫珍珠鳥外形和動(dòng)作的語句。教學(xué)重點(diǎn)：知道雖然珍珠鳥很怕人，但是由于“我”為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心呵護(hù)它們，才使得它們與“我”越來越親近，給“我”帶來情意，從而體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧關(guān)系要靠彼此的信賴。教學(xué)難

2、點(diǎn)：理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)本課的生字，掌握新詞語。2. 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。摘抄描寫珍珠鳥外形和動(dòng)作的語句。3. 學(xué)習(xí)作者精心呵護(hù)一對(duì)珍珠鳥的內(nèi)容。4. 試背自己喜歡的段落。教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1. 教師：同學(xué)們，前面我們學(xué)過貓一課，懂得了動(dòng)物是我們的好朋友，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文講的是人和鳥兒友好相處的樂趣。（板書課題）2. 介紹珍珠鳥。珍珠鳥體形小，因后背有珍珠似的小白點(diǎn)而得名，是一種觀賞鳥。二、提綱導(dǎo)路，合作學(xué)習(xí)1. 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞語，和同學(xué)們交流生字的讀寫。2. 從課文中找出

3、下列詞語，聯(lián)系上下文或查字典詞典理解詞語意思。蔥蘢愈發(fā)繁茂雛兒蓬松柜子畫框細(xì)膩流瀉信賴3. 課文主要寫了什么?4. 給課文分段。三、檢查反饋，理清條理1. 檢查生字。指名認(rèn)讀生字詞語后，全班齊讀。重點(diǎn)讀音、字形指導(dǎo)。字音：“巢、雛、瞅、睜、蘢、蓬、框、膩”;字形：“膩、巢、框”。指名逐段讀課文，了解課文通讀情況。2. 理解詞語。信賴：信任并依賴。深幽：深而幽靜。細(xì)膩：本課指珍珠鳥的羽毛精細(xì)光滑。神氣十足：本課指珍珠鳥精神飽滿的樣子。3. 課文主要內(nèi)容。課文主要描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們由怕人到能與“我”和睦相處。人、鳥之間的深情使“我”感悟到“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。4. 段落層次。第一段(15):寫“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境。第二段(613):描寫“我”與珍珠鳥和睦相處