《依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益》進(jìn)階練習(xí)(三)

1、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益進(jìn)階練習(xí)一、選擇題1、我國(guó)工業(yè)及制造業(yè)雖然有較強(qiáng)的根基，但產(chǎn)品功能、質(zhì)量等與發(fā)達(dá)國(guó)家差距明顯，許多產(chǎn)品設(shè)計(jì)出來(lái)了，卻造不好甚至造不出來(lái)，工匠精神的缺失是一個(gè)重要的原因。為此，應(yīng)該：（）構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，切實(shí)維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益大力發(fā)展職業(yè)教育，提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平制定完善激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)工人鉆研業(yè)務(wù)的積極性轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，為高素質(zhì)人才提供更多崗位A.B.C.D.2、2016年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存。解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題需要各地教育部門、各高校共同努力。就妥善解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，請(qǐng)你為各地教育部門和高等學(xué)校撰寫(xiě)一份建議書(shū)，你的觀點(diǎn)可以

2、包括（）積極調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)大力開(kāi)展就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，建立穩(wěn)定的、能滿足教學(xué)和就業(yè)需要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地以社會(huì)需求為導(dǎo)向，推動(dòng)新一輪高等教育改革大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高職業(yè)技能A.B.C.D.3、蘇州市下轄各縣（市、區(qū)）工會(huì)均建立了勞動(dòng)法律監(jiān)督委員會(huì)，以增強(qiáng)工會(huì)勞動(dòng)法律監(jiān)督的權(quán)威性和時(shí)效性，更有效地預(yù)防、減少和化解勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛。這說(shuō)明實(shí)現(xiàn)和維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)是勞動(dòng)者享受權(quán)利的前提勞動(dòng)者可以通過(guò)合法手段和途徑維護(hù)自身權(quán)益依法簽訂勞動(dòng)合同是維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的重要依據(jù)A.B.C.D.、非選擇題4、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，要發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進(jìn)糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定

3、發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收；高度重視零就業(yè)家庭的就業(yè)；加快社會(huì)保障體系建設(shè)，積極擴(kuò)大城鎮(zhèn)社會(huì)保險(xiǎn)覆蓋面，盡快使養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)覆蓋到各種所有制企業(yè)。從經(jīng)濟(jì)生活角度，說(shuō)明應(yīng)如何解決零就業(yè)家庭的就業(yè)問(wèn)題。5、根據(jù)勞動(dòng)保障監(jiān)察部門檢查情況，2014年上半年部分勞動(dòng)密集型企業(yè)安排勞動(dòng)者超時(shí)加班，部分企業(yè)工作環(huán)境惡劣，且沒(méi)有為職工配備安全防護(hù)用品，為了完成生產(chǎn)任務(wù)，無(wú)視職工的身心健康，隨意延長(zhǎng)職工工作時(shí)間，也不發(fā)加班工資，嚴(yán)重侵害了勞動(dòng)者合法權(quán)益。1）上述部分勞動(dòng)密集型企業(yè)的行為主要侵害了勞動(dòng)者的哪些合法權(quán)益？(2)作為新時(shí)代的勞動(dòng)者，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)該怎么辦?參考答案一、選擇題1、C2、

4、A3、A二、非選擇題4、一靠黨和政府。黨和政府要從廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置，實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。二靠勞動(dòng)者樹(shù)立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀。勞動(dòng)者應(yīng)樹(shù)立自主擇業(yè)觀、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀、樹(shù)立職業(yè)平等觀和樹(shù)立多種方式就業(yè)觀。5、(1)這些企業(yè)主要侵害了勞動(dòng)者休息、休假的權(quán)利、取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利和獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利。(2)自覺(jué)履行勞動(dòng)義務(wù)，有利于維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。我國(guó)實(shí)行勞動(dòng)合同制度，依法簽訂勞動(dòng)合同，是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要保證。勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，當(dāng)勞動(dòng)者的權(quán)益受到侵犯時(shí)，可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴

5、等手段加以維護(hù)。解析1、此題考查新時(shí)代勞動(dòng)者的素質(zhì)的知識(shí)?？疾閷W(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。解決該題要緊緊抓住題干的中心意思。本題強(qiáng)調(diào)工匠精神的缺失導(dǎo)致我國(guó)制造業(yè)產(chǎn)品功能和質(zhì)量與發(fā)達(dá)國(guó)家存在差距，說(shuō)明了工匠精神在我國(guó)的稀缺和重要。構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益是保障勞動(dòng)者主人翁地位、實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)、充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮勞動(dòng)者積極性和創(chuàng)造性的保障，題干側(cè)重的是培養(yǎng)具有工匠精神的工人，并非勞動(dòng)者權(quán)益，選項(xiàng)說(shuō)法與題意不符，故錯(cuò)誤；我國(guó)制造業(yè)產(chǎn)品在功能和質(zhì)量與發(fā)達(dá)國(guó)家仍存在較大差距，說(shuō)明我國(guó)缺乏工匠技術(shù)型人才，勞動(dòng)力素質(zhì)普遍不高，缺乏應(yīng)用技能。因此，國(guó)家應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)技術(shù)型人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)

6、具有工匠精神的勞動(dòng)者，故正確；通過(guò)完善激勵(lì)制度，有利于激發(fā)工人學(xué)習(xí)新技能的積極性，促使他們主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，提高職業(yè)技能和勞動(dòng)水平，故正確；題目說(shuō)明我國(guó)缺乏工匠精神，即缺乏高素質(zhì)人才。而非為高素質(zhì)人才無(wú)法獲得崗位的問(wèn)題，選項(xiàng)說(shuō)法與題意不符，故錯(cuò)誤。故選Q2、此題考查就業(yè)和教育相關(guān)知識(shí)?？疾閷W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，難度較低。解題關(guān)鍵是對(duì)材料的準(zhǔn)確理解。妥善解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，各地教育部門和高等學(xué)校要積極調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力開(kāi)展就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，建立穩(wěn)定的、能滿足教學(xué)和就業(yè)需要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，推動(dòng)新一輪高等教育改革，故符合題意；轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高職業(yè)技能主體是

7、大學(xué)生，不是教育部門和高等學(xué)校，故不符合題意。故選A。3、此題考查維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的知識(shí)，屬于四二組合選擇題，一般用排除法，考查學(xué)生的理解判斷能力，解題關(guān)鍵是正確理解題意。材料中建立了勞動(dòng)法律監(jiān)督委員會(huì)是為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的需要，這是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求，故符合題意；履行義務(wù)是勞動(dòng)者享受權(quán)利的前提，故不符合題意；材料中“江蘇省蘇州市下轄各縣（市、區(qū)）工會(huì)均建立了勞動(dòng)法律監(jiān)督委員會(huì)”是勞動(dòng)者通過(guò)合法手段和途徑維護(hù)自身權(quán)益的表現(xiàn)，故符合題意；材料中未涉及依法簽訂勞動(dòng)合同是維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的重要依據(jù)的問(wèn)題，故不符合題意。故選A。4、此題考查學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者就業(yè)的理解和運(yùn)用，難度不大，考查

8、學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。解答本題的關(guān)鍵是審題，設(shè)問(wèn)的知識(shí)限定范圍是從經(jīng)濟(jì)生活角度，設(shè)問(wèn)的方向是“說(shuō)明應(yīng)如何解決零就業(yè)家庭的就業(yè)問(wèn)題”。其次分析材料，把握材料的關(guān)鍵信息，并且把理論和材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生可以依據(jù)材料信息聯(lián)系課本，從政府和勞動(dòng)者兩方面回答，黨和政府要從廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置，實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。勞動(dòng)者應(yīng)樹(shù)立自主擇業(yè)觀、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀、樹(shù)立職業(yè)平等觀和樹(shù)立多種方式就業(yè)觀。5、（1）考查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力、運(yùn)用知識(shí)分析理解材料的能力。本題是體現(xiàn)說(shuō)明類題型，“安排勞動(dòng)者超時(shí)加班”，侵害了勞動(dòng)者休息、休假的權(quán)利；“部分企業(yè)工作環(huán)境惡劣，且沒(méi)有為職工配備安全防護(hù)用品”，侵害了勞動(dòng)者獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；“隨意延長(zhǎng)職工工作時(shí)間，也不發(fā)加班工資”，侵害了勞動(dòng)者取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。（2）考