小學英語人教精通版五年級下冊Unit 5 I'm cleaning my room Lesson 30 教學設計1

1、Unit 5 Im cleaning my room. Lesson 30教學設計一、教學目標知識目標：1. Words: moon, sun ,picture, stand, sit, cousin, glad, think       2. Phrases: look at, talk about.3. 句型：   What are you doing?      I'm&#

2、160;watching TV.    Is he looking at the picture?          No, he isnt.Yes ,he is. Are you looking at the moon?        Yes, I am.No, Im looking at the sun.能力目標：Listening, Spel

3、ling, Speaking and writing. 情感態(tài)度：通過對本單元的學習活動，能培養(yǎng)培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，善于發(fā)現(xiàn)生活中正在發(fā)生的事情，積極思考，樂于助人，樂于參加各種活動的積極情感，培養(yǎng)學生團結合作的精神。 二、教學重難點1.教學重點： 1) 詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進行時的用法。能用現(xiàn)在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發(fā)生的動作。 2) 能掌握現(xiàn)在進行時態(tài)及一些表示具體動作的詞組搭配,如: Looking at the sun, talking about the picture

4、, standing, sitting 等  2.教學難點: Writing 三、教學用具PPT,課本，視頻，圖片四、教學過程  Step 1. Warming-up and Lead in   1.Show three pictures, ask: T: Are you looking at this picture?S: Yes, I am.S: No, Im not.Then ask:

5、60;Is he looking at the moon? Ss: No, he isnt. He is looking at the sun. 2. Give Ss some time and try to remember the new words and expressions.  3. Show some pictures on the&

6、#160;screen and ask some students to perform the actions. e.g. T: What are you doing? Ss: I am looking at the picture.  Teach:  Looking at the sun, talking about the picture, standing, sitting.as 

7、;the same way.  4 Work on 1a. Ss read the activities and look at the pictures. Then match the activities with pictures.  5. Check the answers with the 

8、;Ss.  Step 2  Presentation and new lesson. 1.Listening 1b (1). T: What is she doing? Now lets listen to the tape, find out the right activities from 1a.  &

9、#160;(2). Play the recording for the Ss twice. (3). Ss listen to the recording and write the numbers from 1a.  2.Pair work  (1) Ask the Ss to read the

10、 conversations in 1c with a partner. Then look at the pictures in 1a. And conversations about other person in the picture. (2) Ss make conversations by themselves

11、60;and practice the conversations.  3.Listening 2a (1). Work on 2a;   Play the recording for the first time, students only listen carefully. Then, listen to the 

12、;recording again, and match the answers with the questions.  Check the answers.  (2). Work on 2b.  Let Ss read the conversation in 2b first. Then play the&

13、#160;recording for the Ss twice.  The first time Ss only listen and write down the words in the blanks. Then play the recording again for the Ss to check&#

14、160;the answers.   4. Pair work   (1). Ask Ss to read the conversation in 2d and answer the questions below.  Is he talking about the picture?S: Yes, he is. (Help

15、60;him/her to answer)     T: What is he /she doing?(Yes, they are.) What's she doing now?    (She's looking at the picture.)  What's he doing?  

16、; (He's standing beside the river.)  (2) Ss read the conversation and answer the questions above.   (3) Check the answers with the Ss.   (4) Let Ss work in pairs and role-play the conversation.   五、教學總結：be +doing  現(xiàn)在進行時時態(tài)  （+ing 規(guī)則） 動詞現(xiàn)在分詞構成的三種情況 ： 一般動詞原形可直接加ing（大多數(shù)）e.g. go, ask 以不發(fā)音的e結尾，去e 加ing   e.g. write, take