句型轉(zhuǎn)換專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

1、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題一、反問(wèn)句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要,可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句,也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍?它們的意思相同,語(yǔ)氣有所不同。(一反問(wèn)句變陳述句1、先刪去反問(wèn)詞(怎能、怎么、難道、哪里等等,有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等,使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”,有的給刪去,沒(méi)有的給加上。3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“?”變“。”。練習(xí):1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎?_3、這里的景色這么美,怎能不使我們流連忘返呢?_4、這點(diǎn)小事,難道還要媽媽擔(dān)心嗎?5、大千世界,哪里沒(méi)有野花的倩影呢?_ _(二陳述句變反問(wèn)句第一步與第三步正好相反,第二步

2、一樣。1、先刪去反問(wèn)詞(怎能、怎么、難道、哪里等等,有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等,使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”,有的給刪去,沒(méi)有的給加上。3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“?！弊儭?”。練習(xí):1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫(huà)是我們班彩穎畫(huà)的。_ _3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們不應(yīng)該傷他們的心。_4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問(wèn)。_二、對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí):1、外公對(duì)小英說(shuō):“我告訴你,這是中國(guó)最有名的花?！盻3、李老師興奮地說(shuō):“我們班戰(zhàn)勝了四(1班,獲得了冠軍。”_4、王老師對(duì)小華說(shuō):“我把你的書(shū)包縫好了?！盻三、縮句1、要知道寫(xiě)

3、的是什么。2、表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)(的、地、得前面的詞語(yǔ)都可以縮去。3、縮句后變成:“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí):1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。_2、紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。_3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。_4、語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_四、修改病句病句類(lèi)型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。(一成分殘缺1、春天來(lái)了,越來(lái)越來(lái)暖和了。_2、灑在沙灘上,沙灘上一片銀白。_3、學(xué)了愛(ài)迪生這一課受到了教育。_4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。_(二成

4、分贅余1、聯(lián)歡會(huì)上,他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。_2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。_4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上。_(三 表意不明1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。_2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。_3、有人主張接受,有人主張反對(duì),他同意這種主張。_4、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō):“李明今天生病了,我去幫他輔導(dǎo)功課。”_5、全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng),只有張剛沒(méi)有參加。_(四搭配不當(dāng)1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。_2、我很喜歡參加自然博物館。_3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。_(五語(yǔ)序不當(dāng)1、我們學(xué)校師生全體

5、去參觀科技館。_2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。_3、美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)功課對(duì)我很感興趣。_4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。_5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。_五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。1. 中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。2、他很果斷,從來(lái)不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。4、星期天,我們來(lái)到剛建成的、嶄新的兒童公園。5、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。6、一面面鮮艷的紅旗,在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。7、全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。8、多讀課外書(shū),可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。9、劉小剛第一次出席市里舉行的作

6、文競(jìng)賽,他心里既高興又緊張。10、因?yàn)閯e人的意見(jiàn)不一定全對(duì),我們所以要虛心聽(tīng)取。人物描寫(xiě)方法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(一、知識(shí)點(diǎn)講解描寫(xiě)人物的文章,必須抓住要寫(xiě)人物的特點(diǎn),具體可以從他的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)方面著手,使文中的人物栩栩如生,文章整體不做作。一、人物外貌描寫(xiě)。可以從人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫(xiě)。二、人物動(dòng)作描寫(xiě)。三、人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)。寫(xiě)人物的心理活動(dòng),可以直接寫(xiě)出人物對(duì)事物的感受,表露人物的內(nèi)心活動(dòng);也可以通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)暗示人物的心理狀態(tài)。四、人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。寫(xiě)人物的語(yǔ)言,要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)。五、神態(tài)描寫(xiě)。(二練習(xí)題目,請(qǐng)寫(xiě)出下列句

7、子使用的人物描寫(xiě)方法。1、看他年紀(jì)不過(guò)二十來(lái)歲,臉色蒼白,像沒(méi)有睡好覺(jué)似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭,不大說(shuō)話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個(gè)褪了色的藍(lán)布大褂,好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個(gè)一樣。清瘦的下巴殼,亮聳的肩膀,顯得很沒(méi)生氣。( 2.聽(tīng)著女兒的敘述,母親的嘴巴像敲開(kāi)木魚(yú)般地笑開(kāi)了。( 3、他雖然只四十剛出頭,卻早已兩鬢飛霜,瘦削而蠟黃的臉上皺紋密布,青筋暴露的雙手長(zhǎng)滿了硬生生的繭皮。( 4.他的臉上充滿了得意和滿足的稚氣。(5.他個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙明亮的大眼睛。( 6.他(這位教育家對(duì)校長(zhǎng)說(shuō):“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次,每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘,結(jié)果鉛錘都堵在瓶口,一個(gè)也拉不出來(lái)。今天,我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！? 7.周總理幾步跨到小楊眉面前,迅速解下自己的傘包,又敏捷地替她背上。(8、何滿子六歲,剃個(gè)光葫蘆頭,天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒。(9、老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去,那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開(kāi)花,口鼻出血。(10、“我差一點(diǎn)兒扔了這把老骨頭,你還咒我!”自己已經(jīng)老邁年高,砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來(lái);難道孫兒到頭來(lái)也要落得個(gè)趕馬。(11、他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周?chē)?/p>