初中美術(shù)教學(xué)案例新年喜花——民間剪紙藝術(shù)教案

1、初二美術(shù)教學(xué)案例新年喜花民間剪紙藝術(shù) 教學(xué)時(shí)數(shù)：課時(shí)教材分析：新年喜花民間剪紙藝術(shù)是經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2002年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書書名為藝術(shù)，由北方婦女兒童出版社出版。本課選自八年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課，本節(jié)內(nèi)容主要以剪紙藝術(shù)為主題，講述剪紙的起源、發(fā)展、工具、基礎(chǔ)技法，是上節(jié)鄉(xiāng)間的樂(lè)舞和鑼鼓表現(xiàn)民間音樂(lè)內(nèi)容的延伸，同時(shí)為 學(xué)生更加充分了解民間藝術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，熱愛和從事我國(guó)民間藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)對(duì)象分析：初二學(xué)生對(duì)于剪紙藝術(shù)具有一定的好奇心和興趣，這正是開啟其學(xué)好本課知識(shí)的一把鑰匙，并且處于這時(shí)期的他們頭腦活躍，想象力豐富，自我探索意識(shí)強(qiáng)

2、烈，創(chuàng)造欲強(qiáng)，但對(duì)于剪紙的系統(tǒng)知識(shí)比較缺乏，所以教師只要加以引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)就能使學(xué)生輕松的掌握本節(jié)課。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展剪紙基礎(chǔ)知識(shí)等有初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新和動(dòng)手制作的能力。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠較好的掌握課堂所學(xué)剪紙知識(shí)和技法，實(shí)現(xiàn)課堂展示及課外剪紙作品展覽。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)中國(guó)民間剪紙藝術(shù)的過(guò)去和現(xiàn)狀，喚起學(xué)生對(duì)中國(guó)民間剪紙藝術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣，為從事我國(guó)民間藝術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)教學(xué)工具：剪紙作品若干、多媒體課件、鉛筆、小刀、橡皮、剪刀、剪紙、彩卡 教學(xué)重點(diǎn)：理解和把握剪紙

3、基本的剪紙方法、步驟、及紋樣設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)剪紙?jiān)煨脱b飾手法的理解和靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行剪紙藝術(shù)作品的創(chuàng)造。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)    針對(duì)本課內(nèi)容、要求和特點(diǎn)，我采用教師剪紙作品展示導(dǎo)入課堂的方式，一下子就抓住學(xué)生的注意力，巧妙設(shè)問(wèn)激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題，運(yùn)用課件播放結(jié)合教師精講介紹剪紙知識(shí)欣賞剪紙作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，緊接著以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教師課堂剪紙技法、步驟演示，在演示中用淺顯的語(yǔ)言詳細(xì)介紹調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣并鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作性的練習(xí)，然后進(jìn)行當(dāng)堂剪紙作業(yè)的訓(xùn)練，在學(xué)生練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)課堂所學(xué)知識(shí)，形成學(xué)生自己獨(dú)特的剪紙

4、作品創(chuàng)作思路和方法，發(fā)揮其想象力完成作品。最后，進(jìn)行學(xué)生當(dāng)堂剪紙作業(yè)的展示，評(píng)述，并整合全班學(xué)生剪紙創(chuàng)作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題和收獲，進(jìn)行總結(jié)。具體教學(xué)環(huán)節(jié)和策略如下： 、 課堂展示導(dǎo)入新課：教師以平穩(wěn)、微笑的神態(tài)注視學(xué)生，用神態(tài)與學(xué)生交流。（等聽到鈴聲后開始上課，師生問(wèn)好!）師：今天老師帶來(lái)了一些非常好看的藝術(shù)作品，大家想不想看一看是什么納？生：想！師：那讓我們一起來(lái)看看是什么，展示剪紙作品。生：剪紙師：大家說(shuō)的對(duì)，那么有那位同學(xué)知道剪紙是什么時(shí)候就有了？剪紙又是怎么做出來(lái)的納？剪紙的主要工具有那些？ A生：中國(guó)古代就有了，是用剪子剪出來(lái)的B生：我看我爺爺剪紙的時(shí)候還用刀，他把很多剪紙

5、貼在窗戶上面，剪紙應(yīng)該在古代就有了具體什么時(shí)候我不清楚。C生：剪紙的工具有剪刀、紙、刀師：剛才三位同學(xué)說(shuō)的都不錯(cuò)，可是說(shuō)的納又不夠具體那么今天老師就帶著大家一起去認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)。（教師可加入表情和動(dòng)作）        、出示課題，講授新知播放多媒體課件結(jié)合教師講解介紹剪紙的起源、發(fā)展、種類、工具。展示一些優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)作品。師：剛才帶著大家了解了一些剪紙的知識(shí)，欣賞了美麗的剪紙作品，同學(xué)們學(xué)了和看了之后有什么感受嗎？給大家一分鐘時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)討論，然后請(qǐng)每組的代表起來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)！（學(xué)生在積極活躍的討論著，每個(gè)

6、同學(xué)都有一些想法）        A生：我們這組經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為剪紙有著悠久的發(fā)展歷史，是中國(guó)藝術(shù)文化的優(yōu)秀體現(xiàn)，應(yīng)該加以繼承和發(fā)揚(yáng)。         B生：我們認(rèn)為剪紙藝術(shù)和許多藝術(shù)形式一樣來(lái)源于人類的勞動(dòng)生活中。都是從自然生活中汲取創(chuàng)作素材，比如剪紙里面的很多形象都是家禽之類的生活中最常見的東西。師：剛才兩位同學(xué)說(shuō)的非常好，較好的掌握了剪紙的起源和發(fā)展的知識(shí)，且能夠在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維拓展。下面的同學(xué)能不能從剪紙的其他方面知識(shí)和剪紙目

7、前的現(xiàn)狀談?wù)?。C生：原先我認(rèn)為剪紙只需要一把剪刀和紙就行了，但通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了剪紙是有很多專門的工具的，即使是剪刀也和我們生活中常見的剪刀有些區(qū)別。        D生：我們組一直想不明白這樣一個(gè)問(wèn)題，剪紙作品非常好看，可為什么現(xiàn)代剪紙的人越來(lái)越少了納？師：好，（教師鼓掌）同學(xué)說(shuō)剛才幾位同學(xué)說(shuō)的好不好阿（學(xué)生鼓掌），大家都積極的開動(dòng)腦筋了，尤其是D生說(shuō)的這個(gè)現(xiàn)象值得我們大家去深思，我想就這個(gè)問(wèn)題展開一個(gè)2分鐘的討論會(huì)，大家各述自見，暢所欲言。A生：現(xiàn)代社會(huì)誘惑很多，大多數(shù)同學(xué)都去上網(wǎng)玩游戲去，沒(méi)有人玩那個(gè)。B

8、生：平時(shí)作業(yè)本身就不少，課后還有家里人布置的一大堆練習(xí)，根本來(lái)不及去做這些，考試考不好還要挨家人罵的。（同學(xué)們都有同感，教師作同情狀）C生：以前都是在電視上見過(guò)這東西，現(xiàn)實(shí)生活中我很少見到，又沒(méi)有人教我怎么剪。D 生：我以前在家剪過(guò)可父母當(dāng)時(shí)說(shuō)你剪這些有什么用，剪的再好又不能賺錢，還不快去做作業(yè)。我就沒(méi)有再剪了。（學(xué)生笑，課堂氣氛活躍）。（討論場(chǎng)面熱烈，積極發(fā)言）。師：同學(xué)們剛才說(shuō)的現(xiàn)象都是現(xiàn)實(shí)存在的，可大家想想這樣一個(gè)問(wèn)題，如果我們都不去做不去繼承和發(fā)揚(yáng)我們祖國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)文化，過(guò)不了多少年中國(guó)那么多寶貴的藝術(shù)文化比如京劇、戲曲以及我們今天講的剪紙等等就真的滅絕了，一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家應(yīng)該

9、擁有深厚的文化底蘊(yùn)所以今天我們不僅要學(xué)還要學(xué)好它，大家說(shuō)好不好。生：好！師：下面老師就帶著大家一起去練習(xí)剪紙的基本技法，而且我們下節(jié)課還要帶好這些工具，還要給大家一節(jié)課的時(shí)間去創(chuàng)作一幅剪紙藝術(shù)作品，最后老師從你們的作品中挑選一部分組織一個(gè)“初二美術(shù)課堂剪紙作業(yè)展”（為下節(jié)課作好鋪墊）。、教師演示，把握重點(diǎn)教師在講臺(tái)上分步驟的詳細(xì)講解剪紙基本技法，講解一步學(xué)生在下面跟著做一步，遇到難點(diǎn)，反復(fù)講解，學(xué)生遇到什么問(wèn)題立即提問(wèn)，教師回答，講解過(guò)程中啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生使用一些創(chuàng)新剪紙手法練習(xí)。經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)，幾乎全班同學(xué)都掌握了剪紙的基本技法，在此基礎(chǔ)上老師引導(dǎo)學(xué)生開拓思維、發(fā)揮想象進(jìn)行課堂訓(xùn)練。

10、0;、學(xué)生課堂練習(xí)（教師播放背景音樂(lè)）所有的學(xué)生都在動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行課堂剪紙練習(xí)，教師在旁有針對(duì)性的逐一指導(dǎo)，有的地方再進(jìn)行示范，發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中遇到的共性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)并介紹個(gè)別同學(xué)的技巧方法。（練習(xí)結(jié)束）        、作品展示，介紹評(píng)述自主評(píng)價(jià)式的展示。說(shuō)一說(shuō)我剪的作品：請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品，運(yùn)用的方法。說(shuō)一說(shuō)他的畫：請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的評(píng)述其他同學(xué)的作品。6、課堂總結(jié)師：今天通過(guò)民間藝術(shù)剪紙這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對(duì)中國(guó)剪紙文化藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)，掌握了一些剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)和技法，且同學(xué)們能夠積極動(dòng)腦發(fā)揮才智、開創(chuàng)性

11、的進(jìn)行練習(xí) ，并對(duì)剪紙藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這本身對(duì)于祖國(guó)寶貴文化的繼承和發(fā)揚(yáng)就是好的現(xiàn)象，我對(duì)剪紙?jiān)谧鎳?guó)的未來(lái)和發(fā)展又有了一些新的希望。最后別忘了下節(jié)課大家把剪紙工具還要帶來(lái)，下節(jié)課我們要好好的剪一節(jié)課。（下課）教學(xué)反思 ：1、本課努力探索初中美術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐，將知識(shí)、技能、活動(dòng)、展示融入到美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生自主實(shí)踐各種表現(xiàn)剪紙作品的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。教師在教學(xué)中努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)揮、寬松和諧的教學(xué)情境，不斷啟發(fā)、引導(dǎo)他們自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究解決方法，體驗(yàn)作品創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高自身的美術(shù)素質(zhì)，以此來(lái)構(gòu)建一個(gè)真正使學(xué)生全面和諧發(fā)展的美術(shù)課堂。 2、本節(jié)課從引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)入手讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心、學(xué)有所思、學(xué)有所得從本