插入藝術(shù)字修飾電子小報教學(xué)設(shè)計

1、插入藝術(shù)字修飾電子小報教學(xué)設(shè)計 江蘇省淮安市洪澤縣實驗中學(xué) 徐雪梅一、 教材分析教 材：信息技術(shù)初中版（江蘇省中小學(xué)教材，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編著）課 題：插入藝術(shù)字修飾電子小報教材簡析：藝術(shù)字是Office中一個非常受歡迎的文字處理工具，其生成的是圖形文字，是圖形對象，與文本文字不同。利用藝術(shù)字的特殊性和其樣式富于變化的特點，常用藝術(shù)字來做電子小報中的報頭，標題，刊頭等都是再適合不過了。書本上對插入藝術(shù)字這一知識點只是一帶而過，并沒有挖掘其深層次的內(nèi)容。為了適應(yīng)每年的江蘇省青少年信息學(xué)應(yīng)用競賽（編制小報），本人在上此知識點時特用一節(jié)課的時間和學(xué)生共同探討其奧秘。教材結(jié)構(gòu)：本節(jié)課為第三章第六

2、節(jié)綜合應(yīng)用自編小報系列內(nèi)容的第一部分，是制作電子小報的第一步。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了“剪貼畫”的操作，學(xué)會了制作電子賀卡。本節(jié)課主要介紹插入藝術(shù)字，這又是深入應(yīng)用Word的又一實例。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到熟練掌握各知識點并能靈活應(yīng)用。本節(jié)課主要介紹插入藝術(shù)字同時增加有關(guān)“陰影”、“三維效果”在藝術(shù)字中如何設(shè)置的內(nèi)容。在此之后的第二節(jié)課以上機為主，學(xué)生開始制作自己的小報。二、教學(xué)方法：1、任務(wù)驅(qū)動法：通過強烈對比，運用反差來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把握具體的任務(wù)，以“任務(wù)驅(qū)動”推動教學(xué)的進程，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并且讓他們帶著問題去學(xué)習(xí)。2、動像發(fā)現(xiàn)法

3、:充分發(fā)揮多媒體動靜結(jié)合的作用，展示教學(xué)內(nèi)容的形成過程，突出重點化難為易，讓學(xué)生在觀察、比較、動腦動手中去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，掌握具體的操作。三、學(xué)習(xí)方法：1、敢于放手，讓學(xué)生動手操作。改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師現(xiàn)在成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和活動的組織者，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間，提供思維的階梯，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，積極探索知識的結(jié)合點，勇于發(fā)現(xiàn)知識的重難點，善于創(chuàng)造知識的延深點，增長學(xué)生的才干，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實際操作能力。2、協(xié)作學(xué)習(xí)。在任務(wù)驅(qū)動下，協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自己獨特的才華，互相幫助，互相啟迪，互相促進，同中求異，異中求同，發(fā)揮群體作用，提高交互性。

4、3、作業(yè)精心設(shè)計。把所學(xué)的知識和操作應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)生活過程中，把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實生活中那才是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本所在。四、教學(xué)程序：1、創(chuàng)設(shè)情境，點明課題。演示用Word事先編輯好的兩份小報（一份有藝術(shù)字，另一份無藝術(shù)字）讓學(xué)生作比較（從視覺上給學(xué)生沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生也有一種自己想試一試的欲望）。2、學(xué)生探索，自主學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法，讓學(xué)生自自己對照學(xué)案自行學(xué)習(xí)，學(xué)會之后還能尋找另外的方法從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動去探究學(xué)習(xí)的方法。3、教師和學(xué)生演示相結(jié)合。有時學(xué)生的語言學(xué)生更容易理解也最具有說服力，而教師只演示學(xué)生在

5、操作過程中出現(xiàn)的共性問題作一闡述。4、團結(jié)協(xié)作齊操作：學(xué)是為了用，學(xué)生只有把學(xué)到的內(nèi)容運用起來了那才是真真的會了。5、激勵評價：學(xué)生做好的用品，教師要及時給予評價，對于好的教師及時給予表揚，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷體驗到愉悅感和成功感。五、教學(xué)設(shè)計思路本課圍繞著“插入藝術(shù)字修飾電子小報”這個終極任務(wù)，從基礎(chǔ)到綜合分為四項任務(wù)，讓學(xué)生在完成環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)中學(xué)掌握知識和操作技能。為全面提高教學(xué)效果，本教學(xué)設(shè)計對學(xué)生進行了分組，由部分計算機基礎(chǔ)好的學(xué)生作為小組輔導(dǎo)員。在教學(xué)過程中以小組為單位，通過小組競賽學(xué)習(xí)或伙伴的幫助，幾乎使每一個人都體驗成功，增強學(xué)生參與到集體活動中的信心。教師的指導(dǎo)能增強學(xué)生

6、參與到集體活動中的信心。教師起指導(dǎo)、啟發(fā)、達成共識的作用，沒有面面俱到，包辦代替學(xué)生所要做的一切。教師圍繞任務(wù)，通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中去親身體驗創(chuàng)新的樂趣，深化了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，自主學(xué)習(xí)能力，自我協(xié)調(diào)能力及協(xié)作精神。此外，本教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了分層教學(xué)的原則。幾乎每一項學(xué)習(xí)任務(wù)都有伸縮度，讓不同層次的學(xué)生根據(jù)自身的情況選擇，完成各自的操作任務(wù)。教師解答學(xué)生提出的各種疑問并分層指導(dǎo)，滿足各層次學(xué)生的需求，進而達到個性發(fā)展的目的。本教學(xué)設(shè)計中設(shè)計了展示學(xué)生作品的內(nèi)容，這是對學(xué)生成果的肯定，是對學(xué)生創(chuàng)造意識的鼓勵和催化。通過展示作品，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。學(xué)生在“評

7、”中，得到一次提高改進和取長補短的學(xué)習(xí)機會。教師通過展評，反課堂評價的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成欣賞他人作品、評價他人作品的能力。在這樣的教學(xué)組織下，教師不再是權(quán)威的代表，而是鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，成為點然創(chuàng)造性思維火花的助燃劑。六、教案設(shè)計課題插入藝術(shù)字修飾電子小報課 時1課時課型新授課教 學(xué) 目 標知識目標掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法及對插入的藝術(shù)字進行各種修飾和變形。能力目標通過練習(xí)使學(xué)生鞏固已有的操作技能，掌握在具體的小報編輯時如何適時采用何種形式的藝術(shù)字作小報的標題或是報頭、刊頭。能讓所學(xué)的知識應(yīng)用在平時的小報編輯實踐中。通過展示活動，提高學(xué)生自我表現(xiàn)及

8、評價他人作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并具有對知識的遷移能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標通過欣賞優(yōu)秀電子小報，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感到這么美的標題及報頭字自己也能制作出，增強學(xué)生的自信心，滿足學(xué)生的成就感。通過創(chuàng)設(shè)完成“插入藝術(shù)字”來修飾版報為任務(wù)的最佳情境，鼓勵學(xué)生大膽動手操作，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣；使學(xué)生體驗到將學(xué)到、掌握的知識與技能運用到生活中的樂趣。重點難點對插入的藝術(shù)字進行各種修飾和變形并能應(yīng)用在版報中相應(yīng)的地方。教 具“信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室”、“輔助教學(xué)軟件”、“自制小報”。教學(xué)對象初中一年級學(xué)生，一人一機。參考資料信息技術(shù)初中版（

9、江蘇省中小學(xué)教材，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編著。）教學(xué)程序教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，點明主題（插入藝術(shù)字）(1分鐘)二、分解任務(wù)1、藝術(shù)字的插入方法：(4分鐘) 師演示用Word事先編輯好的兩份小報（一份有藝術(shù)字，另一份無藝術(shù)字）請同學(xué)們欣賞，欣賞完后請同學(xué)們想一想，哪一份小報在視覺上給你留下深刻而美好的印象，為什么？（從視覺上給學(xué)生沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生也有一種自己想試一試的欲望），此時教師點明本節(jié)課的課題。1、師讓生自己試著去按照學(xué)案上的方法插入藝術(shù)字(藝術(shù)字的內(nèi)容為學(xué)生自己的姓名)；師巡視觀看學(xué)生的實際操作情況；2、讓個別學(xué)生演示其他插入藝術(shù)字的方法；3、讓生按照學(xué)生

10、自行探索的方法去操作。觀看思考、討論回答生對照學(xué)案操作、思考、探索生演示、其他學(xué)生觀看并提出不同操作見解學(xué)生回顧操作教學(xué)程序教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計2、修改和編輯藝術(shù)字(10分鐘)三、實踐操作(12分鐘)按照學(xué)案要求讓生自行實踐四、介紹經(jīng)驗 (3分鐘)五、動手試試(4分鐘)： 1、引發(fā)學(xué)生思考：對于插好的藝術(shù)字如何進行修飾美化？（主要是對藝術(shù)字工具欄的學(xué)習(xí)）。讓學(xué)生去探究其藝術(shù)字工具上的奧秘。2、可讓個別學(xué)生演示其探究過程中的發(fā)現(xiàn)，并向全班同學(xué)作以推廣。師宣讀游戲的規(guī)則(全班同學(xué)分四組，從南向北分別為第一組，第二，三，四。最先完成制作好的小組，方為冠軍。先完成的同學(xué)可以下位指導(dǎo)本小組的同學(xué)。時

11、間限定為十二分鐘，比賽現(xiàn)在開始)。師巡視，輔導(dǎo)個別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，并給予歸納。請冠軍隊派代表，介紹其先進的方法。請同學(xué)們試一試“如何讓此處的藝術(shù)字的陰影上移并且讓陰影為綠色？”對藝術(shù)字陰影及三維效果的設(shè)置。生自主探究其方法演示、觀看并發(fā)表不同見解生實踐操作，互幫互助演示介紹、觀看、聽(方法：選定師給好的標題，單擊插入藝術(shù)字按鈕，省去自己錄入標題字)學(xué)生動手操作，大膽嘗試六、作品展評(8分鐘)教師演示做好了的學(xué)生作品，請同學(xué)們給予評價。這些藝術(shù)字在小報整體結(jié)構(gòu)上搭配、協(xié)調(diào)、美嗎？為什么？出示藝術(shù)字在完整小報中的整體效果。七、小結(jié)本課(1分鐘)讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲、還有哪些地方學(xué)的不是太理想，或

12、是操作不太熟練的地方。八、課后拓展(2分鐘)請同學(xué)們課后收集以下主題相關(guān)的素材：“我們的學(xué)?！保拔覀兊募亦l(xiāng)”，“未來的明天”或自定主題，下節(jié)課我們編一份屬于自己的小報。教學(xué)反思和回顧本次教學(xué)活動采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和設(shè)備，集講解、演示、練習(xí)相結(jié)合，充分利用課堂45分鐘，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)堂使學(xué)生熟練掌握所教授的內(nèi)容，完美地達到既定的教學(xué)目標。這種教學(xué)活動形式是傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法達到的，因此更顯示了現(xiàn)代化教學(xué)手段的無比威力。需要注意的問題是：（1）學(xué)生要熟練掌握電子教室的使用方法，特別是師生互動教學(xué)的方法。教師不要頻繁地切換教師機和學(xué)生機（2）老師要隨時掌握學(xué)生的動向，把握教學(xué)進程，吸引學(xué)

13、生的注意力。（3）“以任務(wù)為驅(qū)動”，提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，隨時檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時解決學(xué)生提出的問題。做好課堂評價。(4)合理安排時間，本次課堂教學(xué)，老師和學(xué)生活動時間分別占用為1比5。七、學(xué)案設(shè)計插入藝術(shù)字修飾電子小報學(xué)習(xí)目標：掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法及對插入的藝術(shù)字進行各種修飾和變形；能讓所學(xué)的知識應(yīng)用在平時的小報編輯實踐中。學(xué)習(xí)重難點：對插入的藝術(shù)字進行各種修飾和變形并能應(yīng)用在版報中相應(yīng)的地方。 學(xué)習(xí)過程：比較兩份小報在視覺上哪一個更賞欣悅目，為什么？得出結(jié)論插入藝術(shù)字；插入藝術(shù)字的方法1：插入/圖片/藝術(shù)字同學(xué)們，你們還能通過操作發(fā)現(xiàn)插入藝術(shù)字的另外方法嗎？請開動你們的腦筋，發(fā)揮你們的才智，趕快動手試試吧！對藝術(shù)字進行修改和變形的方法：請同學(xué)們可別忘了首先選定藝術(shù)字然后試著在藝術(shù)字工具欄上對每個按鈕去操作一下。實踐操作：請同學(xué)們打開桌面上名為“插入藝術(shù)字”的文件，給相應(yīng)文章加上用藝術(shù)字做成的標題。想一想：請同學(xué)們思考：你自己做好的藝術(shù)字在小報整體結(jié)構(gòu)上搭配、協(xié)