小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》同步試題

1、萬以內(nèi)的加法和減法（二）同步試題一、填空1在里填上合適的數(shù)?？疾槟康模?這是一組基本的三位數(shù)加減三位的筆算練習(xí)，夠減退一當(dāng)十”的計算法則，形成計算技能。答案：讓學(xué)生鞏固 “從個位算起” “滿十進(jìn)一” “不解析： 第（ 1）題是不進(jìn)位加法，第題是進(jìn)位加法，第題是不退位減法，第題是退位減法。2算 出每張卡片上的兩個數(shù)的和與差?？疾槟康模菏炀氄莆者M(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的計算。答案：和 775和 731和 821差 539差 219差 183解析：本題根據(jù)整數(shù)加法與減法的運(yùn)算法則計算出每張卡片上的兩個數(shù)的和與差即可。3填表?？倲?shù)量賣出還剩37989576157174265考查目的： 讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所

2、學(xué)知識，同時體會計算在實(shí)際生活中的價值。答案： 290， 419， 439。解析：根據(jù)加減法的意義和總量與部分量之間的數(shù)量關(guān)系，分別列出“ 379 89”“ 576157”“ 174+265”。4用 6、4、8 組成的三位數(shù)中，最大的數(shù)比最小的數(shù)大（）?？疾槟康模罕绢}需要學(xué)生利 用簡單的排列組合先分別找到最大三位數(shù)和最小三位數(shù)，再利用減法法則正確進(jìn)行計算。答案： 864-468=396解析：組成最小的數(shù)則是把三個數(shù)從小到大排列，即 468；最大的數(shù)從大到小排列，是 864，二者相減即可，解決本題的關(guān)鍵是找出最大的數(shù)和最小的數(shù)。5. 把下列算式按得數(shù)的大小，從大到小排列。603-325900-4

3、0956+731498+504（）（）（）（考查目的： 培養(yǎng)學(xué)生用估算解決問題的意識和能力。答案： 498+504 56+731900-409 603-325解析： 603-325 300， 900-409 500，56+731 800， 498+504 1000二、選擇1下 面哪兩個數(shù)相加得 1000？（）A、 536 和 361B、 649 和 341C、 792考查目的：培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇解題策略解決問題的意識和能力。答案：C解析：根據(jù) A的個位 6加 1等于 7,B的十位上 4加 4等于 8，排除后筆算選擇 C。）和 208A和 B的可能性，然2678+541的和是（）位數(shù)。A.三B.四

4、C.五考查目的：滲透三位數(shù)加三位數(shù)的和可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)的思想。答案：B解析：三位數(shù)加三位數(shù)，和可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)。本題百位上的數(shù)的和滿十時，需要進(jìn)一，就是四位數(shù)，重點(diǎn)考慮兩個數(shù)相加后百位是否滿十。3驗(yàn) 算 965-209=756正確的方法可以是（）A.965+756B.756+209C.756-209考查目的：檢測學(xué)生驗(yàn)算方法掌握的情況，同時鞏固整數(shù)減法各部分之間的關(guān)系。答案：B解析：用“差+減數(shù)=被減數(shù)”進(jìn)行驗(yàn)算即可。4一臺電風(fēng)扇原來賣 539 元，現(xiàn)在賣 480 元。這臺電風(fēng)扇價格現(xiàn)在比原來便宜（ ）元 錢 。A.131B.149C.59考查目的：通過解決現(xiàn)實(shí)生活中的

5、實(shí)際問題，體現(xiàn)計算是為解決實(shí)際問題服務(wù)的。答案：C解析：解決這道題關(guān)鍵是理解“便宜”的含義，列出算式。53 月 12日，新安小學(xué)組織五、六年級學(xué)生參加植樹活動。六年級植樹572 棵，五年級比六年級少植樹 183 棵，一共植樹多少棵？列式正確的是（）A.572+183B.572-183C.572-183+572考 查 目 的 ： 此題是含有加、減法兩步式題的解決問題，主要引導(dǎo)學(xué)生理解題意并正確列出算式。答案：C解析：解答本題時只要依據(jù)等量關(guān)系式先求出五年級植樹棵數(shù)，然后將五年級植樹棵數(shù)加上六年級植樹棵數(shù)即可。三、解答1筆 算下列各題，并驗(yàn)算。801-564605-31975+508258+389

6、考查目的：此題主要考查整數(shù)加、減法的筆算、驗(yàn)算方法。答案：略解析：根據(jù)整數(shù)加、減法的計算法則筆算即可；加法的驗(yàn)算：交換兩個加數(shù)的位置再加一遍；減法的驗(yàn)算：用差加減數(shù)看是否等于被減數(shù)。2下 面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來?？疾槟康模罕绢}是針對學(xué)生學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的錯誤選編，如相同數(shù)位沒有對齊、忘記加進(jìn)上來的 1、忘記減去已經(jīng)借走的 1 等等。目的是讓學(xué)生在辨析錯誤和改正錯誤中進(jìn)一步明確算理，熟練掌握計算方法。答案：××××解析：（1）錯誤，相同數(shù)位沒有對齊。（ 2）錯誤，在計算十位時，沒向百位進(jìn)一。（ 3）錯誤，在計算個位時，向十位借一，十位被借后沒有退一

7、。（ 4）錯誤，十位向百位借一后，百位 7 沒有退一。3估一估，按要求連一連。考查目的:此題主要是培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，掌握估算的方法。答 案 ：解析：估算時，把加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)看成和它接近的整十、整百的數(shù)再口算。41小明從大門出發(fā)到熊貓館至少要走多少米？2還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并解答出來?？疾槟康模罕绢}的信息比較豐富，數(shù)據(jù)較多，需要學(xué)生讀懂信息，理解“ 至少”的 意思，根據(jù)問題選擇有效的信息進(jìn)行解答，并且培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解答問題的能力。答 案 ： 450+460=910（ 米 ） ，解析：1小明從大門出發(fā)到熊貓館，最近的路線是大門 猴 山熊 貓館，將它們之間的路程加起來即可；從大門到水族館最近的一條路有多長？2略。5 小亮家、小紅家和圖書館在同一條路上，小亮家到小紅家有多遠(yuǎn)？考查目的：培養(yǎng)學(xué)生利用畫圖策略解決實(shí)際問題的意識和能力，同時培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的習(xí)慣。答案：551 米或 305 米。解析：本題關(guān)鍵是要幫助學(xué)生理解“在同一條路上”，并分不同的情況組織學(xué)生進(jìn)行討論他們兩家和圖書館的位