二氧化碳的制取

1、氧化碳的制取 知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生了解在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上研討二氧 化碳的制法；通過討論，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理；通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置；能力目標(biāo) 通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和裝置的探究，逐步提高學(xué)生的探究 能力；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、表達(dá)能力； 通過探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的設(shè)計(jì)思路；通過篩選二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法， 發(fā)展觀察能力并提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題 的能力。情感目標(biāo) 在探究中，使學(xué)生體驗(yàn)合作、發(fā)現(xiàn)的樂趣；在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置過程中， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、 實(shí)踐能力， 以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài) 度

2、。教學(xué)建議課堂引入指導(dǎo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)到目前為止學(xué)生已經(jīng)掌握的可以得到二氧化碳 氣的方法， 逐一篩選出適合實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的方法， 讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下 學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)判斷，從中真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，實(shí)驗(yàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。2. 從實(shí)驗(yàn)室制氣的要求入手，講清楚原則，讓學(xué)生自己總結(jié)，思考到底實(shí)驗(yàn)室 中用什么方法來制備二氧化碳。3. 單刀直入先講實(shí)驗(yàn)室中制二氧化碳的原理，讓學(xué)生思考，實(shí)驗(yàn)室選擇這種方 法的依據(jù)是什么？通過對(duì)比突出該方法的優(yōu)越性，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制氣的原則。 知識(shí)講解指導(dǎo) 注意講解時(shí)的條理性，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原理、裝 置；檢驗(yàn)方法；讓部分學(xué)生清楚選擇該方法的原因和實(shí)驗(yàn)室

3、制氣方法選擇的依據(jù)。 注意理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，避免過于枯燥或過于淺顯，缺乏理論高度。聯(lián)系實(shí)際，講二氧化碳滅火器的原理， 適用范圍， 必要時(shí)也可講解常用滅火器的 使用方法。關(guān)于二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法的教材分析 本節(jié)課在全書乃至整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)過程 中，所占有的地位十分重要。 它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中制取某種氣體時(shí)， 藥品的 選擇、裝置的設(shè)計(jì)、 實(shí)驗(yàn)的方法等思路的最佳素材。 上好此節(jié)課對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí) 元素化合物知識(shí)、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)探究能力都有深遠(yuǎn)的影響。本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)比較容易， 學(xué)生在前面學(xué)習(xí)元素化合物的基礎(chǔ)上經(jīng)過討論便可解 決。本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是能力訓(xùn)練。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法， 具備了

4、一些氣體制備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)也已經(jīng)具備， 此時(shí)，在課堂教學(xué) 中體現(xiàn)學(xué)生主體，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中來正是時(shí)機(jī)。 教師提出探究問題、 引發(fā)學(xué)生思考；通過小組合作，設(shè)計(jì)方案、表達(dá)交流、實(shí)施方案、總結(jié)表達(dá)等環(huán) 節(jié)完成整個(gè)探究。本節(jié)是典型的探究學(xué)習(xí)模式。其中有兩個(gè)探究：制備藥品的探究（快、易）、制 取裝置的探究（重點(diǎn)、慢）。講授過程指導(dǎo) 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法可結(jié)合實(shí)驗(yàn)六二氧化碳的制取和性質(zhì)進(jìn)行 邊講邊實(shí)驗(yàn)。注意運(yùn)用討論法， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 可適當(dāng)與氧氣、 氮?dú)獾膶?shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行 對(duì)比；結(jié)合裝置講解制二氧化碳裝置與制氫裝置的區(qū)別與聯(lián)系 （均是固液反應(yīng)不 需加熱制氣）；結(jié)合二氧化碳?xì)獾男?/p>

5、質(zhì)，講解二氧化碳?xì)獾臋z驗(yàn)和驗(yàn)滿方法。教學(xué)過程：二氧化碳是一種有廣泛用途的氣體， 實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目 前為止，你知道多少種能夠制得二氧化碳的方法。（學(xué)生討論，并列舉學(xué)過的可以得到二氧化碳的方法。教師在黑板上逐一記錄）1 蠟燭燃燒2. 木炭燃燒3. 石墨等碳單質(zhì)在氧氣中燃燒4. 木炭還原氧化銅5. 碳在高溫下還原氧化鐵6. 碳酸受熱分解7. 人或動(dòng)物的呼吸8. 高溫煅燒石灰石引導(dǎo)學(xué)生討論作為實(shí)驗(yàn)室制法的條件是：1. 制取應(yīng)簡(jiǎn)便迅速；2. 所制得的氣體純度高，符合演示實(shí)驗(yàn)的需要；3. 操作簡(jiǎn)單、安全，易于實(shí)現(xiàn)。學(xué)生評(píng)價(jià)每一種制得二氧化碳的方法是否可以作為二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法?！景?/p>

6、書】第四節(jié)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法【小結(jié)】以上方法都不能作為二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。【講解】經(jīng)過不斷研究改進(jìn)， 實(shí)驗(yàn)室中常用石灰石或大理石與鹽酸反應(yīng)來制備二 氧化碳?！景鍟恳?反應(yīng)原理1. 試劑 石灰石或大理石 鹽酸【講解】 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和碳酸， 碳酸不穩(wěn)定， 分解生成二氧化 碳和水，故最終產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳?！景鍟?2.原理：CaC03+ 2HCI = CaCI2+ H20 + CO2【提問】可不可以用稀硫酸與石灰石或大理石來制取二氧化碳？【演示】在兩個(gè)表面皿中分別放有大小一樣的石灰石各一塊， 一支試管中加入稀 鹽酸、一支試管中加入稀硫酸。 （讓學(xué)生觀察到開始都有二氧化

7、碳生成，隨后加 入硫酸的試管，反應(yīng)速率越來越慢，最后停止。）【結(jié)論】不能用硫酸與石灰石或大理石來制取二氧化碳?！局v解】為了收集到二氧化碳需要什么樣的裝置來制備二氧化碳呢？反應(yīng)條件反 應(yīng)物的狀態(tài)等對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置有較大的影響。 碳酸鈣是塊狀固體， 鹽酸是液體， 且反 應(yīng)進(jìn)行時(shí)不需要加熱， 根據(jù)這些特點(diǎn)， 我們可以選擇什么樣的反應(yīng)裝置呢？ （必 要時(shí)教師可以講解制氧氣、氫氣的裝置特點(diǎn)）【板書】二、反應(yīng)裝置：（學(xué)生回答、教師歸納）【講解】因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)藥品狀態(tài)， 反應(yīng)條件 類似，故可以采用相似的裝置來制取。 用投影顯示制氫氣和制二氧化碳的裝置圖討論】1. 長(zhǎng)頸漏斗是否可用普通

8、漏斗代替？2. 錐形瓶可否用其他儀器來代替？3. 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以采用什么方法收集二氧化碳？4. 如何檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿？ （學(xué)生討論、回答，然后教師實(shí)驗(yàn)演示、講解）【板書】三 收集方法：向上排氣法 驗(yàn)滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，已經(jīng)收集滿。【板書】四、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳【演示】制取并驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w?！咎釂枴吭鯓幼C明生成的氣體是二氧化碳？（將氣體通入澄清石灰水中變渾濁）【講解】 上一節(jié)學(xué)過二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒， 可以用來滅火， 如液態(tài)二 氧化碳滅火器。還有其它一些二氧化碳型滅火器?！句浵瘛扛鞣N二氧化碳型滅火器介紹【演示】滅火器原理實(shí)驗(yàn)。常用二氧化碳滅火器主要有：（ 1）泡沫滅火器（ 2）干粉滅火器（ 3）液態(tài)二氧化碳滅火器【小結(jié)】通過已學(xué)習(xí)過的氧氣、氫氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取，歸納出氣體實(shí)