課文《大海是什么顏色》語(yǔ)文教學(xué)教案

1、課文大海是什么顏色語(yǔ)文教學(xué)教案教學(xué)目的：一、能用自己的法子了解九個(gè)生字，并能工整、正確地謄寫八個(gè)字，感受漢字的形體美。二、能正確、流利、有情感地誦讀課文，進(jìn)一步實(shí)習(xí)誦讀疑難語(yǔ)氣的句子，結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著累積和應(yīng)用新詞。三、能激起孩子們索求大自然獨(dú)特征象的興致，發(fā)生密切、酷愛(ài)大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：本課的生字卡片，范讀錄音帶。門生：收集關(guān)于海洋色彩的各種資料。課時(shí)劃分：二課時(shí)教學(xué)進(jìn)程：第一課時(shí)1、質(zhì)疑激趣，引出課題引入語(yǔ)：小朋友見(jiàn)過(guò)大海嗎?小朋友手里都有一張小小的圖畫紙，把你心中的大海畫出來(lái)吧!請(qǐng)小朋友把你們畫的大海都貼到黑板上來(lái)，讓人人看看你們心中的大海都有是什么色彩的。實(shí)在，

2、大海是位風(fēng)趣的魔術(shù)師，它會(huì)變出些甚么來(lái)呢?色彩是否是跟你們畫出的同樣呢?請(qǐng)小朋友跟教師一塊兒走進(jìn)三課：大海是什么色彩。(板書、齊讀課題)2、初讀課文，感知內(nèi)容一、借助拼音，自由讀詩(shī)歌，找一找詩(shī)歌介紹了大海有哪些色彩。二、同方相互證音，到達(dá)讀正確便可。老師提示：冰是后鼻韻(bing)，洲是翹舌(zhou)三、你覺(jué)得哪一個(gè)末節(jié)你已經(jīng)能正確、闇練地誦讀了，就讀給全班小朋友聽(tīng)。人人評(píng)斷正音。四、選擇自己喜好的'色彩和小火伴邊讀邊鉆研這類色彩是怎樣來(lái)的，有甚么特色。3、自主合作，意見(jiàn)意義識(shí)字。一、同桌合作。(一)找出課文中的生字詞，高聲讀一讀。1匹北冰洋冰凍廣闊非洲閃灼藍(lán)色再一次正音，夸大“冰”

3、是后鼻音，“洲”是翹舌，“藍(lán)”是邊音。(二)互相抽查讀準(zhǔn)字音。選二三個(gè)最有意思的字，說(shuō)說(shuō)你有甚么好辦法記住它。引誘孩子用風(fēng)趣的法子記憶生字。如猜謎語(yǔ)：門字里面有個(gè)活。(三)用生字卡片或書上的生字認(rèn)讀生字并會(huì)組詞。二、識(shí)字游戲“摘果子”：看誰(shuí)讀得又精確又清脆，記字的法子最奇妙，就把“生字果”送給他。三、組詞游戲“生字開花”，八個(gè)小組，每組分一個(gè)字，看哪一個(gè)組的生遼開出的花至多。(老師事先在黑板上畫八朵花，注重畫上足足夠多的花瓣，門生把組的詞寫在花瓣里，就成了生字花)4、自由正確地誦讀課文。一、生自由讀。二、師巡查，改正。第二課時(shí)1、溫習(xí)導(dǎo)入一、出示生字卡片，抽生讀。二、今日咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課大海

4、是什么色彩。2、讀中有悟，熟讀成誦一、再讀課文，找一找大海都有哪能幾種色彩?用畫出來(lái)。二、你覺(jué)得哪一種色彩的大海最美。找個(gè)火伴一塊兒邊讀邊研究一下。這類色彩的大海有甚么特色?它的色彩是怎樣來(lái)的?三、實(shí)習(xí)誦讀：可以用多種問(wèn)答情勢(shì)來(lái)實(shí)習(xí)誦讀?？捎猛绬?wèn)答，可以分組問(wèn)答，也可以師生問(wèn)答，可以全班問(wèn)，一個(gè)小朋友答(注重讀出問(wèn)的語(yǔ)氣;答的一方要讀出大海的美，對(duì)大海的愛(ài)好。)四、引誘門生想象“火紅的太陽(yáng)，藍(lán)錦緞，清澈”等詞的含意。五、試著背誦：可以選自己喜好的末節(jié)先背，也可以用教師問(wèn)門生答的情勢(shì)帶著門生背誦。3、指點(diǎn)寫字。一、先描紅，再學(xué)著把每一個(gè)字寫一遍。二、選一個(gè)自己寫得最美的字，展現(xiàn)給人人看，說(shuō)說(shuō)你是怎么樣把它寫好的。(教師重點(diǎn)指點(diǎn)：匹字的筆順，先寫兀，再寫豎折;闊的門字斟句酌要寫大一些，才能讓活舒暢地住進(jìn)去。三、自己覺(jué)得寫得還不夠好的字再寫兩次。4、拓展遷徙，升華感情一、你曉得大海這位魔術(shù)師還會(huì)變出哪些色彩嗎?可以把你收集到的圖文資料展現(xiàn)