有理數(shù)的加法31有理數(shù)的加法12

1、鳳凰初中數(shù)學(xué)配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教材：義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（七年級上冊）作者：崔青青（托克遜縣第一中學(xué)）1.3.1有理數(shù)的加法（ 1）1了解有理數(shù)加法的意義，理解有理數(shù)加法法則的合理性；2能運用有理數(shù)加法法則，正確進(jìn)行有理數(shù)加法運算；經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法；3通過積極參與探究性的數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)來源于實踐并為實踐服務(wù)的思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力能運用有理數(shù)加法法則，正確進(jìn)行有理數(shù)加法運算經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法教學(xué)過程（教師）學(xué)生活動設(shè)計思第 1 頁共 5 頁2016-10-8鳳凰初中數(shù)學(xué)配套教學(xué)軟件

2、_教學(xué)設(shè)計設(shè)情境全班交流，研究結(jié)果進(jìn)行整理用學(xué)生熟悉，我們學(xué)過加法運算，引進(jìn)負(fù)數(shù)后，怎樣進(jìn)引入加法運算呢？試兩隊進(jìn)行足球比賽如果甲隊在主場贏了 3如果把贏 3 球記作“ 3”，輸 2 球記作“ 2”，那輸了2 球，那么兩場比賽后甲隊凈勝 1 球 么計算甲隊在兩場比賽中的凈勝球數(shù)， 就只要把（ 3）上面比賽的過程及結(jié)果用有理數(shù)的算式表與（ 2）合起來，即把（ 3）與（ 2）相加，列出算式（ 3）（ 2）我們已經(jīng)知道，甲隊在兩場比賽中凈勝1 球，于是：（ 3）（ 2） 1比：賽中勝負(fù)難料， 兩場比賽的結(jié)果還可能呢？動動手填表：球數(shù)贏球數(shù)凈勝球算式凈勝球算式客場主場客場2321(3)( 2)1232

3、1(3)( 2)122325(3)( 2)50325(3)( 2)53303(3)030330(3)3知道，求兩次輸贏的總結(jié)果，可以用加法同學(xué)們先個人研究，后小組交流舉出一些應(yīng)用有理數(shù)加法的實際例子嗎？究歸納第 2 頁共 5 頁2016-10-8鳳凰初中數(shù)學(xué)配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計尖放在數(shù)軸的原點，沿數(shù)軸先向左移動5請同學(xué)們先個人研究，用鉛筆在數(shù)軸上模擬，后，向右移動再 3 個單位長度， 這時筆尖停在小組交流置上和算式可以將以上過程及結(jié)果分別表示為：_算式：( 5)( 3)2尖放在數(shù)軸的原點，沿數(shù)軸先向右移動3，向左移動再 2 個單位長度， 這時筆尖停在上和算式可以將以上過程及結(jié)果分別表示為：_

4、算式：( 3)( 2)1尖放在數(shù)軸的原點，沿數(shù)軸先向左移動3，向左移動再 2 個單位長度， 這時筆尖的位數(shù)？軸和算式分別表示以上過程及結(jié)果：_(3)(2)5的做法，請在數(shù)軸上呈現(xiàn)下面的算式所表動的過程和結(jié)果設(shè)置“數(shù)學(xué)實的是讓學(xué)生從 “理數(shù)的加法運算人都可以動手操數(shù)軸上兩次移動感受兩次連續(xù)運動方向與移動的移動效果產(chǎn)生的“形與數(shù)” 的轉(zhuǎn)對有理數(shù)加法運解第 3 頁共 5 頁2016-10-8鳳凰初中數(shù)學(xué)配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計(3 )(5 )(4 )0、思考、討論、交流并得出有理數(shù)加法法(2 )(2 )(2 )(5 )(4 )3 )兩個有理數(shù)相加時，和的符號及絕對值怎樣找到有理數(shù)相加的一般方法嗎？理數(shù)

5、相加，和的符號怎樣確定？和的絕對值有理數(shù)加法法則：（1）同號兩數(shù)相加， 取相同的符號， 并把絕對值相加；（2）異號兩數(shù)相加，絕對值相等時，和為 0；絕對值不等時，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；（3）一個數(shù)與 0 相加，仍得這個數(shù)踐應(yīng)用請同學(xué)們先個人研究，后小組交流，將研究結(jié)果算并注明相應(yīng)的運算法則：進(jìn)行整理15)(3) ；（1） ( 15)(3)18；180)(20) ；（2） ( 180)( 20)160 ；( 5)；（3）5 ( 5)0 ；( 2)（4）0 ( 2)2 學(xué)生應(yīng)能熟數(shù)的加法運算，但以標(biāo)準(zhǔn)要求補充例題、習(xí)題字運算上設(shè)置障練掌握運算法則的積累、技能的增強、計算器的引第 4 頁共 5 頁2016-10-8鳳凰初中數(shù)學(xué)配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計理繁難運算的能增強堂練習(xí)根據(jù)有理數(shù)加法法則， 要求一邊做，一邊想法則，的練一練第 1、 2 題可以直接寫出結(jié)果試對所學(xué)知節(jié)課你學(xué)到了什么？嘗試對知識方法進(jìn)行歸納、提煉、總結(jié)，形成理歸納和總結(jié)會對性的認(rèn)識，內(nèi)化數(shù)學(xué)的方法和經(jīng)驗.煉，體會數(shù)學(xué)的將感性的認(rèn)識升認(rèn)識業(yè)：習(xí)題 1.3 的第 1 題思：學(xué)生所了解的生活場景引入，讓學(xué)生從已知探索未知；通過實驗的方法得到加法