班主任工作總結材料反思

1、班主任工作總結反思（精選多篇）【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】班主任的工作總結反思2014年，下期經過班主任培訓， 我在在線課堂看到岀現的案例、班主任 的對策，專家的講解，使我受益良多； 它豐富了我的知識，填補了我的空白點 和盲區(qū)。對于以前出現的情況，我們要 深思、反省，而不是象垃圾一樣丟掉。“學而不思則罔，思而不學則殆”，我國 古代思想家、教育家孔子就為我們留下 了這句哲言，同樣在當今的教育事業(yè)中， 也要把“教育”與“思考”，特別是“反 思”結合起來，“經驗加反思等于成長”。 班主任的自我反思可以從思想品德素 質

2、、知識素質、心理素質諸方面展開：一、作為班主任，我在思想品德 上應反思自己是否熱愛教育事業(yè)；是否 敢于承擔責任；是否能用愛心去關愛每 一個學生。知識素質方面，班主任應反 思自己是否有廣博的知識素養(yǎng)，是否有 終身學習和不斷創(chuàng)新的能力，能否用教 育科學理論解決學生的思想、學習、行 為等諸方面的問題。心理素質方面，反 思自己是否始終如一的追尋自己的人生 目標；對瑣碎的日常教育工作，精神是 否飽滿、頭腦是否清晰。二、在日常生活中，反思我是否 關心每一個學生、真正地尊重每一個學 生。班主任管理班級的過程，實質上是 班主任和學生之間的一種雙向的情感交 流過程。只有尊重學生的人格和自尊心, 平等地對待每個學

3、生，才能使學生在學 習和生活中有愉悅感和尊嚴感，學生的 潛能和智力才能得到充分的發(fā)展。班主 任究竟該怎樣尊重學生呢？首先，要捫 心自問，自己是否真的愛學生。愛是尊 重的基礎，如果離開了對學生的真愛， 尊重只能是虛假的形式；唯有發(fā)自肺腑 的愛，才能產生真正的尊重。班級里不 免有智力發(fā)育遲緩的學生，有學業(yè)成績 不良的學生，有被孤立和被拒絕的學生， 有過錯的學生，有嚴重缺點和缺陷的學 生，甚至還有和自己意見不一致的學生。 如果班主任能接納不排斥他們，就是愛， 就是尊重。其次，正人先正己，一個人發(fā)現 別人的錯誤比發(fā)現自己的錯誤容易，而 錯怪別人也比檢討自己簡單。有的班主 任很多時候一張嘴就能說出學生的

4、一大 堆缺點：不守紀律、不尊重老師、作業(yè) 不能認真完成、以自我為中心 ？?試想， 如果班主任能站在一個和學生平等的位 置上先審視一下自己：在教育中是否把 學生看成了和我們一樣平等的人？自己 如果處在學生的位置上會怎么做？ ?想 好這些問題然后再審視學生，也許班主 任眼中的有些問題就不成為問題了。再 次，深入理解尊重的內涵：尊重不是順 從放縱，也不是簡單地給學生面子。學 生的“不”，需要班主任更多地在課下單 獨與學生溝通交流，打開學生的心結。 而教育學生遵守規(guī)則，培養(yǎng)學生的責任 意識，更是尊重學生的更深層次表現。三、在班主任工作中，我還出現 一些不足，如在做學生的思想工作中急 功近利，想在很短的

5、時間內，改變一些 學生，沒有針對學生的各人的情況對癥 下藥，而是用一些比較單一、呆板的方 法，往往出現事與愿違的情況；對學生 的心理活動掌握還不到位，所以，工作 起來有時還比較吃力。班主任工作是一項非常辛苦和瑣 碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的 汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積 極向上的班集體，使每個學生德、智、 體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良 好的個性是每個班主任的愿望，也是所 有科任教師的愿望。、為人師表。率先垂范班級是 學校教育、教學工作最基層的級織單位, 而班主任和科任則是這個單位的組織者 和管理者，對創(chuàng)設良好的班集體，學生 素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展 的人才，具有舉足

6、輕重的地位和作用。 在學校里和學生接觸的時間長，在學生 面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī) 范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為， 在教育工作中要求學生做到的，我首先 做到，尊重每一個學生的人格，教育他 們熱愛勞動，耐心幫助別人。二、建立班級制度。我一直認為, 一個班級應有健全的制度，這有利于良 好班風的形成。在建立各項制度的同時, 我也建立了相應的獎勵機制。在班級中 設立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月 評選一次，通過一次次班會的說教，讓 學生清楚自己和同學的差距是多 少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來 激勵學生。三、正班風，樹威信。良好的班 級必須有一個良好的班風。因此在每學 期開始，我就適時地

7、召開家長會，學生、 家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識， 使班級的班風積極向上，學生的學習目 的明確；教師的教育教學目的明確；家 長的協助目的明確。在家長面前全班同 學便紛紛制定個人目標和階段目標。大 家齊心協力，刻苦學習，互幫互助，班 上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們 看到這樣的班集體，作為班主任的我自 然而然就在家長們的心目有了一定的威 信。四、關愛學生。在物質上給予幫 助，在生活上給予關心和愛護。在精神 上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習 差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困 難的；無母愛的等等。我常常用語言開 導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心, 這樣即掌握了他們的心理活動，又消除 了

8、他們的精神壓力，還取得了他們的信 任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄 任何一名學生。從談話中關愛學生，及 時地把握學生的思想動態(tài)，談話要找準 時機，要在適當的氛圍中進行。在學生 遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業(yè)時，五、發(fā)揚民主精神，保持班主任 在學生心目中的良好形象。班主任是學 生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要 求與標準。因而，要真正讓學生聽從班 主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā) 揚民主精神，保持在學生心目中的良好 形象，其表現為：認真上好每一節(jié)課， 向學生全面而深刻地展示自己，讓學生 佩服你，信賴你。在活動時，適當地投 學生所好，與學生談論他們感興趣的人 和事，與學生尋找共同語

9、言。我深感班主任工作責任重大，尚 需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更 多的班主任工作經驗，把班主任工作做 得更好。班主任工作總結和反思回顧幾年來的工作，更多的是缺 憾和不完美，總是感覺到有很多該做的 工作沒有完成好，很多好的想法沒有得 到貫徹和實施，盡管做了大量的工作也 付出了大量的精力，但是班級總是還存 在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到 頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng) 的規(guī)劃和綱要。 現將幾年以來的工作總 結如下：一. 建立良好的班集體。新學期開始，班級的一切都是新 的，萬事開頭難，好的開始是成功的一 半。在開學初的工作中，自己重點抓了 班集體的工作。在開學的第一天，自己 充分利用學生

10、都想有一個好的印象的丿匚、 里，鼓動學生自己發(fā)言，談談他們對小 學生活的展望，對新的班級體的預期和 對自己在新班集體中的角色定位。通過 學生們的發(fā)揚自己從中挑選適合班級工 作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現， 為接下來的班級干部競選奠定了基礎。 同時也通過學生的發(fā)言，從另一面了解 了學生，為新學期的工作的開展鋪平了 道路。在第一天的會上也闡述了自己在 班級管理上的核心思想，讓學生盡快了 解自己，盡快做好與學生的交流和溝通， 為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。開學伊始，各項工作十分的繁雜, 但是自己還是充分的利用頭一個月不上 早自習的時間，對學生進行行為習慣教 育。根據學校的要求背誦弟子規(guī)，中學

11、 生守則，中學生日常行為規(guī)范。對學生 進行日常行為規(guī)范的教育，利用學生剛 到初中，積極上進的心理，通過各種各 樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的 貫徹學校的要求。以此約束學生的行為, 養(yǎng)成良好的行為習慣。充分利用班會時間，對學生進行 思想教育，本學期教育的重點是集體主 義教育。由于小學生在心里上還不夠成 熟，同學之間的關系不夠協調，個人主 義思想嚴重。學生時常會打小報告，今 天這個同學罵人了，明天那兩個同學鬧 矛盾了等等。學生心里沒有形成良好的 集體主義思想，班集體的凝聚力和向心 力沒有形成。于是利用班會時間，充分 利用電腦多媒體的優(yōu)勢，利用歌曲，動 畫片，小故事等召開主題班會。本學期 召

12、開的主題班會有我的新班集體我 是班級的主人班級有你光榮同學 有你幸福等圍繞班集體展開集體主義 教育，調動學生發(fā)言的積極性，讓學生 自己發(fā)現班級的問題，并自己進行溝通， 并通過大家的討論進行解決。收到了一 定得教育效果，但是在教育的持續(xù)性上 還存在著很多的問題。通過班級發(fā)生的事情，存在的現 象有針對性的開展主題班會活動，在學 科競賽考試后由于班級總成績不好召開 了從頭再來的主題班會，分析班級 在上課時存在的不良傾向，學習上應該 注意的問題進行討論和發(fā)言，鼓勵學生 從頭再來，繼續(xù)努力，爭取期末取得好 成績。在期末復習階段學生急于回家厭 學的情緒蔓延的情況，召開主題班會， 給學生讀小故事大道理中的驢

13、子的故事 淺嘗輒止的故事鼓勵學生堅持就是勝 利，繼續(xù)加油努力。二. 班級的日常管理。班級的事情很多，工作也很繁忙, 為了減輕自己工作的壓力，在班級工作 中，采取分層承包的工作思路。班級確 立四個組長，全班同學分成四個小組， 從衛(wèi)生，紀律，到學習都分到四個小組 中。組長是組內的最高行政長官，統(tǒng)管 組內的一切工作，對班主任負責。組內 設紀律衛(wèi)生學習等各個部門，進行任務 的細化分類。各組之間展開競爭，從早 上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績， 課堂的回答問題的積極性，到課間的紀 律，衛(wèi)生的檢查和個人的學習成績。各 個方面按照一定的比例賦分，進行小組 評比，利用每周一的中午時間進行一周 的總評比，排名最

14、后的小組成員為排名 第一的小組成員獻一個油筆芯，做為獎 勵，以此來鼓勵各個小組間的競爭和比 賽。每次考試后對各個小組的成員進行 重新分配，達到競爭的公平和均衡。針 對學期的最后一個月，臨近期末考試， 班級學生散漫，紀律不好的情況，每一 節(jié)下課都安排了一個值日班長，負責班級的紀律，并計入班級的總評。三. 工作的反思：工作在忙忙碌碌中結束了，工作 做了很多但是在班主任工作中自己最大 的缺欠是與班級的學生交流太少，沒有 和孩子做好情感交流，導致很多工作做 起來不是十分的得心應手。沒有真正的 實行人性化管理，沒有關注學生的實際 需要，很多事情總是有些想當然，以自 己的思想為核心，沒有真正的站在學生 的

15、角度岀發(fā)考慮問題。在今后的工作中 自己會加強與學生的思想交流和溝通， 采取多種形式與學生互動，真正的調動學生 的主觀因素，調動學生的非智力因素， 以達到親其師信其道。真正的達到班級 的人性化管理。班主任工作總結反思通過本次班主任網絡培訓學習， 我才真正領略到了班主任藝術的內涵與 境界，也認識到在平時班主任工作中的 粗糙與不足，并認真地反思了自己以前的班主任工作，結合兩個多月來所學的 知識，我認為班主任工作中，應該做好 以下幾方面工作：一、作學生安全的保護者生命是最可貴的，學生是每個家 庭的希望，因此，作為一名班主任要把 學生的安全放在首位，安全意識“警鐘 長鳴”。我不僅平時重視對學生的安全教

16、育，利用各種陣地宣傳防火、放電、防 溺水、防傳染病的知識，還時時處處關 注著學生的安全：值班不僅準時到崗， 往往會提前到崗；發(fā)現學生缺勤，及時 與家長取得聯系；組織實踐活動都會做 好周密的安排并親自帶領；發(fā)現學生不 安全的行為當場制止；看到校園及學校 周邊不安全隱患，及時向學校領導匯報？? 關愛學生的生命，如同關愛自己的生命。 學生安全，責任重大，保護學生，也是 保護自己。二、作學生行為的示范者“師者人之模范矣”，作為一名班 主任我嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的 人格魅力和學識魅力教育影響學生，要 求學生做到的，就必須自己先做到：發(fā) 現校園里有紙屑，我會彎腰撿起

17、；發(fā)現 有的教室中空無一人卻亮著燈，我會 隨手關上；發(fā)現拖把、掃把倒地，我會 主動撿起；要求學生誠實守信，答應學 生的事，說到做到；要求學生關愛他人， 自己就要做表率。學生的文明素養(yǎng)，良 好的行為習慣需要從小培養(yǎng)，教書育人, 先要教會做人，這是教師的責任。三、作學生實踐活動的指導者 要想培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新 精神，就必須讓學生在活動中體驗。因 此，班主任要組織各種內容健康，形式 新穎，生動可操作的實踐體驗活動，并 鼓勵學生積極參加班集體或學校組織的 各種活動。如班級衛(wèi)生、班級財物管理 崗位分得細一點，盡量做到責任到人， 這樣有助于培養(yǎng)學生的責任感。班級文 化建設可以放手讓學生設計并有計劃地

18、 定期更換，盡量做到人人有機會，這樣 有助于培養(yǎng)學生的集體榮譽感。班務工 作班主任千萬不要包辦，要指導班干部 去組織開展，這樣有助于培養(yǎng)學生的團 隊合作精神和組織能力、交往能力。在 活動中，班主任對表現突出的學生要及 時表揚，對表現不夠積極的學生給予引 導、鼓勵、支持；班主任最好以同伴的 身份主動參與學生的活動，分享他們的 快樂。四、作學生心靈的疏導者 心理學家指出：“具有先進教育觀 念和恰當教育行為的教師會成為學生心 理發(fā)展的促進者，而觀念落后和采取不 恰當教育行為的教師會成為學生心理發(fā) 展的阻礙者?！币虼?，教師要高度關注和接納學生的心 理感受，尊重學生人格，平等公正對待 學生，對學生嚴慈相

19、濟，做學生良師益 友，關心學生身心健康，維護學生權益。 在我們任教的學生中常會遇到單親家 庭，離異家庭，生活困難，隔代相居等 特殊家庭的學生和留守學生，這些孩子 受到家庭環(huán)境、社會環(huán)境的影響，往往 會岀現自卑、孤僻、叛逆的心理現象， 如果沒有及時疏導或引導不當，將會影 響孩子一生的發(fā)展。所以作為一名班主 任要學習一些有關心理健康教育的理論 知識和輔導技巧。五、作家長家庭教育的輔導者現在許多問題學生的問題可能都 來源于家庭，如家人過分的溺愛，家長 過高的期望，家庭的不合，家長的文明 素養(yǎng)不高？?都會影響學生的發(fā)展。班主 任要把家長當作轉變學生的工作對象和 關鍵要素，平時要多與家長溝通聯系， 發(fā)現

20、孩子的優(yōu)點和進步及時向家長報 告，擔當起輔導家長開展家庭教育的責 任，希望每一位家長都能接納自己的孩 子，尊重、理解、關愛、親近、信任自 己的孩子，幫助孩子打開興趣之門、自 信之門、夢想之門，養(yǎng)成良好的學習習 慣，成為學習的贏家。在今后的工作中，我將不斷地學 習，充實自己，擔當起班主任的職責。 班主任工作總結和反思 忙碌的一學期工作已經結束了， 回顧一學期來的工作更多的是缺憾和不 完美，總是感覺到有很多該做的工作沒 有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹 和實施，盡管做了大量的工作也付出了 大量的精力，但是班級總是還存在著這 樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫(yī) 頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng)的規(guī)劃

21、和剛要。現將本學期的工作總結如下： 一.建立良好的班集體； 新學期開始，班級的一切都是新 的，萬事開頭難，好的開始是成功的一 半。在開學初的工作中，自己重點抓了 班集體的工作。在開學的第一天，自己 充分利用學生都想有一個好的印象的心 里，鼓動學生自己發(fā)言，談談他們對初 中生活的展望，對新的班級體的預期和 對自己在新班集體中的角色定位。通過 學生們的發(fā)揚自己從中挑選適合班級工 作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現， 為接下來的班級干部競選奠定了基礎。 同時也通過學生的發(fā)言，從另一面了解 了學生，為新學期的工作的開展鋪平了 道路。在第一天的會上也闡述了自己在 班級管理上的核心思想，讓學生盡快了 解自己

22、，盡快做好與學生的交流和溝通， 為接下來的班級工作奠定了良好的基 礎。開學伊始，各項工作十分的繁雜, 但是自己還是充分的利用頭一個月不上 早自習的時間，對學生進行行為習慣教 育。根據學校的要求背誦弟子規(guī)，小學 生守則，小學生日常行為規(guī)范。對學生 進行日常行為規(guī)范的教育，利用學生剛 到初中，積極上進的心理，通過各種各 樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的 貫徹學校的要求。以此約束學生的行為, 養(yǎng)成良好的行為習慣。充分利用班會時間，對學生進行 思想教育，本學期教育的重點是集體主 義教育。由于二年級學生剛剛入校一年， 集體主義還不夠成熟，同學之間的關系 不夠協調，個人主義思想嚴重，自覺性 差。學生時常會打小報告，今天這個同 學罵人了，明天那兩個同學鬧矛盾了等 等。學生心里沒有形成良好的集體主義 思想，班集體