四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)試卷三套

1、二、我能把下面的生字和相應(yīng)的拼音連起來(lái)。mu ji a ngxi a hu id 1 ngy i h u m a i t a n mi a o槳穆卉暇 屹鼎脈惚 廟檀三、我會(huì)把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，還能把字寫漂亮！ 8崩裂 容疑 秘測(cè) 神來(lái) 涓涓 蒼蒼 姿 態(tài) 飛瀑四、我知道要把這些字先換個(gè)部首，組成新字，再組詞，千萬(wàn)別弄錯(cuò)喲。 8沸 桿 梢 欄 滔 津 蓬 你 五、我積累了許多好詞好句，讓我展示一下吧！ 4霧鎖 山鎖 ，天連 水連 。 本無(wú)憂，因 皺面。 原不老，為 白頭。我還能寫多兩句： ， 。5第二局部：閱讀積累與運(yùn)用 30 分一、我認(rèn)真閱讀?觀潮?選段，我會(huì)按文后要求答題。15 分午后一

2、點(diǎn)左右，從原處傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是 ，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲 ，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又 。那條白線很快地向我們 ，逐漸 ，,橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，浩浩蕩蕩地 ；那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來(lái)。1 按課文內(nèi)容填空。 82以上兩段文字，是作者通過(guò)由 而地觀察，描寫的是潮來(lái)之前潮來(lái)之時(shí) 潮頭過(guò)后的景象。請(qǐng)用v劃出來(lái)23 快從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞，你一定行！ 2漸漸 抖動(dòng) 好似 飛跑 4 文中畫 的句子是一個(gè)打

3、比方的句子，它具體形象地描述了近看錢塘江大潮。 只填序號(hào) 1所看到的景象。 所聽到的聲音。所看到的景象和所聽到的聲音。5 讀了以上文段，我想說(shuō)說(shuō)讀后的感受： 2昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。我們來(lái)到海邊，啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩 的響聲；藍(lán)藍(lán)的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突 的汽艇。望著無(wú)邊無(wú)際的大海，我心里非常舒暢。在海灘上 我們卷起褲管 俯下身子 拾起貝殼來(lái) 這里到處是五顏六色的貝殼 有大的 小的 尖的 圓的 扁的 各種形狀 各種色澤 真是千奇百怪 它們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光 “快，過(guò)來(lái)，這個(gè)貝殼多好看！ 阿姨叫道。我連忙跑過(guò)去，果真是一個(gè)好貝殼。它有碗口那么大，身

4、上印著一條條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過(guò)來(lái)，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。 漸漸地，小籃子裝滿了貝殼，我們高快樂(lè)興地準(zhǔn)備回家。離開海灘時(shí)，我不時(shí)回頭，??！我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我愛祖國(guó)藍(lán)藍(lán)的大海！1、我能在 中加上適宜的題目。 12、 請(qǐng)給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.53、 我能用 畫出描寫海面風(fēng)景優(yōu)美的句子，用畫出具體描寫貝殼數(shù)量多的句子。 24、從畫 的句子中，我感受到 “我,我是從這些字眼詞語(yǔ)體會(huì)到的： 。 2+1.55、學(xué)習(xí)了這篇短文 ,我積累了這些四字詞 : 每寫一個(gè)得 0.5 分我還能用當(dāng)中的一個(gè)造句 : 。 26、 我能邊讀第二段邊想象，把畫面畫下來(lái)。3第

5、三局部：習(xí)作 35 分一、題目： 的 要求：在這個(gè)單元的課文中 ,我們感受到了大自然的奇妙。你一定也去過(guò)一些地方，親身領(lǐng)略到它的美麗與神奇。把你某一次游覽的景點(diǎn)描繪出來(lái)吧，讓我們通過(guò)你的作品，也能夠想象出畫面，感受其奇妙。 要求： 書寫工整，把最吸引你的景點(diǎn)寫具體。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試試題一、積累運(yùn)用1看拼音，寫詞語(yǔ)。 10 分f a n n a o s u z coch o ng g a o s 1 ni qairrng lu o z i p a o j i n t o u zh a o xi a b e i hu a n l i h e 2比一比，再組詞。 8 分廷 嘗涌桂 挺 賞誦

6、掛 3用直線把詞語(yǔ)搭配起來(lái)。 4 分明麗的新苗悄悄地吟誦茁壯的感情低聲地前進(jìn)美好的空氣衷心地祝愿清新的陽(yáng)光飛速地珍藏4詞語(yǔ)積累。 5 分1把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 小路 不離 手足 2在這一單元的學(xué)習(xí)中你還積累了哪些好詞？請(qǐng)寫下來(lái)吧。5修改病句。 6 分1在教室里專心聽教師講課。2陸游是位熱愛祖國(guó)的愛國(guó)主義詩(shī)人。3媽媽買了蘋果、梨子、桔子和水果。6把詩(shī)句補(bǔ)充補(bǔ)充完整。 7 分1 ，思君不見下渝州。2遙望洞庭山水色，。3秋風(fēng)如同柔韌的 ，把田野 。4人有 ，月有 ，此事 。二、課內(nèi)閱讀 10 分1筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。在上面的詩(shī)句中， 春蠶

7、 是指 ； 茁壯的新苗 是指 。2但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。這詩(shī)句出自哪位詩(shī)人之手？ “嬋娟 指 。這句話的意思是： 。三、課外閱讀 20 分芭蕉春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴qi a cu 的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生們跑進(jìn)了老師辦公室，傷心地說(shuō)：老師，老師，老芭蕉病得很厲害。 正在備課的老教師摘下眼鏡，抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)： 那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給小芭蕉了。那“老芭蕉心里

8、一定不好受吧 !老教師深情地望著學(xué)生們，肯定地說(shuō)： “一個(gè)靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開一個(gè)本子，只見上面寫道：我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。又翻開一頁(yè)，上面寫道： 我長(zhǎng)大也樂(lè)意做一個(gè)老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。 老師讀著讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。1請(qǐng)從下面的四句話中選擇一句最適宜的填到文中橫線上。只填序號(hào) 2 分芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？是啊，老芭蕉太可憐了 ！不會(huì)，她心里一定很快樂(lè) ！唉，為了下一代的成長(zhǎng)，她無(wú)可奈何呀！2從文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。6 分枯燥 呆板 枯萎 3請(qǐng)寫出三個(gè)描寫秋天景色的詞語(yǔ)。3 分例：秋高氣爽4這篇短文是

9、把老師比作 ，把學(xué)生比作 。 4分5用 劃“出文中描寫芭蕉樣子的句子。 2分6你認(rèn)為還可以把你心目中的老師比作什么? 3 分四、習(xí)作 30 分秋天，是收獲的季節(jié)。秋天，因收獲而美麗。你筆下的秋天又是什么樣子的呢？請(qǐng)拿起手中的筆寫一寫吧。題目自擬。 附加題20分1、 在我國(guó)古代詩(shī)歌的寶庫(kù)中，有許多與月亮有關(guān)的詩(shī)句，請(qǐng)你填一填。10 分野曠天低樹， 。，江楓漁火對(duì)愁眠?？蓱z九月初三夜， 。，天涯共此時(shí)。大漠沙如雪， 。2、 下面的詩(shī)句寫的是哪種花？寫在后面的括號(hào)中。10 分遙知不是雪，為有暗香來(lái)。 待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺。 清水出芙蓉，天然去雕飾。 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。 忽如一

10、夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。 四年級(jí)語(yǔ)文第一單元自查卷班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)第一局部 根底知識(shí)積累與運(yùn)用 40分一、我會(huì)拼，我還會(huì)標(biāo)準(zhǔn)地寫詞語(yǔ)。 8分I o ng zh a o h e ng gu a n gu 1 l u c a n l a nf e ng x i m a n ti a n ju?n d i二、我能用“畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。 3分枝干g a n g 的數(shù)sh u sh t目不可計(jì)數(shù)sh u sh i三、我知道要先比一比，再組詞。 4 分株逢朝沸 珠縫潮拂 四、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)。4 分風(fēng)平 靜假設(shè)假設(shè)現(xiàn) 不容 疑神秘莫 水天相 千百態(tài) 人跡罕 涓涓 流五、我明白了，是

11、要在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。2 分地叫著 緩緩地 的響聲 金燦燦的 六、我會(huì)比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 4分繼續(xù)陸續(xù)1、我們 拍掌，樹上就變得熱鬧了。2、我們 跳上一只船。平靜靜寂1、起初，周圍是 的。2、過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了。七、我會(huì)照樣子連一連。 6 分丁丁冬冬泉 天連水尾水連天青山原不老 報(bào)得三春暉野火燒不盡 清泉石上流霧鎖山頭山鎖霧 春風(fēng)吹又生誰(shuí)言心寸草 高高低下樹明月松間照 為雪白頭第二局部 閱讀積累與運(yùn)用 30分一、我閱讀?鳥的天堂?片段，然后按文后要求答復(fù)以下問(wèn)題。14 分我們的船漸漸逼近榕樹了。我有時(shí)機(jī)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多

12、根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一局部數(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。 榕樹正是茂盛的時(shí)期，好似把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫抖。這美麗的南國(guó)的樹！ 1、“榕用音序查字法應(yīng)查 ；用部首查字法應(yīng)查 。 2分2、從文段中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。 3 分靠近面貌振動(dòng)3、我從 這個(gè)詞知道枝干的數(shù)目很多，而且我還知道枝干的數(shù)目很多的原因是什么，我會(huì)用直線畫出有關(guān)的句子。2 分4、我先用波紋線畫出我最喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是2 分5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵

13、的榕樹。 1分6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵的榕樹。朗讀時(shí)應(yīng)讀出的語(yǔ)氣。2 分7、我也要用一句話來(lái)贊美榕樹。 2 分二、我認(rèn)真閱讀下面的故事，然后答復(fù)以下問(wèn)題。 16 分 弟兄倆一起出門旅行。路上，他們看見一塊石頭，石頭上刻著幾行字，上面寫著：朝日出的方向走，游過(guò)一條河，遇到一頭母熊，從母熊身邊搶走兩只小熊，然后走進(jìn)山里的一所小房子，就會(huì)得到幸福。弟弟看了，對(duì)哥哥說(shuō)： “咱們?nèi)ピ囋嚢?，也許會(huì)得到幸福。 哥哥卻不想去。他認(rèn)為這石頭上的字也許是誰(shuí)開的玩笑，即使去了也到不了河邊；到了河邊也許游不過(guò)河；游過(guò)了河也許搶不到兩只小熊；萬(wàn)一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命；即使搶到到了小熊也許找不

14、到小房子；找到小 房子也不知道幸福是什么，或許它根本不是我們所需要的。弟弟認(rèn)為不如去試試，不費(fèi)點(diǎn)力氣干點(diǎn)事不能使快樂(lè)。但哥哥還是不愿去。最后弟弟去了，哥哥留了下來(lái)。弟弟按照石頭上寫的去做了。結(jié)果他得到了幸福 他做了五年皇帝不過(guò)在第六年，另一個(gè)比他更強(qiáng)大的皇帝率兵攻打他，把他趕下了臺(tái)。于是弟弟又回來(lái)了，來(lái)找哥哥。 哥哥還是老樣子，不闊也不窮。弟兄倆見面，開始講各自的經(jīng)歷。哥哥說(shuō)： “結(jié)果還是我對(duì)，我一直安安靜靜地過(guò)好日子。你雖然當(dāng)過(guò)皇帝，可是你也經(jīng)歷了不幸。 弟弟說(shuō)： “我并不因?yàn)榘凑帐^上寫的去做了而傷心。雖然我現(xiàn)在不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒(méi)有。 1、給下面的字選擇正確的讀音。畫橫線3 分倆l?ng li? 費(fèi)f eihu 1 率shu dsh i2、請(qǐng)你給故事加上題目。2 分3、理解字的意思。 1 分不闊也不窮闊：3、看了石頭上的幾行字，哥哥