八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)李鳳光一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了， 面對新課程改革這股洪流。 新教材變化很大： 全書以問題為中心， 內(nèi)容靈活多樣， 每天研究的是如何科學(xué)地設(shè)計餐廳、 怎樣合理地用藥、 如何比較商場的各種促銷策略等等，具有很大的開放性。 新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地， 如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念， 適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容， 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點。下面具體談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约?我的困惑。提高備課水平是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師素質(zhì)的重要途徑。教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了， 完成教學(xué)任務(wù)了。 ”而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)

2、行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新， 不斷地完善自己， 為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多， 但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。 一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然， 和諧，舒服的享受。 每一位教師在教材處理， 教學(xué)方法， 學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計， 在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語， 在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點， 激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方， 有時候是語言說話不當(dāng)， 有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥， 有時候

3、是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些情況，教師課后要冷靜 思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后， 要做出日后的改進(jìn)措施， 以利于在日后的教學(xué)中不斷提高， 不斷完善。 應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)， 教師會說要因材施教。 可實際教學(xué)中， 又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生， 要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等，每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí) 有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次前進(jìn)。 平時布置作業(yè)時， 讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目， 讓學(xué)生多多思考。 對于學(xué)習(xí)有困難的

4、學(xué)生， 則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上 的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書上別特難的題目可以不做練習(xí)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，提出從知識與技能，數(shù)學(xué)思考， 解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進(jìn)一步闡述。第一種教法是教師教知識，學(xué)生記知識，是一種填鴨式的教學(xué)。第二種教法， 教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識， 但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí)，無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有興趣，使學(xué)生 全心的投入到學(xué)習(xí)活動。第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握知識。在完成知識與技能，數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作用。但對于后面兩個目

5、標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感，興趣沒有盡情發(fā)展。第四種教法， 通過學(xué)生的聯(lián)想， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 通過驗證聯(lián)想， 使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中， 教師給了足夠的思考空間， 通過驗證進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。 從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。 幫助學(xué)生理解和掌握了知識， 同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足， 不斷進(jìn)步， 不斷完善， 才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良 心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一直積極思

6、考如何做好本職工作，希望自己成 為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。 我認(rèn)為， 成人比成材更重要， 要培養(yǎng)對社會有用的人，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感， 積極向上的團(tuán)隊合作精神， 豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依賴模仿與記 憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化， 促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展， 就成為教研活動的總目標(biāo)。 在教學(xué)中， 怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系， 好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。碰到特別難以把握的問題，我會向其他有經(jīng)驗的老師們請教?，F(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜性，而且越來越 找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。 因此，教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估， 樹立終身學(xué)習(xí)的意識， 保持開放的心態(tài)， 把學(xué)校