心理咨詢記錄

1、心理咨詢記錄學生姓名所在班級班主任談話時間參與人咨詢內(nèi)容該生基本情況輔導經(jīng)過及結果3. 8家長懶惰，不善交往。學習時有偷懶的行為，自己上課不專心聽講，老師提出問題也不感興趣，在活動中我行我素，對老師的批評不答不理，非常固執(zhí)。1、與家長多溝通，共同幫助其進步。2、多談心，了解學生的情況。3、發(fā)現(xiàn)閃光點及時表揚，為她樹立信心現(xiàn)在下課后經(jīng)常和同學們一起玩耍，偶爾也會蹭到老師面前和老師說說話。上課聽講認真了，雖然接受的慢一點，他也能弄懂書本上的內(nèi)容了，作業(yè)速度也快多了，課上還主動舉手回答問題。心理咨詢記錄1 / 5所在班級班主任談話時間學生姓名參與人所在班級班主任咨詢內(nèi)容該生基本情況輔導經(jīng)過及結果4.

2、9家長該生說話做事沒有規(guī)矩，我行我素，上課喜歡做小動作，基礎差，自制力差，作業(yè)不及時完成。從他的情況看 , 性格在某種程度上講是天生的, 或是由于家庭 , 社會等因素造成的 , 在短時間內(nèi)是難以改變的 . 以自我為中心 , 行為習慣差。1、多談心，培養(yǎng)他的學習興趣。2、課上多提問，養(yǎng)成良好的聽課習慣。能認真聽講并做筆記了，作業(yè)能及時完成，成績有所提高。心理咨詢記錄2 / 5談話時間參與人學生姓名咨詢內(nèi)容所在班級班主任談話時間該生基本情況參與人輔導經(jīng)過及結果4.12家長喜歡惡作劇，喜歡管閑事，喜歡招惹同學。不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了 “以我為中心”的心理和自由散漫的個性。因行為習慣不好，與同4

3、.12學們不能友好相處而經(jīng)常受到批評指責，產(chǎn)生了逆家長反心理，并形成了心理障礙。1 經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓家長及時了解孩子在校的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴格執(zhí)行。2 用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習慣。3 全面分析孩子的優(yōu)缺點，及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，多給他一些機會參加集體競賽活動，滿足他的自尊需求。家長的特別關懷下有了一點兒進步。心理咨詢記錄3 / 5咨詢內(nèi)容學生姓名所在班級該生基本情況班主任談話時間輔參與人導經(jīng)過及結果該生總感到自卑 , 對學習沒有信心，總有一種壓抑的感覺。孩子成績差，父母要求較高 , 孩子達不到父母的要求有些自暴自棄。1、聯(lián)系家長，了解情況，分析對策。2、降低期望值，給孩子一定的空間和自由家長輔導結果通過老師、家長的共同努力，孩子有了很大的進步，樹立了學習的信心，成績進步了一大截，上課能專心聽講，敢于舉手發(fā)言且聲音響亮。心理咨詢記錄4 / 5咨詢內(nèi)容該生不遵守紀律 , 自由散漫。在學校里不聽老師的話, 下課和同學打鬧 .該生基本情況上課聽講極不專心, 個性強1、與家長聯(lián)系， 了解孩子在家里的表現(xiàn) , 并希望輔家長改變教育的方法 , 多加引導。導2、平時對他多加關注 , 發(fā)現(xiàn)他的閃光點后及時表揚. 培養(yǎng)他在校有事常與老師 , 同學交流的好習經(jīng)慣. 課堂上 , 多加鼓勵和啟發(fā) , 引導他慢慢愿意