荃灣官立中學(xué)

1、荃灣官立中學(xué)6/9 Day 3 333333中一通識(shí)科 銜接課程教案合作學(xué)習(xí)小組經(jīng)營第一週教節(jié)教節(jié)：第一次三連堂課題：合作學(xué)習(xí)的概念教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生明白通識(shí)科的課程、教學(xué)法、評(píng)核及施行的方法。 2. 引導(dǎo)學(xué)生透過不同的活動(dòng)彼此認(rèn)識(shí)，互相合作及增加信任。第一教節(jié)：課堂程序：35分鐘 （第一至第四組）1. 教師帶同學(xué)到禮堂聽有關(guān)通識(shí)科的課程、教學(xué)法、評(píng)核及施行方法的講座。2. 講座完畢，導(dǎo)師帶同學(xué)返回分組上課地點(diǎn)。第二及第三教節(jié)：課堂程序：1小時(shí)10分鐘活動(dòng)步驟教學(xué)工具時(shí)間（分鐘）1.引起動(dòng)機(jī)分組安排1. 教師介紹自己及解釋今天的課堂目標(biāo)是要安排分組及創(chuàng)作組名。2. 教師向同學(xué)介紹各單元的名

2、稱及任教老師名字、簡稱及休息室位置。3. 教師著學(xué)生安排分組的枱椅。4. 學(xué)生各抽一張紙條。5. 教師著學(xué)生跟紙的顏色分兩大組。6. 教師著學(xué)生再跟字型及分單元名稱四組7. 最後，老師著學(xué)生跟單元名稱分七至八小組。每組三至四人。8. 教師著學(xué)生坐下並填寫組員名單。1. 單元名稱紙條2. 分組名單工作紙102. 發(fā)展活動(dòng)a. 互相認(rèn)識(shí)Think-Pair-Share目標(biāo)：增加組員間的互相認(rèn)識(shí)1. 教師著學(xué)生分配A, B, C,或D角色。2. 教師請(qǐng)A同學(xué)取分組用品，組員佩帶名牌。3. 教師著學(xué)生個(gè)別回答下列問題，並將答案寫在小咭紙上。我的名字叫甚麼？我喜歡組員怎樣稱呼自己？我在哪一間小學(xué)畢業(yè)？我

3、最喜愛的顏色是甚麼？我最喜愛的食物是甚麼？我的嗜好是甚麼？4. 教師著A同學(xué)和B同學(xué)，C同學(xué)和D同學(xué)互相分享，教師需控制時(shí)間，每人只可用一分鐘。5. 教師著學(xué)生輪流作自我介紹，教師需控制時(shí)間，每組只可用三分鐘。6. 教師抽其中兩組，並邀請(qǐng)B同學(xué)匯報(bào)組員來自哪些不同的小學(xué)？組員當(dāng)中有何相同之喜好？1. 分組用品袋2. 小咭紙3. 叮叮15b.組名創(chuàng)作Think-Roundrobin目標(biāo)：增加組員之間的合作性，發(fā)揮組員的創(chuàng)作潛能。1. 教師著學(xué)生用一分鐘思考創(chuàng)作組名的原則。2. 由C同學(xué)開始（C, D, A, B次序），每位同學(xué)輪流表達(dá)意見，教師需控制時(shí)間，每組只可用三分鐘。3. 教師著學(xué)生用十分

4、鐘創(chuàng)作組名，並請(qǐng)D同學(xué)負(fù)責(zé)填寫組名創(chuàng)作工作紙。（三人組由A同學(xué)介紹）1.組名創(chuàng)作工作紙15c. 分組匯報(bào)1. 教師著各組A同學(xué)介紹自己的組名，並分享選擇該組名的原因。（三人組由A同學(xué)介紹）153. 自我反思及教師總結(jié)1. 教師著學(xué)生反思自己組的表現(xiàn)是否理想，並加以評(píng)分（1-5分）。2. 教師讚賞表現(xiàn)良好的組別。3. 學(xué)生將組員名單及創(chuàng)作組名工作紙交給教師54. 應(yīng)用1. 教師著學(xué)生回家後再思考有哪些條件可令小組合作更有效。5荃灣官立中學(xué)7/9 Day 4 333333中一通識(shí)科 銜接課程教案合作學(xué)習(xí)小組經(jīng)營第一週教節(jié)教節(jié)：第二次三連堂課題：合作學(xué)習(xí)的概念教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生明白通識(shí)科的課程、

5、教學(xué)法、評(píng)核及施行的方法。 2. 引導(dǎo)學(xué)生透過設(shè)計(jì)小組經(jīng)營約章以增加信任。第一教節(jié)：課堂程序：35分鐘 （第五至第七組）1. 教師帶同學(xué)到禮堂聽有關(guān)通識(shí)科的課程、教學(xué)法、評(píng)核及施行方法的講座。2. 講座完畢，教師帶同學(xué)返回分組上課地點(diǎn)。第二及第三教節(jié)：課堂程序：1小時(shí)10分鐘活動(dòng)步驟教學(xué)工具時(shí)間（分鐘）1.引起動(dòng)機(jī)1. 教師介紹自己及解釋課堂目標(biāo)是要訂立小組經(jīng)營約章。2. 教師利用搶答遊戲溫習(xí)單元名稱、任教老師名稱及五個(gè)分組的元素。102.發(fā)展活動(dòng) a. 增加合作性目標(biāo)：增加組員之間的合作性1. 教師派給各組四張方格紙。2. 教師著學(xué)生從1-40中選擇16個(gè)號(hào)碼並填寫在方格紙上，然後跟一位組員

6、交換。3. 教師跟學(xué)生玩Bingo遊戲：步驟： 教師隨意抽出號(hào)碼直至有三位學(xué)生Bingo； 教師獎(jiǎng)勵(lì)Bingo學(xué)生兩粒糖果，並著其與原作者分享一粒； 教師著每組計(jì)算單數(shù)的總數(shù)目，數(shù)目最多的一組勝出，每組員獲得一粒糖果； 教師著每組計(jì)算有多少個(gè)0字，數(shù)目最多的一組勝出，每人獲得一粒糖果。1. Bingo方格紙2. 糖果10b.自我反思Roundrobin1. 教師著同學(xué)反思自己選擇數(shù)字的過程是運(yùn)用哪些原則。2. 教師著同學(xué)個(gè)別思考，然後輪流分享。教師需控制時(shí)間，每組只可用三分鐘。3. 教師邀請(qǐng)其中兩組分享。10c.教師總結(jié)教師指出各人有不同的思考方式，因此，分組合作學(xué)習(xí)可收集思廣益之效。5d.

7、小組約章Think-Pair-Share 目標(biāo)：討論小組約章，體現(xiàn)互賴達(dá)標(biāo)的精神。1. 教師著學(xué)生選擇不同的角色：組長、滙報(bào)員、記錄員及計(jì)時(shí)員。2. 教師著學(xué)生思考小組約章應(yīng)有哪些規(guī)則，才能發(fā)揮小組最大的功用。3. 學(xué)生先個(gè)別思考兩分鐘，然後兩位組員互相討論三分鐘。4. 教師請(qǐng)計(jì)時(shí)員負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。5. 組長引導(dǎo)各組員輪流發(fā)表意見，歸納共同遵守的規(guī)則。6. 記錄員把結(jié)論記錄，並填寫在工作紙上。7. 完成後交回教師。1. 小組約章工作紙253. 教師總結(jié)及應(yīng)用1. 教師邀請(qǐng)最少兩組的滙報(bào)員分享他們的小組約章。2. 教師讚賞表現(xiàn)良好的組別。3. 教師著每組回家設(shè)計(jì)一小組名牌於往後的通識(shí)課用。10生命教育

8、歷史文化學(xué)習(xí)技巧社區(qū)環(huán)境生命教育歷史文化學(xué)習(xí)技巧社區(qū)環(huán)境荃灣官立中學(xué)中一通識(shí)科 銜接課程分組名單工作紙LS Group _組員名稱：荃灣官立中學(xué)中一通識(shí)科 銜接課程分組名單工作紙LS Group _組員名稱：荃灣官立中學(xué)中一通識(shí)科 銜接課程分組名單工作紙LS Group _組員名稱：荃灣官立中學(xué)中一通識(shí)科 銜接課程分組名單工作紙LS Group _組員名稱：學(xué)生個(gè)別回答下列問題，並將答案寫在小咭紙上。我的名字叫甚麼？我喜歡組員怎樣稱呼自己？我在哪一間小學(xué)畢業(yè)？我最喜愛的顏色是甚麼？我最喜愛的食物是甚麼？我的嗜好是甚麼？學(xué)生個(gè)別回答下列問題，並將答案寫在小咭紙上。我的名字叫甚麼？我喜歡組員怎樣稱

9、呼自己？我在哪一間小學(xué)畢業(yè)？我最喜愛的顏色是甚麼？我最喜愛的食物是甚麼？我的嗜好是甚麼？學(xué)生個(gè)別回答下列問題，並將答案寫在小咭紙上。我的名字叫甚麼？我喜歡組員怎樣稱呼自己？我在哪一間小學(xué)畢業(yè)？我最喜愛的顏色是甚麼？我最喜愛的食物是甚麼？我的嗜好是甚麼？荃灣官立中學(xué)中一通識(shí)科 銜接課程組名創(chuàng)作工作紙組員名稱：1. 我的提議是2. 其他組員的提議有 :3. 經(jīng)過討論後，我們決定選用 作為我們的組名。4. 我們決定選用以上組名的原因有:_5. 我們的合作有效嗎？ 1 2 3 4 5 效率十分低 效率十分高Tsuen Wan Government Secondary School荃灣官立中學(xué)S1 Liberal Studies中一級(jí)通識(shí)教育科小組經(jīng)營約章Name姓名: _( ) Class班別:_LS Group number 通識(shí)科組別編號(hào) ( )Group N