優(yōu)秀教師培養(yǎng)計劃

1、優(yōu)教師培養(yǎng)計劃筆峰小學筆峰小學優(yōu)教師培養(yǎng)計劃一、指導思想以筆峰小學五年發(fā)展規(guī)劃(2012.9 2017.9 )和繁峙縣教育局教 學工作會議精神為依據(jù)，緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作， 加大骨干教師 教育教學理論學習與基本功訓練力度，精心打造名師品牌，努力建設一支師德高 尚、結構合理、理論基礎扎實、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛的教育教學工作中 堅隊伍，以帶動學校整體教師隊伍的迅速成長。二、培養(yǎng)目標學?，F(xiàn)有忻州市教學能手3名，張國平、陳曉霞、尹春霞，繁峙縣教學能手 3名李愛華、劉國芳。市優(yōu)秀班主任2名，張國偉、張桂鳳。中心骨干教師5名, 杜紅旺、韓志芳、金美平、張桂鳳、郭文茹。在今后五年內，能夠培

2、養(yǎng)出一批有 一定影響的骨干教師，從而拓展學?！耙匀藶楸尽钡墓芾硇聝群?。根據(jù)我校目前 的師資年齡結構，具體目標如下：1、候選人：韓志芳、張國偉、劉國芳、李愛華、馮彥娜、趙彥芳。2、繁峙縣學科帶頭人或骨干教師和教壇新秀 3名【候選人：劉國芳、李愛 華、杜紅旺】。3、校級骨干教師培養(yǎng)對象達到市級教學能手認定條件。三、培訓內容1、學歷教育方面，45歲以下的骨干教師，含培養(yǎng)對象均達到本科以上學歷。2、教育教學理論學習方面，以新課程培訓為重點，第一，學習和研究相關 學科的課程標準，重點學習和研究所教課程的課程目標、具體內容和評估要求； 第二、學習和研究所教課程的新編教材，了解掌握新課程標準和新教材的編寫思

3、 路、結構內容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點；第三，學習新課程與教師行為的轉變、新課程與學習方式的改革、新課程資源的開發(fā)和發(fā) 展性課堂教學評價。每人每學期要通讀新課改理念相關的論著一本以上 (不少于 5萬字)，并寫1萬字讀書心得為憑，同時，每學期每人開展一次教育教學案例 小講座活動。3、基本功訓練方面，第一，學科教育特點的基本功，如：普通話、課文朗 讀、三筆字、彈、唱、跳、跑等技能；第二，信息技術技能，重點抓好信息技術 與學科教學整合的培訓；第三，加強學科課堂教學組織方法的培訓；第四，組織 課改教案如何設計專題研討活動。4、教育科研方面，各骨干教師要針對自己教育教學中的問題，

4、并積極結合本學期學校制定的課改方案，積極投身課改，逐步進入課改的模式，研究落實自 己的課改主攻方向，做到人人每學期都有研究專題，力爭個個都有研究成果。四、實施計劃和具體安排（一）準備階段（2013年3月）校級骨干教師申報、推薦。制定優(yōu)秀教師培養(yǎng)計劃。（二）實施階段（2013年4月-2013年6月）1、常規(guī)聽課，召開動員會，確立新學期優(yōu)秀教師培養(yǎng)名單。2、具體措施。（1）開展“互動帶教”活動。研究決定采用骨干教師互動協(xié)作、 共同探討，并在學校領導小組帶領下，積 極營造一個有利于骨干教師成長的氛圍，從而加快我校骨干教師的成長速度。（2）理論與理念專題培訓。認真組織骨干教師進行理論學習，并開展多種形

5、式的理論培訓活動。計劃每 月進行一次理論培訓或理論研討沙龍，請校內的教科研骨干談教科研體會。（3）課堂教學實踐指導。課堂教學能力的提高，是骨干教師成長的一個重要環(huán)節(jié)。學校要定期組織 培養(yǎng)骨干進行校內的研討課、展示課活動，根據(jù)每一位教師的特點，充分挖掘他 們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教學特色。（4）外出培訓學習。學校將優(yōu)先組織安排培養(yǎng)對象外出考察培訓、學習、調研，拓寬他們的視 野，提升他們的學科、學術水平。對骨干教師外出考察，學校將報銷其差旅費用。（6）定期交流總結，以研促長。為了檢查培養(yǎng)方案和每一位教師的發(fā)展計劃的落實情況，總結每一位骨干 教師的成績、經驗和教訓，使本方案能真正取得實施實效，學校要在每學期的期 末結束階段，組織全體重點培養(yǎng)的骨干教師召開發(fā)展情況總結交流會。學校通過 組織課堂教師賽講，中心校的賽講來促進骨干教師的成長。（7）設立骨干教師成長檔案。學校要對每一位骨干教師專門設立成長檔案袋，由教導處負責管理。檔案袋中初始材料為每一位骨干教師原有的教育、 教學實績，每取得一點成績，均要