（鄂教版）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案登鸛雀樓3

1、教學(xué)無(wú)憂淘寶店 您身邊的教學(xué)專家登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)讀會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)生字。  2理解詩(shī)句內(nèi)容，回答課后問(wèn)題。體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。  3有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn) ： 1.學(xué)會(huì)生字、朗讀并背誦課文。  2.指導(dǎo)理解詩(shī)句意思。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課。 1.談話。 小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)？今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。 2.板書課題：17登鸛雀樓 指名拼讀“登”（dng），要求讀準(zhǔn)后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀“鸛

2、”guàn。 3.解題。 “登鸛雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，就寫下了這首詩(shī)。 二、初讀課文 1.出示課文內(nèi)容。 2.要求學(xué)生借助拼音讀通課文。 3.范讀 三、理解詩(shī)句 1. 學(xué)習(xí)一、二兩行。 （1）指名讀一、二兩行。 （2）理解意思。  出示課文掛圖。 設(shè)置情境：一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢(shì)多么壯觀。 答問(wèn)。詩(shī)人在鸛雀樓上看到什么？&#

3、160;這是什么時(shí)候的太陽(yáng)？你怎么知道這是傍晚的太陽(yáng)的？課文中稱傍晚的太陽(yáng)叫什么？這輪傍晚的太陽(yáng)就要落下去了，它會(huì)怎樣落下去？課文中哪個(gè)詞是“靠著”的意思？ 引導(dǎo)學(xué)生理解“盡”。 詩(shī)人站在鸛雀樓上還看到什么？ 看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。 相機(jī)板書：景（看） 2.學(xué)習(xí)三、四兩行。 （1）談話。詩(shī)人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會(huì)想些什么呢？ （2）指名讀三、四兩行。 （3）理解。欲：想要。窮：窮盡。 千里目：目，眼睛，就是看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。 （4） 看圖體會(huì)，練習(xí)朗讀

4、。 3.練說(shuō)全詩(shī)的意思。四、精讀詩(shī)句，悟意明理1.師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫出詩(shī)的節(jié)奏和重音。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.出示填空題，學(xué)生填空。詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞。詩(shī)句中表示顏色的詞有。詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有。3.分小組討論詩(shī)句中所描寫的景色。4.根據(jù)詩(shī)意，展開(kāi)合理想像，把想像中的景物畫下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置？畫好再涂上顏色。5.啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。五、總結(jié)全文，拓展廷伸1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。2.拓展性小練筆

5、，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來(lái)。3.討論。  詩(shī)人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作，會(huì)是什么樣子，他可能講些什么？ 這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？作業(yè)： 1.讀課文，背誦課文。2.拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來(lái)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.出示生字：登，指名分析字形，說(shuō)說(shuō)偏旁名稱。 2.指名背誦課文。 二、教學(xué)生字詞1.出示生字。 雀 樓  依  入  欲  窮  目 更指明讀上面的字。 2

6、.引導(dǎo)用生字組詞。 樓（樓層  高樓  樓房  鐘樓） 依（依靠  依依  依山傍水） 盡（盡頭  用盡  盡力  窮盡） 入（進(jìn)入  入門  出入） 窮（窮盡  貧窮  窮苦） 3.教學(xué)字形。 （1）指名分析字形，說(shuō)說(shuō)記憶方法。 依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。

7、 （2）講解“欲、登、樓”的筆順。 指導(dǎo)書寫。 作業(yè)： 1.讀一讀，再抄寫。 山  白日  千里目 海  黃河  一層樓 2.據(jù)句意說(shuō)出詩(shī)句。 （1）滔滔的黃河水向大海流去。             （         ） （2）傍晚的太陽(yáng)靠著連綿起伏的山漸漸落下去。（         ） （3）要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。             （     &