統(tǒng)編版四年級語文上冊《語文園地八》優(yōu)質(zhì)教案

1、語文園地八教學(xué)目標(biāo)：1.交流復(fù)述課文的方法，能夠復(fù)述課文。2.補(bǔ)充識字量，積累寫人的詞語。3.區(qū)別形近字，學(xué)會長話短說。4.寫字訓(xùn)練，把字寫得又快又好。教學(xué)重點：1.做到復(fù)述課文時詳略得當(dāng)，內(nèi)容準(zhǔn)確。2.會認(rèn)12個生字，掌握12個詞語。3.交流易錯字，學(xué)會用簡要的語言歸納內(nèi)容。課時安排：1課時一、交流平臺1.開展“傳聲筒”游戲，導(dǎo)入話題。預(yù)設(shè)：教師將寫好的句子交給每組的第一位同學(xué)，由該同學(xué)耳對耳輕聲傳給下一個組員，依次傳遞，最后一位同學(xué)把聽到的句子大聲說出來。其他同學(xué)不能提醒，由未參與者負(fù)責(zé)記錄游戲結(jié)果。小組比賽，看看哪一組傳遞的句子最準(zhǔn)確。通過游戲，使學(xué)生明白傳遞信息時要理解、記憶，要抓住重

2、點詞語準(zhǔn)確表達(dá)。2.激趣談話，導(dǎo)入復(fù)述主題。過渡：剛剛的游戲讓我們感受到了語言傳遞的快樂，也讓我們懂得了將聽到的內(nèi)容準(zhǔn)確傳遞的重要性。其實，它和我們語文課上的復(fù)述有異曲同工之妙，很多古代的故事最初都是靠口口相傳，不斷加工而成的。今天，我們也來做一個傳播者，練習(xí)復(fù)述本單元課文中的故事，將這些故事用你的語言講給更多的人聽。3.以扁鵲治病為例，教導(dǎo)方法。(1)明確復(fù)述方法。明確：復(fù)述前應(yīng)熟讀課文，找出線索。可根據(jù)文章內(nèi)容列出復(fù)述提綱，如事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果或時間的各個節(jié)點，再豐富提綱，連綴成文。(2)理清故事中的線索和敘事順序。明確：理清線索其實就是找準(zhǔn)串聯(lián)故事情節(jié)的那根線，明確敘事順序其實就是找

3、到作者講故事的思路。扁鵲治病是按照時間順序來敘述的，時間線非常明確，因此可以抓住“有一天”“過了十天”“十天后”“又過了十天”“五天之后”這些表示時間的詞語來歸納。(3)學(xué)生自由練習(xí)，教師指名復(fù)述，并讓學(xué)生進(jìn)行點評。復(fù)述者依據(jù)大家的建議改進(jìn)，教師進(jìn)行小結(jié)。4.練習(xí)復(fù)述其他課文。預(yù)設(shè)：先分小組，學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，要求把故事的大意復(fù)述出來，抓主要，舍次要，主要內(nèi)容要講得詳細(xì)一些，其他內(nèi)容簡單復(fù)述即可。注意語句通順、結(jié)構(gòu)完整。組內(nèi)同學(xué)可以相互補(bǔ)充。再進(jìn)行全班的交流與復(fù)述，教師相機(jī)指導(dǎo)。小結(jié)：發(fā)言的同學(xué)都能把故事講得又完整又有趣，大家不妨回家后把這些故事分享給自己的家人，讓他們也能享受到故事的樂

4、趣。二、識字加油站1.教師講述同音字小故事，激趣導(dǎo)入。故事：老和尚剛把煮好的魚端上桌，就聽到小和尚稟報：“蘇東坡先生來訪。”老和尚怕吃魚的秘密暴露，急忙把魚扣在一口磬中，才出門迎接客人。兩人同至禪房喝茶，蘇東坡聞到陣陣魚香，又見到桌上反扣的磬，心中有數(shù)了。因為磬是和尚做佛事用的一種打擊樂器，平日都是口朝上，今日反扣著，必有蹊蹺。老和尚說：“居士今日光臨，不知有何見教？”蘇東坡笑了笑說：“友人出了一對聯(lián)：向陽門第春常在，在下一時對不出下聯(lián)，望長老賜教?！崩虾蜕胁恢怯嫞摽诙觯骸熬邮坎鸥甙硕?，學(xué)富五車，今日怎么健忘了？這是一副老對聯(lián)，下聯(lián)是積善人家慶有余嘛。”蘇東坡哈哈大笑：“既然長老明示磬(

5、慶)有魚(余)，我就來大飽口福吧！”過渡：這里的“慶”和“磬”“余”和“魚”就是同音字，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生歸納生字相同點。岡綱(提綱) 受授(傳授) 奏揍（挨揍） 建鍵(鍵盤) 普譜(樂譜) 秀銹（生銹） 伐閥(閥門) 專磚(磚頭) 廣礦（礦物） 宗綜(綜合) 羊氧（氧氣） 具俱(俱樂部)預(yù)設(shè)：可以讓學(xué)生猜讀每組后一個字的讀音，然后思考這八組字具有什么特點。明確后者的讀音與前者相同或相似，字形都是在前者的基礎(chǔ)上加上偏旁。識字方法：“鍵盤、生銹、樂譜、閥門、磚頭、礦物”可以出示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生掌握生字的意思，注意生字的釋義與其部首的對應(yīng)關(guān)系?！疤峋V、綜合、授予”可

6、以通過造句的方式引導(dǎo)學(xué)生理解意思。3.學(xué)生發(fā)言，總結(jié)同類現(xiàn)象。預(yù)設(shè)：學(xué)生自由發(fā)言，教師板書或?qū)W生上臺板書類似的字，還可以請有能力的同學(xué)把同音字編成口訣，全班一起讀一讀,記一記。三、詞句段運用1.易錯字訓(xùn)練。過渡：剛剛我們學(xué)習(xí)了一些有趣的同音字，現(xiàn)在我們就來關(guān)注一下易錯字。說到易錯字，老師也很頭疼，尤其是在批改作文時，看到同學(xué)們的錯別字，老師會感覺非常惋惜，就像看到一件漂亮的衣服上滴上了一滴墨水似的。下面是同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中常常弄混的字，誰能又快又準(zhǔn)地找出正確答案呢？(1)教師出示課件，選字填空。(即 既)然 (暮 幕)色 (撥 拔)打 出(賽 塞) 富(繞 饒) 嚴(yán)(歷 厲)預(yù)設(shè)：教師點名，學(xué)

7、生回答，如答錯，請其他學(xué)生糾正。教師可引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分這些形近字，防止再次出錯。(2)出示詞語卡片，學(xué)生抄寫，教師巡視，糾正學(xué)生的書寫錯誤。過渡：這些詞大家也很容易寫錯，請拿出練字本，把這些詞工整地抄下來，千萬不要添筆或者少筆哦。茂盛 投降 贊嘆 麻雀 胸懷 既然暮色 撥打 褲子 出塞 富饒 嚴(yán)厲(3)學(xué)生交流其他的易錯字，教師相機(jī)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：學(xué)生可以翻閱自己的作文本、試卷、生字本等，找出自己寫錯的字，然后和同桌交流。班級內(nèi)展開討論，如何減少這種情況的發(fā)生，把好的方法推廣到全班。2.分析句子。(1)教師出示第一組句子，引導(dǎo)學(xué)生分析兩個句子在表達(dá)上的不同。預(yù)設(shè)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，這兩句話表達(dá)的意思是

8、否相同？長的句子讀起來有什么感覺？短的句子讀起來又有什么感覺？這兩句話分別適合什么場合下使用？明確：這兩句話的意思其實是一致的，長的句子讀起來生動形象，短的句子讀起來簡潔明了。長的話在講故事的時候用，會達(dá)到生動形象的目的；短的話適用于轉(zhuǎn)告結(jié)果。長句和短句并沒有優(yōu)劣之分，應(yīng)根據(jù)使用范圍的不同使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式。(2)教師分別出示第二、三組的前一句，讓學(xué)生嘗試把這些長句子改為精練的短句子，然后對比教材中的短句，分析自己的改動是否到位。(3)教師指導(dǎo)長話短說的方法和技巧，幫助學(xué)生學(xué)會如何簡要地概括句子的內(nèi)容。四、書寫提示1.出示教材中的書寫范例，學(xué)生進(jìn)行書寫比賽。預(yù)設(shè)：學(xué)生統(tǒng)一開始書寫，寫完后舉

9、手示意。教師記住最快完成的幾位同學(xué)，展示他們的成果，學(xué)生評選其中寫得又快又好的一位。2.表現(xiàn)最好的同學(xué)介紹書寫的訣竅，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師做好總結(jié)。明確：要想提高書寫的速度，必須注意幾個方面。(1)集中注意力。(2)掌握正確的坐姿和握筆姿勢。(3)掌握正確的運筆方式。注意手指與手腕相互配合，同時運動，通過手腕的運動帶動手指的運動，手指再帶動手中的筆。(4)一句話要連貫地寫出來?？梢韵仁煜こ瓕憙?nèi)容，再一句話一句話地抄寫。(5)書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。3.教師布置書寫任務(wù)，學(xué)生在課后進(jìn)行書寫練習(xí)。五、日積月累1.通過猜人活動，導(dǎo)入主題。過渡：同學(xué)們在剛剛的書寫比賽中都表現(xiàn)得很不錯，古代有一種說

10、法叫“字如其人”，就是說一個人寫的字會透露出這個人的性格特點。面對這些作品，大家猜猜它的主人會是什么樣的人吧。(教師展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說形容人的詞語)我發(fā)現(xiàn)大家都猜得很準(zhǔn)，形容人性格的詞語也知道得很多呀。接下來，我們再來補(bǔ)充一些形容人外貌的詞語。2.出示詞條，教師領(lǐng)讀，糾正字音。眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齒 文質(zhì)彬彬 相貌堂堂 威風(fēng)凜凜膀大腰圓 短小精悍 容光煥發(fā) 鶴發(fā)童顏 慈眉善目 老態(tài)龍鐘正音：“明眸皓齒”的“眸”讀二聲，“皓”讀“hào”，而不是“gào”;“文質(zhì)彬彬”和“威風(fēng)凜凜”的“彬”“凜”均是前鼻音；“相貌堂堂”的“相”此處讀“xiàng”；“容

11、光煥發(fā)”的“煥”字要注意發(fā)音，不要讀錯。3.理解詞義，對號入座。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生通過查字典的方式理解詞語意思。眉清目秀：形容容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子的美貌。文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實，后來形容人文雅有禮貌。相貌堂堂：形容人的儀表端莊魁梧。威風(fēng)凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏。膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。短小精悍：形容人身材矮小而精明能干。形容文章、戲劇等篇幅短而有力。容光煥發(fā)：臉上放出光彩，形容精神飽滿或身體健康。鶴發(fā)童顏：白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣色好，有精神。慈眉善目：形容仁慈善良的樣子。老態(tài)龍鐘：形容

12、年老體弱，行動不靈便的樣子。(2)教師出示相關(guān)圖片，學(xué)生根據(jù)詞語意思選填對應(yīng)的詞語。如果能對應(yīng)，可以一張圖填幾個詞或一個詞填幾張圖。填入詞語后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和填入的詞語進(jìn)行造句練習(xí)。這是本學(xué)期最后一節(jié)新課，大家再次鞏固了復(fù)述課文的方法和正確、快速書寫生字的能力，還擴(kuò)充了生字、生詞，學(xué)會了長話短說?？梢哉f，這堂課既有復(fù)習(xí)的內(nèi)容，也有新知識的講解。希望大家能夠把握這堂課乃至這學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容，真正學(xué)有所獲，學(xué)有所成。語文園地八課題語文園地八課型語文園地 授課時間1課時 教學(xué)目標(biāo)1.識字積累，掌握識字的方法和技巧。2.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序復(fù)述一件事情。3.理解，準(zhǔn)確概括句子

13、表達(dá)意思，長話短說。4.積累形容人的成語。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序復(fù)述一件事情。2.積累形容人的成語。教學(xué)難點理解，準(zhǔn)確概括句子表達(dá)意思，長話短說。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，這一單元學(xué)完了。現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進(jìn)入語文園地八，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書：語文園地）  【設(shè)計意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識。】新課教學(xué)（   ）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.交流平臺同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（出示課件2）這個單元的課文都是_的文章，課

14、文中蘊含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像王戎不取道旁李是_，王戎是一個_讓人深受感動；西門豹中，西門豹就一個_、_的人；故事兩則中的兩則 _故事讓我們明白了_和_的道理。（板書：完成填空）2.識字積累岡綱（ ） 受授（ ）建健（ ） 普譜（ ）伐閥（ ） 專磚（ ）宗綜（ ） 具俱（ ）（板書：識字積累）2.理解運用 （1）復(fù)述本單元課文中的故事，西門豹中重點部分詳細(xì)復(fù)述，體會扁鵲治病注意按事情發(fā)展順序的敘述，注意表示時間的詞語。 (2)抄寫詞語，注意不要寫錯字。（3）大聲朗讀書中的句子，思考并概括主要意思，學(xué)會長話短說。（板書：復(fù)述課文）縮寫句子。（出示課件3）a.官紳一個個嚇得面如

15、土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。b.蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”c.紀(jì)昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。（板書：長話短說）師總結(jié)：通過練習(xí)，學(xué)會理解大意，概括大意，學(xué)會長話短說。3.日積月累。（1）學(xué)生讀讀背背（出示課件4）眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齒 文質(zhì)彬彬相貌堂堂 威風(fēng)凜凜 膀大腰圓 濃眉大眼白發(fā)蒼蒼 鶴發(fā)童顏 慈眉善目 步履蹣跚（2）解釋詞語：文質(zhì)彬彬 鶴發(fā)童顏 步履蹣跚（出示課件5）（板書：說說詞語的意思）文質(zhì)彬彬：指人的文采和實質(zhì)配合適當(dāng)，形容氣質(zhì)溫文爾雅，行為舉止端正，文

16、雅有禮貌。 鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。 步履蹣跚：走路一瘸一拐的樣子。 形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。上面的這些詞語可以形容陽光帥氣、 英俊瀟灑、 溫爾儒雅這樣的人。（3）仿照例句，用下面畫橫線的詞語說一句話。（出示課件6）A這孩子長得眉清目秀，連說話也那么文雅，真討人喜歡。B李爺爺年近九十，依然鶴發(fā)童顏，身體硬朗。C戰(zhàn)士們個個威風(fēng)凜凜，昂首挺胸、邁著堅定的步伐向前走去。  【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生梳理學(xué)過的課文內(nèi)容，對本單元的內(nèi)容有個整體的認(rèn)識。】【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過朗讀句子，抓住重點，學(xué)會長話短說。】【設(shè)計意圖：是讓學(xué)生在了解詞語含義的理解，積累運用到寫作中。】課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘三、課堂小結(jié)。（出示課件7）同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了怎樣抓住重點，長話短說，復(fù)述課文，還學(xué)積累了一些描寫人的成語。收獲不少呀！【設(shè)計意圖：將寫法學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。】板書內(nèi)容完成填空識字積累語文園地 復(fù)述課文長話短說 說說詞語的意思教學(xué)反思1.在本課的教學(xué)中，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)