本校學(xué)生寫作常見問題及相應(yīng)措施

1、本校學(xué)生寫作常見問題及相應(yīng)措施烏東德中學(xué) 李吉平作文是語文教學(xué)最重要的一個環(huán)節(jié)，在語文教學(xué)中起著舉足輕重的作用，在很大程度上決定語文的教學(xué)質(zhì)量。但作文教學(xué)一直困擾著我們山區(qū)的許多語文教師，功夫下了，并沒有明顯的效果。我們知道，作文并沒有現(xiàn)成的捷徑可走，也沒有千篇一律的方法，而且學(xué)生要得到提高，并不是一天半時能達(dá)到的，這需要師生共同的進行一次馬拉松式的長跑。下面我就將我校學(xué)生作文存在的問題及我們積累多年的經(jīng)驗對這些問題所采取的應(yīng)對措施作一些匯報，希望與各位老師作交流，得到大家的指點，以共同提高作文教學(xué)質(zhì)量！一、錯別字多、誤用、濫用詞語、成語，這可謂是我校學(xué)生作文中的最大通病。這樣一來，有時真的很

2、搞笑，把人弄得啼笑是非。比如我班上的一名同學(xué)在寫“吃飯”時寫成了“吃炊”，后邊又寫成了“吃饑”；另一名同學(xué)在寫“我家換上了鐵窗鋼門”時，把“鋼”寫成了“肛”；又一名寫“上級領(lǐng)導(dǎo)要來檢查工作，老師叫我再去檢查校門外的環(huán)境衛(wèi)生，我出去一看：剛掃過的路面出現(xiàn)了一堆牛糞，我頓時大吃一斤(驚)”；再一位寫“媽媽對我實在太好了，她為我做的事多得罄竹難書?！保贿€有一位寫“哥哥打工回來，穿著雙管齊下的西裝，英俊得慘絕人寰！”這些年來，這樣的笑話時有產(chǎn)生，數(shù)不勝數(shù)。針對此種情況，我只能再從字的音、形、義及漢字的造字方面去講解，并增練一些字詞辨析，讓他們從根本上重新認(rèn)識漢字、詞語。二、語序混亂、表達(dá)不明確、病句太

3、多。這樣的例子在此我就不舉了。針對這類問題，我又只好從句子的主干、成分入手，讓學(xué)生掌握基本的語法，去分析、修改病句，并在平時多讀，訓(xùn)練語感，以達(dá)到正確使用漢語的目的。三、不善于觀察周圍的事物，提起筆來無話可說。這只能引導(dǎo)他們留心身邊的事物，留心自己細(xì)小的想法，并利用日記把這些見聞與感受記下來，這樣在寫作中自然就多了許多原始材料，不會感到無事可寫。四、語言平淡、詞語貧乏、內(nèi)容空洞。造成這樣的原因是積累少、閱歷少、知識面狹窄。這方面的問題只能課外多讀、多看、多積累，可我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校大多沒有圖書室，街上也沒有書店，學(xué)生的課外讀物甚少，這對我們來說是“老大難”的問題，也只有讓他們多讀、多背課本中的名篇佳

4、句、精彩段落。久而久之，不僅能豐富他們的語匯，無形提高他們的語言表達(dá)能力，還能提高他們的閱讀理解能力。五、內(nèi)容不緊湊。這主要是作文中的照應(yīng)甚少、過渡銜接不自然造成的。這些我讓他們仔細(xì)揣摩品味課文中、文學(xué)作品中、電影電視中這方面的妙處，終有所獲。六、刻意模仿，以致張冠李戴。有的同學(xué)太懶，作文時改抄別人的文章，或不懂亂套，弄出笑話。比如我校一名學(xué)生在仿寫魯迅的從百草園到三味書屋中捕鳥片段時寫“拿一把掃把，來到小河邊，找來一根短棍，支起掃把，在短棍上系一根長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，見魚游過來，繩子一拉，魚便罩住了?！?？有見過如此捕魚的嗎？造成這樣的根源也是閱歷少，知識面狹窄。七、創(chuàng)新性很少。這對于我們每一位語文教師來說，應(yīng)該是一個共感。所謂有創(chuàng)新的作文，一般來講：內(nèi)容與眾不同，主題表達(dá)深刻，結(jié)構(gòu)新穎。而當(dāng)前學(xué)生所寫作文就缺少創(chuàng)新性，所選內(nèi)容一般，結(jié)構(gòu)安排也過于簡單。而能解決這一問題只能是靠平時多積累、多觀察生活、多思考、從不同的角度分析生活中的人或事。我在教學(xué)中是這樣布置的：（1）讓學(xué)生做好閱讀計劃；（2）做好閱讀筆記；（3）進行積累閱讀、比較閱讀、分析閱讀、評價閱讀；（4）總結(jié)閱讀成果，開展交流活動。從而在實踐與總結(jié)中提高，在交流中尋求創(chuàng)新?？傊瑢W(xué)生寫作是一個復(fù)雜的工程。不管有多少經(jīng)驗和方法，最重要的