《烏鴉喝水》語文教案設(shè)計

1、烏鴉喝水語文教案設(shè)計教學(xué)目標：1、認識"烏鴉"等9個生字，會寫"辦、法"兩個字。2、初讀課文，能讀準字音，讀通句子。3、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：識字、寫字。讀準課文的字音，讀通句子。教 具：烏鴉的圖片生字卡片多媒體課件公開課教案：一、激趣，講故事導(dǎo)入1、師：今天老師給同學(xué)們帶來了一只可愛的小鳥，（出示烏鴉的圖片）你們誰認識它？（生答：烏鴉）師：對，這只可愛的小鳥的名字就叫"烏鴉"。2、師：大家在看看老師黑板上的這兩個字，有人認識嗎？（大屏幕出示"烏鴉"）會讀的同學(xué)把這兩個字讀給大家聽。能不能把這兩個字教給其他同

2、學(xué)認識。（會讀同學(xué)領(lǐng)著全體同學(xué)讀）3、識記生字：我們大家都認識了這兩個字，能不能想方法記住他們。記字（指名說）（熟字加偏旁：大屏幕出示：鳥烏牙鳥鴉）4、誰能很有禮貌的跟烏鴉朋友打個招呼？5、今天老師就給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于這只可愛的小烏鴉的故事，故事的名字叫烏鴉喝水，（板書：烏鴉喝水）現(xiàn)在老師就請我的電腦朋友把這個故事講給大家聽（播放動畫）6、你覺得故事怎么樣？你還想聽嗎？可是故事已經(jīng)將完了。不過沒關(guān)系老師告訴你們這個小故事就是語文書上的第十九課的內(nèi)容。只要你把這篇課文讀懂了，學(xué)好了，你也能向我的電腦朋友一樣，把這個故事將給大家聽。二、初讀課文，識字1、自讀課文，學(xué)生讀課文老師提要求：（1）讀準

3、字音，不會讀的字，問問你的同桌或小組同學(xué)。（2）讀通句子，感覺不連貫的地方多讀幾遍，標出自然段。2、指名讀。師：你們讀的可真認真，誰愿意到前邊來當一回小老師給大家讀一讀。（生）這么多同學(xué)愿意讀??！老師想多給同學(xué)們幾次機會，你們覺得怎么讀比較合理呢？（分自然段讀）（生讀）適當?shù)脑u價3、識字師：細心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)屏幕上的課文有什么不一樣。（字的顏色不一樣，不同顏色的字是生字）學(xué)生讀字（把這些字讀給你的'小組同學(xué)聽一聽）讀詞（大屏幕出示這些字所在的詞：烏鴉喝水口渴瓶子方法漸漸）小組合作：一起想方法記住這些字。匯報：（1）去掉音節(jié)讀課文（2）換語境讀課文。4、寫字、出示生字，學(xué)生觀察。提出問題：它們都是什么結(jié)構(gòu)的字，怎樣才干把他們寫好，應(yīng)該怎樣寫，每一筆占什么位置。、書空、師范寫，學(xué)生邊寫邊說筆畫名稱、學(xué)生練寫三、再讀課文師：沒有了生字朋友做障礙，老師相信你們一定會把課文讀的更好的。1、現(xiàn)在老師想讓你們再課文讀一讀。在讀課文之前老師想問一問大家，我們這一次讀課文除了要讀準字音，讀通句子之外還應(yīng)該怎么讀呢？（生答：讀出感情）（自由讀）2、覺自身讀的怎么樣了？是按你們自身說的要求那樣做了嗎？3、小組分自然段競