三年級(jí)上冊公共安全與生命教育教案

1、2015-2016 學(xué)年上期三年級(jí)公共安全與生命教育執(zhí)教人： 張明第 1 課 愛護(hù)我們的牙齒2015 年 9 月教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些常見的牙2、讓學(xué)生明白牙齒生病的原因3 、知道牙病健康的標(biāo)準(zhǔn)以及牙齒保健的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白牙 齒生病的原因以及牙齒保健的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些常見的牙病以及牙 齒保健的方法。 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、小游戲：猜謎語（謎語激趣，導(dǎo)入課題）1. 師出示謎面：兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜舂米快又 快，人 人吃飯離不開。2. 生猜出謎底后，師揭題扳書。3. 課件展示本課引言部分二、認(rèn)識(shí)我們的牙齒1. 師：每天我們都要用到牙齒吃東西，你有沒有關(guān)心過

2、它們的成長 呢？你 仔細(xì)觀察過它們的模樣嗎？老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了小鏡子， 請 大家仔細(xì)的瞧 瞧自己的牙齒， 呆會(huì)老師要給大家要照一張合影， 看看 誰的笑容最自信、 最燦爛， 如果愿意的話，老師還可以為你照一張臉 部開心特寫。2. 小體驗(yàn)：瞧瞧我的牙齒寶寶 教師提出要求，學(xué)生用鏡子觀察自己的牙齒，觀察自己牙齒的數(shù)量、 顏色以及形狀特征3. 學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。4. 運(yùn)用牙齒模型或課件，帶學(xué)生一起認(rèn)識(shí)牙齒的一般分類、基本特征 和主 要功能5. “陽光笑臉”隨我秀活動(dòng)上，）（全班或分小組照合影， 現(xiàn)場將照的照片通過數(shù)據(jù)線傳到電視屏幕小結(jié)。第二課時(shí)一、故事導(dǎo)入1、師講故事牙齒的傷心事2、聽了這個(gè)故事，

3、你有什么感想？二、認(rèn)識(shí)常見的牙病 師：小朋友，你知道小牙齒為什么會(huì)生病嗎？你得過齲 齒嗎？把你當(dāng) 時(shí)的感受說給大家聽聽。1、什么叫齲齒？ 齲齒，俗稱蟲牙、蛀牙。是在口腔內(nèi)細(xì)菌的作用下牙齒硬組織脫鈣 和有機(jī) 質(zhì)分解使受害牙齒組織破壞、 崩解，在牙齒上形成齲洞的一種 疾病。齲齒的 患病率在兒童中可高達(dá) 90% 以上。是繼心血管疾病和癌 癥之后，被世界衛(wèi)生 組織列為重點(diǎn)防治的第三大疾病。2、你得過齲齒嗎？談?wù)勀愕母惺埽?、齲齒的成因？齲齒的因素有四：細(xì)菌、食物、宿主（牙齒 ）和時(shí)間。人類口腔中牙菌斑或唾液中的 “細(xì)菌”，利用醣類發(fā)酵做為 “食 物”， 經(jīng)新陳代謝后產(chǎn)生酸，長 “時(shí)間”與 “牙齒”接觸

4、，進(jìn)而破 壞牙齒表面， 使牙齒產(chǎn)生脫鈣及齲蝕?？梢娺M(jìn)食之后，盡速刷牙。及 使用牙線，徹底去除 食物的殘?jiān)?，即可除?“食物”的這個(gè)因素！ 減少形成牙菌斑的機(jī)會(huì)。 盡 量讓 “細(xì)菌”與“食物”不碰頭！“牙齒” 不在長的 “時(shí)間”泡在臟亂的 環(huán)境之下。3、齲齒有什么危害？如果乳牙因齲壞早失。不但會(huì)影響恒牙的如期萌出。還會(huì)導(dǎo)致恒牙的排列紊亂，引起牙頜畸形。恒牙因齲壞早失。缺牙數(shù)多。會(huì)影響嚼碎食物，必然會(huì)增加胃腸負(fù)擔(dān)。引起胃腸疾病。嚴(yán)重的齲壞導(dǎo)致的殘冠、殘根刺激周圍的軟組織等。引起潰瘍糜爛 甚至癌變。還可成為一個(gè)病灶，細(xì)菌的大本營。細(xì)菌的毒素經(jīng)血流可到全身的各個(gè)部位。有資料顯示：齲齒病灶可引起虹膜睫狀

5、體炎、類 風(fēng)濕性 關(guān)節(jié)炎、腎炎、風(fēng)濕性心臟病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。（ 1 ）同桌同學(xué)互相笑一笑，看看誰的牙齒最漂亮？（ 2）請有 “蛀牙”的同學(xué)說說：牙齒生病了，我們該怎么辦呢？“有沒有看過牙醫(yī)？指名說一說（有的發(fā)黃，有的不整齊，有的蛀牙了隨機(jī)問一下蛀牙的感受）4、哪些習(xí)慣會(huì)影響我們的牙齒健康？1）吃過多甜食2）睡前不刷牙3）咬過多硬物4）刷牙時(shí)用力過大5）你還知道哪些不良習(xí)慣對牙齒有影響？5、你以后打算怎么做？1）互相討論2）派代表說打算作業(yè)布置：上網(wǎng)查有關(guān)齲齒的知識(shí) ，在生活三、小測驗(yàn) 你的牙齒是否達(dá)到了以下標(biāo)準(zhǔn)？ 中糾正不良的牙齒習(xí)慣。第三課時(shí) 教學(xué)目的1、讓學(xué)生明白牙齒保健的重要

6、性2、知道正確的刷牙方法、正確的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成定期檢查牙齒的習(xí)慣3、激發(fā)孩子們關(guān)注牙齒健康的熱情，在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)護(hù)牙知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握牙齒保健的三種方法教學(xué)難點(diǎn)：1、刷牙的正確方法2、健康飲食對牙齒保健的好處。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入上一節(jié)課我們知道了齲齒的有關(guān)知識(shí)。那么到底怎樣才能保護(hù)好我們牙齒呢。 這一節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。二、看書。 自學(xué)，問：你認(rèn)為最重要的是哪一招？為什么？三、匯報(bào)（一）正確刷牙 2、漱口水的溫度最適合是多少度？3、刷牙的正確方法是怎樣的4、刷牙每次時(shí)間多久適合？5、怎樣選擇和使用牙刷？ 6、如何選購牙膏？7、學(xué)了正確的刷牙方法后你有什么感想？（二）健康的飲食1、出示食

7、品圖片 問：下面哪些食品能幫我們清潔牙齒？哪些食品容易粘牙？ 請找出來2、討論：口香糖能代替刷牙嗎？口香糖有清潔牙刷的作用。 可適當(dāng)嚼一點(diǎn)，但不能多吃，更不能代替刷牙3、小結(jié)：食物直接影響牙齒健康， （餅干、蛋糕或者其他甜點(diǎn)在口中滯留的 時(shí)間比較長， 吃后一定要及 時(shí)清潔口腔，瓜果、蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙 齒上的食物。減少牙 病的發(fā)生。）4、這些你平時(shí)都注意了嗎？以后要怎么做呢？（三）定期檢查1、人們習(xí)慣了牙疼才去看牙醫(yī)，這樣做對嗎？2、討論一下，派代表發(fā)言3、小結(jié)：要定期檢查牙齒 你還有什么保護(hù)牙齒的高招嗎，說給大家聽聽四、閱讀與拓展1、牙齒會(huì)受傷嗎？ 2、牙外傷主要包括哪幾種？3、發(fā)生了

8、突發(fā)性事故怎么辦？4、牙病的自測辦法，5、輕微的牙齦出血怎么處理？6、你知道愛牙日嗎？你能為明年的愛牙日設(shè)計(jì)主題嗎？作業(yè)布置在生活中糾正錯(cuò)誤的刷牙和飲食習(xí)慣 養(yǎng)成定期檢查牙齒的好習(xí)慣第 2 課 警惕病從口入教學(xué)目標(biāo)：1、明白病從口入的道理，2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，防止病從口入 ,3、知道一些飲食衛(wèi)生常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、明白病從口入的道理2、知道怎樣防止病從口入。 教學(xué)難點(diǎn)：適當(dāng)拓展 ,知道一些良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)過程一、實(shí)例導(dǎo)入1、這節(jié)課老師先和大家來看幾則新聞。出示新聞2 起食物中毒事故 , 問 :看了新聞你有什么感想 ?生 :沒想到會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的事故 , 真是病從口入呀。師 :相機(jī)

9、板書課題 .2、生活中你還知道類似的例子嗎 ?互相交流一下 .3、小結(jié)：食品衛(wèi)生直接影響我們身體健康。 病從口入就是這個(gè)道理。二、不是我有意，是你太大意。1、小虎為什么生病了？討論： 交流：吃了不干凈的黃瓜。2、你還知道因?yàn)槌粤瞬粷嵤澄镌斐傻牟±龁幔?）痢疾 2）蛔蟲病3、自學(xué)信息鏈接，明白了什么？4、哪些食物不能吃？ 1 ）很多病都是從口入，那么到底一些什么樣的食物不能吃呢？ 出示圖片：一些霉變食物， 問：你們還知道哪些預(yù)防病從口入的方 法， 來提醒提醒同學(xué)們好嗎？ 如剩飯剩菜要加熱再吃， 購買食品前看是否 新鮮， 裝食物的器皿是否 衛(wèi)生等。2）聽盤子的自述，討論討論：明白了什么？三、把好入

10、口關(guān)1、洗洗刷刷再入口1）你會(huì)洗手嗎？看圖，學(xué)習(xí)洗手的程序。2）細(xì)心識(shí)別保安全認(rèn)識(shí)食品的保持期， qs 標(biāo)志食品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入標(biāo)志，三無產(chǎn)品無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證，無產(chǎn)品名稱，無生產(chǎn) 廠家廠名廠址，無生產(chǎn)日期和有效期的產(chǎn)品，缺乏安全保障。3）還有哪些東西不能吃？你會(huì)辯認(rèn)嗎？出示圖片：河豚，發(fā)芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未經(jīng)免疫的肉類。四、閱讀與拓展1、走出吃的誤區(qū)， 誤區(qū)一：將變質(zhì)的食物煮沸后再吃， 誤區(qū)二： 把水果爛掉的部分剜掉再吃。2、討論：吃零食會(huì)傷身體嗎？a） 食物中毒后的癥狀和急救。作業(yè)布置 一、生活中堅(jiān)持良好的飲食習(xí)慣， 二、向父母和朋 友介紹洗手的正確方法。第 2

11、課 我運(yùn)動(dòng) 我快樂教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)的方法。3、讓學(xué)生掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)。4、要求學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，鍛煉強(qiáng)壯的身體。教學(xué)重點(diǎn) ：1、培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)的方法， 教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的 意志品質(zhì)，鍛煉強(qiáng)壯的身 體。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么，為什么喜歡？來說說吧。運(yùn)動(dòng)和陽光、空氣、水一樣， 被稱為生命與健康的源泉，適度的運(yùn)動(dòng)對我們的生長 發(fā)育非 常重要，不僅能使我們擁有強(qiáng)健的體魄， 還能讓我們收獲快樂， 充滿生命的 活力。2、今天我們一起來走進(jìn)運(yùn)動(dòng)樂團(tuán)， 板書課題 ：我運(yùn)動(dòng)，我快樂二、

12、運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備1、運(yùn)動(dòng)著裝的準(zhǔn)備1）看看張老師的教學(xué)后記，你明白了什么？2）認(rèn)識(shí)一些運(yùn)動(dòng)用品：投影儀出示：護(hù)膝、護(hù)腕、頭盔、護(hù)目鏡、 護(hù)腿板，說說什么時(shí)候會(huì)用到這些用品。3）小結(jié)：參加體育活動(dòng)前，要換上寬松、舒適的服裝，面料要有彈 性，能 透氣，吸汗，鞋子要防滑。2、熱身運(yùn)動(dòng)不可少 1）閱讀校醫(yī)日志，問：有沒有辦法避免運(yùn)動(dòng)傷害呢？做熱身運(yùn)動(dòng)2）做熱身運(yùn)動(dòng)要注意什么？ 3）有些什么熱身運(yùn)動(dòng)的方法？（快走、慢跑、做徒手操等）3、小結(jié)三、開始運(yùn)動(dòng)啦1、準(zhǔn)備活動(dòng)做好，可以開始運(yùn)動(dòng)了。1）找危險(xiǎn)：安全小博士在運(yùn)動(dòng)場上拍到了一組危險(xiǎn)的鏡頭，你能找出危險(xiǎn)在哪里嗎？2）討論3）匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了什么危險(xiǎn)，為什么？2、生

13、活中你還發(fā)現(xiàn)過什么危險(xiǎn)鏡頭？3、讀一讀提示。4 、體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)量要注意什么？運(yùn)動(dòng)量由小到大， 項(xiàng)目由少到多，動(dòng)作內(nèi)容由簡到繁，動(dòng)作跨度由小到大，練習(xí)時(shí)間由短到長。5 、運(yùn)動(dòng)量自測怎么樣測量你的運(yùn)動(dòng)量呢？ 同學(xué)們自測一下。6、運(yùn)動(dòng)后要注意什么？判斷，哪種行為是正確的？為什么四、拓展與閱讀1、運(yùn)動(dòng)損傷救護(hù)站 1）擦傷救護(hù)區(qū)2）挫傷、扭傷救護(hù)區(qū)2、我的運(yùn)動(dòng)處方作業(yè)布置 一、制定運(yùn)動(dòng)處方 二、堅(jiān)持一天一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，第 4 課 安全行路有學(xué)問教學(xué)目的1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，2、培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。3、讓學(xué)生掌握必要的交通安全知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，2、培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。

14、 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握必要的交通安全知識(shí)，不但自己注意安全，還 要起到交通安全小宣傳員的作用。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入1、誰在生活中看到過一些重大的交通事故？來說說吧。2、你認(rèn)為是什么造成這么多的交通問題呢？二、要速度，更要安全1、 聽故事：新龜兔賽跑。2、說一說：兔子為什么會(huì)輸？它違反了哪些交通規(guī)則？1）它闖紅燈 2）它翻越欄桿3）拐角處它不注意來往車輛。3、你從這個(gè)故事中明白了什么道理？三、走在安全區(qū)1、走人行道 1）看圖，分清機(jī)動(dòng)車道和非機(jī)動(dòng)車道、 人行道。 2） 行人為 什么一定要走人行道？3）舉例分析：有個(gè)人要過五一路，到對面去，可是面前沒有人行道，他準(zhǔn)備橫穿馬路，你說這樣行嗎？學(xué)生發(fā)表意

15、見。明白不能橫穿馬路2、不踏入禁區(qū)。1）禁區(qū)是什么意思？2）你知道哪些地方是禁區(qū)？3）你見過亂闖禁區(qū)的事情嗎？3、小心“陷阱“1）什么地方有陷阱？2）如何防止掉入這些陷阱？四 怎樣過馬路2、看書 34 頁，討論一下：過馬路要注意什么？3、匯報(bào)：五 我在路上1、自測：你有過這些行為嗎？2、如果有，以后打算怎么辦？3、背誦交通規(guī)定。4、從你家到學(xué)校，有哪些地方有什么危險(xiǎn)？請畫一張安全地圖 閱讀與拓展1、學(xué)習(xí)交通標(biāo)志。 2、夜間行走的秘訣3、雨雪天行走的安全作業(yè)布置 出一張安全手抄報(bào)。第 5 課 生活中的陌生人教學(xué)目的1、知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。2、學(xué)會(huì)和陌生人交往。3、學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙

16、子，保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。2、學(xué)會(huì)和陌生人交往。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子，保護(hù)自己。 教學(xué)過程一、身邊的陌生人1、故事引入：有人跟蹤怎么辦？2、討論：這個(gè)小朋友的做法對嗎？3、假如是你，你會(huì)怎么辦？4、總結(jié)：生活中總是好人多，但也會(huì)有壞人。在與陌生人打交道時(shí)，我們要學(xué)會(huì)辨別，懂是友善，勇敢和機(jī)智。二、我會(huì)安全交往1、安全交往快樂多1）出示三幅畫，你最喜歡哪一幅畫中的小朋友，為什么？ 2）選擇、合作、討論3）匯報(bào)，各組派代表發(fā)表看法 出游過程中結(jié)識(shí)新朋友， 真高興。 見到外國朋友主動(dòng)打招呼， 做有禮 貌的中國娃。 遇到困難時(shí)，找老爺爺幫助，很聰明的辦法

17、。2 、防人之心不可無1）案例分析：為什么小偷是她？引導(dǎo)同學(xué)們大膽發(fā)表意見。明白要注意家庭情況的保密性。2）對于和陌生人交往，你還想對同學(xué)們提出什么建議？ 3）總結(jié)：大方有禮，保持 距離，多聽少說，重在了解，認(rèn)真思考，必要防范。三、警惕“狼外婆“1、還記得狼外婆的故事嗎？2、生活中也有很多狼外婆的故事謹(jǐn)慎助人。1）分析，討論：別人要你帶路，怎么辦？兩種辦法哪種好，為什么？2）小結(jié)：幫助別人要看清對象，要有限度。3、撕開面具 1）案例分析：小玲的做法有什么值得學(xué)習(xí)的地方？2）你身邊有沒有發(fā)生過類似的事？一起說說。4 、拒絕誘惑 1 ）模擬情境：陌生人請小孩吃飲料。2 ）發(fā)表看法：你覺得小朋友的做

18、法對嗎？為什么？ 3）生活中還有類似的事情 發(fā)生過嗎？四、閱讀與拓展1、接到陌生人的電話怎么辦？有時(shí)間則表演。2、路上有人跟蹤怎么辦？3、分組表演模擬情境。作業(yè)布置1、把學(xué)到的與陌生人交往的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。2、開一次自我保護(hù)主題班會(huì)，倡導(dǎo)大家看我保護(hù)。安全生活。第 6 課 別讓動(dòng)物傷著你教學(xué)目標(biāo)1、知道一些常見動(dòng)物的習(xí)性，明白動(dòng)物是有危險(xiǎn)的。2、知道動(dòng)物對人的傷害的方式。3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情，和動(dòng)物朋友和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道一些常見動(dòng)物的習(xí)性，明白動(dòng)物是有危險(xiǎn)的2、知道動(dòng)物對人的傷害的方式。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。 教學(xué)過程 一、你好，動(dòng)物朋友1、欣賞動(dòng)物圖片2、你最喜

19、歡什么動(dòng)物？3、看圖：小女孩和小獅子相處如此親密，你想說什么？二、動(dòng)物朋友告訴你1、老虎屁股摸不得1）狗狗的訴說：思考：狗為什么會(huì)咬人？2）生活中還有些什么動(dòng)物咬人？3）老虎傷人慘劇，你有什么感想。2、看不見的病菌1）是不是動(dòng)物不咬人就不會(huì)傷害到你呢？2）你知道哪些動(dòng)物傳播的疾病嗎？3）學(xué)習(xí)一個(gè)父親的日記，談感想。三、與動(dòng)物朋友同行1、請善待動(dòng)物。1）自學(xué)養(yǎng)狗日記2）你覺得怎么和動(dòng)物相處？2、不侵?jǐn)_動(dòng)物家園1）看圖：他們的做法對嗎？為什么？ 2）寫一寫，畫一畫。3）下面這些地方，可能住著哪些動(dòng)物？四、閱讀與拓展擴(kuò)創(chuàng)排毒1、 被毒蛇咬傷后怎樣急救？ 保持鎮(zhèn)靜 沖洗傷口2、 被狗咬傷怎么辦？沖洗傷

20、口 接種疫苗3、愛動(dòng)物就是愛自己。作業(yè)布置1、 畫一幅畫，表達(dá)對動(dòng)物的喜歡。2、 查找一些動(dòng)物資料，進(jìn)一步豐富動(dòng)物方面的知識(shí)第 7 課 小心煤氣中毒教學(xué)目的1、知道什么是一氧化碳，2、明白危險(xiǎn)就在身邊，注意預(yù)防，3、知道煤氣中毒的處理辦法。教學(xué)重點(diǎn)：1、明白危險(xiǎn)就在身邊，注意預(yù)防，2、知道煤氣中毒的處理辦法。 教學(xué)難點(diǎn)：知道煤氣中毒的處理辦法。 教學(xué)過程一、一氧化碳的自白1、一氧化碳是一種易燃?xì)怏w，燃燒時(shí)能產(chǎn)生大量的熱能，可以作為燃料。可是，當(dāng)空氣中的一氧化碳達(dá)到一定濃度時(shí)，是會(huì)傷人的。2、自讀一氧化碳的自白，問：你明白了什么？二、危險(xiǎn)離你有多遠(yuǎn) 1、虛驚一場，讀這個(gè)故事，談?wù)勀愕母邢搿?、看

21、圖，說說對這幾個(gè)事故的看法，3、你覺得應(yīng)該怎么做？4、怎樣預(yù)防煤氣中毒？1）給煤爐和燃?xì)鉄崴靼惭b煙道。 2）睡前和出門前查看一下。 3） 經(jīng)常檢查 燃?xì)夤艿馈?開關(guān)等是否完否。 5、你家的燃?xì)夥矫姘踩珕幔?找一找安全隱患。三、煤氣中毒后1、煤氣中毒后怎么辦？請同學(xué)們帶著問題讀書，學(xué)懂了的匯報(bào)。2、匯報(bào) 1）關(guān)閉燃?xì)忾y門 2）打開門窗 3）打 1203、信息鏈接讀一讀，說說你明白了什么4、排練煤氣中毒的情境。先找同學(xué)排練，再在全班表演，同學(xué)們評(píng)價(jià)。四、閱讀與訓(xùn)練1、看圖學(xué)人工呼吸 2、二氧化碳也傷人。作業(yè)布置1、和父母說說煤氣中毒后的做法2、出一張手抄報(bào)，宣傳預(yù)防煤氣中毒的方法。第 8 課雷電

22、發(fā)生時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識(shí)。2、通過調(diào)查和收集資料，了解好掌握預(yù)防雷擊的方法好技能。3、初步掌握遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。教學(xué)重點(diǎn)：雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電 的安全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)雷電1、教師為學(xué)生播放一段雷雨季節(jié)電閃雷鳴的視頻資料，提問：, 這是什么現(xiàn)象？經(jīng)歷過這種天氣嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受？”2、學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)交流對雷電的認(rèn)識(shí)。3、教師引導(dǎo)：“雷電是生活中常見的自然現(xiàn)象，在我們生活中就經(jīng)常會(huì)遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎？”4、學(xué)生先就自己了解的相關(guān)知識(shí)介紹， 然后教師結(jié)合教材介紹進(jìn)行 補(bǔ)充?？?以利用電發(fā)生器等科學(xué)試驗(yàn)器材為學(xué)生演示一下雷電產(chǎn)生 的原理。 二、正確認(rèn)識(shí)雷電的危害1、教師引言：“雷電發(fā)生時(shí)的溫度高達(dá) 2000 C，大家想象一下，這樣的溫度會(huì) 產(chǎn)生怎的危險(xiǎn)？2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)交流雷電的危害。3、教師小結(jié)： “云層能積聚大量正電荷，而地球是導(dǎo)體，本身積聚負(fù) 電荷，從 而使得云層與云層之間、 云層與地面之間形成很高的電勢差， 幾百萬伏到幾億 伏， 因而產(chǎn)生的電流就十分強(qiáng)大， 達(dá)到幾萬安至十幾 萬安，形成高熱和強(qiáng)光，會(huì)造成巨大破壞，能使人立即死亡