化學(xué)魯教版中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題學(xué)案——科學(xué)試題探究性探討

1、中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題學(xué)案科學(xué)探究【目標(biāo)】1、 通過(guò)探究性試題的分類(lèi)練習(xí)，掌握解決探究性試題的一般方法和規(guī)律。2、 通過(guò)對(duì)試題剖析，會(huì)在審題過(guò)程中去挖掘試題的“題眼”，從而提高審題能力。一、物質(zhì)成分的探究1：松花皮蛋是我們喜愛(ài)的食品。某小組同學(xué)查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、草木灰(含K2CO3)等。同學(xué)們對(duì)料泥進(jìn)行了如下探究： 【猜想】猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、Ca CO3、灰粉；猜想：料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰粉。 【實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象如下圖： 【問(wèn)題與討論】(1)步驟中所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、

2、 ，玻璃棒在步驟中的一種作用 。(2)步驟的現(xiàn)象說(shuō)明濾渣中含有： (寫(xiě)化學(xué)式)。(3)請(qǐng)寫(xiě)出步驟發(fā)生的任意兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式： 、 (4)由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷，猜想 是正確的，其理由是 【練習(xí)】：將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)完成下列各題：（一）猜想與假設(shè)：猜想一：固體為CuCO3，理由： （用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）。猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈 （填“酸”或“堿”）性。猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。（二）資料查閱：Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水； Cu

3、(OH)2、CuCO3受熱易分解，各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。（三）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：固體的獲?。海?）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng) 、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體。（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象 。藍(lán)色固體澄清石灰水無(wú)水CuSO4用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。（3）若用裝置A、B組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B中無(wú)現(xiàn)象，則猜想 正確； （4）若用裝置A、C組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C中無(wú)現(xiàn)象，則猜想 正確；（5）小組同學(xué)將裝置按 A、 、 （填“B”、“C”）的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證出猜想三是正確的，實(shí)驗(yàn)中：B中的現(xiàn)象為 ，C中的現(xiàn)象為 。固體的質(zhì)量/g溫度/結(jié)論：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。固體成分定量測(cè)定：已知

4、Cu(OH)2的分解溫度為6668，CuCO3的分解溫度為200220。設(shè)固體的組成為aCu(OH)2bCuCO3。小組同學(xué)用熱分析儀對(duì)固體進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如右圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：（6）寫(xiě)出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： AB段： ； CD段： ；（7）通過(guò)計(jì)算可得： a:b 。（8）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變，寫(xiě)出此過(guò)程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。二、物質(zhì)性質(zhì)的探究2：小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí)，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了，同時(shí)有濃烈的刺激性氣味。他很好

5、奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：【提出問(wèn)題】溫度較高時(shí)，碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置省略) (1)根據(jù)現(xiàn)象： ，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣。(2)裝置B中澄清石灰水 ，證明產(chǎn)物中有 生成。(3)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ?！緦?shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為碳酸氫

6、銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是 。【練習(xí)】不少同學(xué)都被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)，感覺(jué)又痛又癢。同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚。課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究。【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱(chēng)叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物?！緦?shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性。（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成_色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性；（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是_?！緦?shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有_元素，推測(cè)出生成物中

7、含有水；（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：猜想：該氣體是CO2 猜想：該氣體是_他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如下裝置（鐵架臺(tái)已略去），觀察現(xiàn)象。I實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想_（填“成立”或“不成立”）；II裝置B中的現(xiàn)象是_，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) _?！居懻摻涣鳌繌沫h(huán)保角度看，該裝置的缺陷是_，處理的方法是_ _?！就卣寡由臁浚?）當(dāng)你被蚊蟲(chóng)叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是_。A氨水 B食醋 C肥皂水 D蘇打水（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是_（只寫(xiě)一種）。三、物質(zhì)制取

8、的探究甲a乙b石灰石稀鹽酸澄清石灰水3：請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a_，b_。（2）實(shí)驗(yàn)室用乙裝置制氧氣的化學(xué)方程式是_，用_法收集氧氣。反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾，得到黑色粉末。該黑色是_，黑色粉末在反應(yīng)中的作用是_。（3）某化學(xué)興趣小組用乙裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到試管里產(chǎn)生_色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液。為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究。提出問(wèn)題 沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？查閱資料 碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣Ca(HCO3)2溶于水。猜想與假設(shè) 溶液呈酸性；反

9、應(yīng)生成了碳酸氫鈣。實(shí)驗(yàn)與結(jié)論 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用_蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照。測(cè)得被測(cè)液的pH8猜想_。（填“成立”或“不成立”）實(shí)驗(yàn)：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入_。有氣體產(chǎn)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。猜想成立。通過(guò)探究得知，生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣?！揪毩?xí)】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味，這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。【提出猜想】對(duì)生成的氣體進(jìn)行猜想：猜想1：可能是H2 ；猜想2：可能是SO2；猜想3：可能是

10、 ?！静殚嗁Y料】SO2易溶于水，能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3?！緦?shí)驗(yàn)方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置進(jìn)行探究（夾持儀器已省略，假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全）。 【問(wèn)題討論】（1）如果裝置A沒(méi)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，裝置C的現(xiàn)象為 ，則猜想 成立。（2）如果裝置A的現(xiàn)象為 ，裝置C沒(méi)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 則猜想 成立。（3）猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。（4）裝置B中濃硫酸的作用是 ?！舅季S拓展】（1）實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（2）小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置（如右圖），實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶

11、液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論，其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是_。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，需做的對(duì)比實(shí)驗(yàn) ?；顒?dòng)四、影響化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的某些因素的探究4：研究發(fā)現(xiàn)CuCl2、CuS04、FeCl3和Fe2(SO4)3都可作為H2O2分解的催化劑，下面是對(duì)它們催化性能的探究，請(qǐng)你一起參與?！臼褂玫乃幤贰?0% H2O2溶液，10% CuCl2溶液，10% CuS04溶液，10% FeCl3溶液，10% Fe2(SO4)3溶液【提出問(wèn)題1】CuCl2、CuS04、FeCl3和Fe2(SO4)3四種鹽中哪種催化性能更好？實(shí)驗(yàn),：步驟一：取30% H2O2溶液20ml,用注射器迅速加入1ml10% C

12、uCl2溶液，記錄收集20ml氣體所用的時(shí)間t1,該實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的方程式為 步驟二：將CuCl2依次改為CuS04、FeCl3和Fe2(SO4)3，其它條件不變，重復(fù)步驟一的操作，記錄時(shí)間分別為t2、t3、和t4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：t1（10% CuCl2）t2(10% CuS04)t3(10% FeCl3)t4(10% Fe2(SO4)3)收集20ml氣體所用時(shí)間4min55s5min5s2min2min10s上述實(shí)驗(yàn)用到了 法，其中除反應(yīng)的溫度、過(guò)氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積需要控制相同外，還需控制相同的量有 【得出結(jié)論】四種鹽中對(duì)H2O2分解催化性能最好的是 ?！緦?shí)驗(yàn)反思】（1）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)t1近似等

13、于t2，t3近似等于t4的事實(shí)，可初步判斷催化劑的催化性能主要與 有關(guān)。（2）實(shí)驗(yàn)中除可以用“收集等體積氣體所用時(shí)間”作為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)外，還可以通過(guò)測(cè)量 作為本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)?！咎岢鰡?wèn)題】同時(shí)使用兩種鹽時(shí)，催化性能如何變化？實(shí)驗(yàn)：步驟一：配制混合溶液-取10ml10% FeCl3溶液，向其中加入1ml10% CuCl2溶液，配制成FeCl3 - CuCl2混合溶液步驟二：取30% H2O2溶液20ml，用注射器迅速加入1ml上述FeCl3 - CuCl2混合溶液，記錄收集20ml氣體所用的時(shí)間t5，t5的范圍是 【得出結(jié)論】同時(shí)使用兩種鹽時(shí)，催化性能更好。【拓展延伸】請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)，提出一條有關(guān)FeCl3

14、 - CuCl2雙金屬催化劑的探究問(wèn)題： 。研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：【假 設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)【 實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度H2O2 溶液中，各加入相同質(zhì)量MnO2和水泥塊測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2 所需時(shí)間。【 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱(chēng)是 ， 此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是 ?！?實(shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)編號(hào)12反應(yīng)物5%H2O25%H2O2催化劑1g水泥塊1gMnO2時(shí)間165秒46秒【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是 ?！痉此肌縃2O2在常

15、溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的 是否改變。H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素）【假 設(shè)】 ?！緦?shí)驗(yàn)方案】 。5為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點(diǎn)為40，紅磷的著火點(diǎn)為240,五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道。他設(shè)計(jì)了如圖18所示的實(shí)驗(yàn)裝置。將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；試管中的紅磷

16、不燃燒；燒杯中的白磷不燃燒。(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式為 (2)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。由現(xiàn)象得到的燃燒條件是 由現(xiàn)象得到的燃燒條件是 (3)請(qǐng)舉一例說(shuō)明燃燒必須有可燃物參加。 (4)請(qǐng)你根據(jù)小軍查閱的資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，指出他設(shè)計(jì)的裝置有何不足。 活動(dòng)四、綜合能力提升1、某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問(wèn)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置進(jìn)行探究。 (1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是 ；(2)若干燥從a導(dǎo)管

17、出來(lái)的氣體，應(yīng)從 (選填“b”或“c”) 端通入；(3)對(duì)化學(xué)變化過(guò)程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：猜想一：生成的氣體可能是氫氣 猜想二：生成的氣體可能是 。 (4)請(qǐng)你對(duì)猜想二進(jìn)行探究：操作方法現(xiàn)象結(jié)論 (5)其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時(shí)，還會(huì)生成一種黑色固體。你認(rèn)為生成的黑色固體可能是 。2、某學(xué)校在探究鋁的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)情況如下：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象開(kāi)始時(shí)，鋁片表面有氣泡開(kāi)始時(shí)鋁片表面沒(méi)有明顯現(xiàn)象 提出問(wèn)題：鋁片放入稀硫酸中，開(kāi)始時(shí)為什么沒(méi)有明顯現(xiàn)象?提出假設(shè)：假設(shè)1：鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的進(jìn)行假設(shè)2：所用稀硫酸的濃度太小假設(shè)3：鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：你

18、選擇的假設(shè)是 。請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明假設(shè)成立。有以下實(shí)驗(yàn)用品：大小相同的鋁片、l0的稀硫酸、30的稀硫酸、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙實(shí)驗(yàn)步驟（文字?jǐn)⑹龌驁D示均可）觀察到的現(xiàn)象結(jié)論假設(shè)成立 評(píng)價(jià)與反思：通過(guò)這次探究，你從中得到的啟示是： 。2、期末化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí)，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末Ca(OH)2，他讓小劉和小趙對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。(1)提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣而變質(zhì)？(2)進(jìn)行猜想：A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C：氫氧化鈣沒(méi)有變質(zhì)。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：下表是對(duì)猜想A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探

19、究的過(guò)程示例：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾取少量濾液于試管中，滴酚酞試液取少量濾渣于試管中，加入鹽酸濾液不變色有氣泡產(chǎn)生氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}請(qǐng)你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液取少量濾渣于試管中，加入鹽酸(4)原理與用途：氫氧化鈣俗稱(chēng) ，農(nóng)業(yè)一般采用氫氧化鈣改良 性土壤。氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的 發(fā)生反應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式是： ，因此應(yīng) 保存?！菊n堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫(xiě)下列空白：（1）【提出問(wèn)題】：小松同學(xué)用“雙氧水”（過(guò)氧化氫溶液）

20、清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究。（2）【猜想】水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一_木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的小木條伸入試管中木條復(fù)燃_（4）【結(jié)論】水泥塊能加快過(guò)氧化氫分解的速率，故水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。（5）【討論與反思】小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水

21、泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑，她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究_?！緦?shí)驗(yàn)步驟】準(zhǔn)確稱(chēng)量水泥塊的質(zhì)量；完成實(shí)驗(yàn)二；待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌，_，_；對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量?！痉治觥浚喝绻鄩K反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，則說(shuō)明水泥塊可作過(guò)氧化氫分解的催化劑。（6）但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還不夠，還需要在補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究_2、同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請(qǐng)你完善下表的探究方案并回答有關(guān)問(wèn)題。(1)填表 實(shí)驗(yàn)步驟 觀察到的現(xiàn)象試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。所得的溶液中，插入 ，充分作用。無(wú)明顯現(xiàn)象所得的溶液中插入 ，充分作用。結(jié)論：金屬活動(dòng)性Al Fe Cu(2) 將鋁絲插入前應(yīng)進(jìn)行的操作是 ；(3)小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中，只要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就可得出Al Fe H Cu的結(jié)論。小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是 ；(