初中散文閱讀理解技巧.

1、初中散文閱讀理解技巧散文的基本知識散文是同詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學題材，是一種自由、靈活的抒寫見聞、感受的文體，初中階段常分為狀物散文、敘事散文和抒情散文。這種文體的最大特征是“形散而神不散” ?！靶巍笔俏恼滤鶎懙氖挛铮?“神”就是文章的主旨。散文的“形”一般會顯得比較散，感覺有些亂，但它有一定的線索，將文章相對散亂的材料組織起來，來表達一個共同的中心主旨。散文考點分析1、把握文章內(nèi)容，概括文章主題把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、 態(tài)

2、度、感情，從中找到作者要表達的主題思想?？碱}形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要領：（ 1）能利用原文詞語， 盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。2、理清文章脈絡，把握順序（1）線索線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。常見的散文線索類型有：事件的來龍去脈；作者的見聞感受；作者思想感情的變化過程；某一具體事物?？碱}形式：直接問文章的線索是什么？ 說說作者選擇材料的依據(jù)。答題要領：狀物散文的線索往往就是所寫的 “物”：如背影 中的“背影”；高爾基海燕中的“海燕

3、”；珍珠鳥中的“珍珠鳥” 敘事散文的線索往往就是所寫的“事情的經(jīng)過”或“作者的所見所聞” ：如散步中“一家人的散步情景” ；魯迅的藤野先生中的“我與藤野先生的關系”。抒情散文的線索往往是“作者的情感變化”。（2）思路、順序：理清文章的思路主要看作者在文章先后寫了什么內(nèi)容，可以用“ 首先 然后 最后 ”的語言來幫助理解。考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？答題思路： 要看材料或段落、詞語之間的邏輯關系形式，一般我們不主張同意調(diào)整，但無論是否同意調(diào)整，都必須要有充分的理由分析。（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。答題思路： 從原文中抽出的

4、語句，往往是總結性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對語句進行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。 這樣的題，往往是有選擇答案， 即使沒有選擇答案，也不要回答為什么， 但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習慣。3、品味語言在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包含很多小項，分析如下：（1）字詞含義： 原文給一個詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結合語境解釋詞語的含義。 填寫詞語要靠平時的積累， 解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路： 考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果

5、知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。（2）詞語妙用：考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除答題思路： 解釋詞語（在語境中）的含義；表達作用，看該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用， 有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。（3）分析語句的深層含義： （方法如下）A、找到與所要賞析的語言相關的語段，然后反復細讀上下文。B、判定其所運用的修辭手法。C、抓住所品析句子的關鍵詞語（尤其是動詞、形容詞的巧妙運用）。例如：請賞析“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子， 跟輕風流

6、水應和著。（春）”這句話的優(yōu)美之處。答：該句運用擬人修辭，把春天鳥兒的歡快，生機勃勃的形象寫得細膩，充滿活力，同時，也使得文章語言生動、形象，有感染力。散文試題演練 我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了輝煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔強的小榕樹所奏出的青綠色的生命進行曲來， 還有更雄壯的進行曲。 清源山的石壁榕，真是生命的奇跡。這棵雄偉的榕樹，生長在足有三層樓高的一塊巨巖上，而本身又有兩層樓高，觀賞它時，非仰視不可。 沿著石壁，許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤旋而下。 它們把整塊巨石緊緊擁抱。 假如從云端俯瞰下來， 大約會看到這棵榕樹像巨人伸出手臂， 抱住

7、一塊天然寶石，企圖把它從大地的母腹中拔出。 我很幸運，竟在一次大霧天里見到清源石榕別樣的風姿。那時，霧氣正像炊煙似地裊裊上升， 一陣一陣地掠過巖石， 而且一陣比一陣濃烈， 最后巖石像沉浸在浩渺的云海中， 而榕樹，被云嵐霧靄所凝聚成的大白盤托住， 在迷蒙的煙波中忽隱忽現(xiàn)，好像飄動在云中的神樹。更有意思的是，在榕樹背后，又隱約可以見到巖石的母山中的一座寺廟， 廟宇在云霧繚繞中浮沉， 朦朦朧朧地， 像是天上的殿堂。見到眼前景象，我竟飄飄忽忽起來，仿佛置身于云中仙山，置身于瓊樓玉宇與金木玉樹之前，似乎還聽到蘇東坡的南方口音： “不知天上宮闕，今夕是何年？” 在于山，我又一次見到氣派雄偉的石壁榕。也是站

8、在巨石肩膀上的云中大樹，也是氣吞大地的巨蟒似的根群。 了解清源山和于山石壁榕的友人告訴我：這種榕樹所立足的巖石，不是一般的巖石， 而是最堅硬的花崗巖。 如果說，要在世界上尋找一種在最堅硬的基石上生長出來的最頑強的生命，那就是榕樹。 他還告訴我，這種生命的奇觀，是發(fā)端于一種細韌的種子之中。那是一顆成熟的、像小珍珠的果子， 果子里面包藏著許多小顆粒似的種子。 大約是一只頑皮的鳥兒， 在它吞食了榕果之后， 就選擇這個奇?zhèn)サ牡胤剑?排泄出它消化不了的種子，就憑借巖上那一層塵埃結成的薄薄的泥土， 悄悄地、雄心勃勃地長成綠光四射的龐然大物。 仔細瞧瞧，巖石上好像沒有別的生命，也許在巖縫里有幾株細小的野草，

9、但我看不清。這種巖石真是生命難于生存和發(fā)展的地方。 榕樹，就在生命難以生存的地方，讓自己生長成偉大的生命，在生命難以發(fā)展的地方，把自己發(fā)展成其他生命望塵莫及的參天巨木。 這是多么了不起的生命進行曲。1、作者觀察和描寫清源石榕里風姿的順序是有哪些？（3 分）2、第自然段通過友人的話，說明形成清源山于山石壁榕生命奇觀的條件。作者最著力強調(diào)的是： （ 3 分）3、這篇散文的開頭、結尾表達上有什么特點？其作用是什么？（3 分）4、石壁生命進行曲的寓意是什么？（3 分）5、給這篇散文加一個合適的標題：（3 分）6、閱讀下面句子，展開合理想象，再補寫兩個比喻句，來形容石壁榕的樹根。（ 4 分）“沿著石壁，

10、許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤旋而下?！庇械南?。有的像。（4 分）答題解析：第 1 題答案是：由下而上，由近到遠，由現(xiàn)實到想象。第 2 題的答案是：立足于最堅硬的花崗巖。（而花崗巖是生命很難存活的地方，有利于突出文章的主旨。 ）第 3 題的答案是：互相呼應，首尾連貫，一氣呵成，突出榕樹生命力的頑強。第 4 題答案是：在生命難以生存的地方，讓自己生長成偉大的生命，或在艱苦的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，充分體現(xiàn)自身的價值，展示自己的風采。第 5 題：“石壁榕，生命進行曲”課堂練習，能力提升（一）感謝貧窮（1）貧窮，是生活中的一道溝坎，是歲月里的一段艱辛，是人生境遇的一種無奈。

11、之所以這么說，是由于我曾切身體會過貧窮。那滋味讓人難以忍受，無法言表。但是，經(jīng)歷多了，時間久了，竟也品味出不一樣的味道 （2）我十五歲那年，得了一場大病。為治病，家里不僅花掉所有積蓄，還借債萬元。二十年前的萬元，和如今相比，可以說是個“天文數(shù)字”。原本就不富裕的家境，更加雪上加霜。（3）當我考上大學時，家里湊來湊去只有五百元錢，全部給了我。學校離家千里，父母雖不放心 ，但也沒去送，因為要省下路費作為他們兒子上學的費用。在父母擔憂的目光中，我獨自一人坐火車前往學校。（4）到校后，交完各種雜費，兜里只剩下二百多元，這就是我一個學期的生活費。很長一段時間，自己只吃食堂里最便宜的飯菜，有兩個菜的價格至

12、今仍然清晰記得，土豆絲三毛、蘿卜粉二毛五，而一些好菜的價格反倒憶不起來了。說來有些尷尬，老鄉(xiāng)到學校來看望我，我卻撒謊說自己不在校，原因簡單得不能再簡單，害怕請他們吃飯 ，一頓飯錢雖然只要幾十元 ，卻是我一個月的生活費用。（5）坦白講，貧窮實在不討人喜歡，讓我那段人生充滿艱難與沉重，在無人的夜里，自己也曾抱怨過、痛苦過、自卑過，在最絕望的時候，甚至嚎啕大哭過。但如今卻深深感謝此番經(jīng)歷，因為貧窮是我另一所大學，教會我很多東西。（6）貧窮告訴我，要學會珍惜。由于領教過一無所有的滋味，在自己眼中，得到的一切都是如此來之不易。一點小小的收獲、一個淺淺的微笑，都會讓自己滿心歡喜。當遇到挫折和煩惱的時候 ，

13、回頭看看來路 ，就會覺得，曾經(jīng)赤貧的我，沒有什么輸不起，那么難的日子都過來了，大不了一切歸零，從頭再來，沒必要患得患失，內(nèi)心也就坦然起來。這種狀態(tài)讓自己變得豁達，在紛繁復雜、光怪陸離的世界中，保持著一個良好的心態(tài)。（7）貧窮教會我，如何去愛。對于情感，有了更加深刻的理解，無論走多遠，心中永遠珍藏著父母省吃儉用給我治病、供我求學的偉大的愛；記著朋友之間不為金錢設防的坦誠；感動于妻子可以不要鉆戒、不要婚車、不要住房就嫁給我的真摯愛情 貧窮讓我剝開事物的表層，看到真實的內(nèi)核，使我不用去懷疑感情的純度與愛的溫度。人生中又多了一塊試金石，能夠去偽存真，感受真情的可貴。（8）貧窮更教會我，要去努力?？梢哉f

14、，自己最早的哲學老師就是貧窮，它讓一個十幾歲的孩子明白：一個人金錢上窮不可怕，可怕的是志氣上的窮，只有奮斗才能改變命運的道理。在大學讀書時，自己同時兼作三份家教，寒暑假經(jīng)常在外打工，盡量為家里減輕一點兒負擔。參加工作后，從來不敢荒廢時間，一直在加倍努力。如今，自己已在社會的坐標中找到了位置。雖然在很多人眼中，這微不足道，但對于我，已經(jīng)足夠開心，足夠慶幸，足夠珍惜。（9）說來這世界其實也公平，每個人在得到的時候，也在失去，在失去的同時，也在得到，很難說誰更貧窮，誰更富有。所以覺得，面對貧窮沒必要唉聲嘆氣，妄自菲薄，其實貧窮也是一筆豐厚的財富。1.“貧窮，是生活中的一道溝坎，是歲月里的一段艱辛，是

15、人生境遇的一種無奈”根據(jù)自己對貧窮的理解，再續(xù)寫兩句話。貧窮，是（2 分）2. 簡要概括作者遭遇過生活中的哪些貧窮？（ 4 分）3. 縱觀全文，作者是如何面對貧窮的？（ 4 分）4. 作者為什么要“感謝貧窮”？（ 2 分）5. 文章最后一段說“說來這世界其實也公平，每個人在得到的時候，也在失去，在失去的同時，也在得到，很難說誰更貧窮，誰更富有”結合自身，談談你對這句話的理解。（4 分）（四） 1. 示例：學習上的一個羈絆，前進路上的一座高山2. 家庭因自己生病而舉債度日；學習上被迫節(jié)衣縮食。3. 最初面對貧窮他持抱怨態(tài)度，內(nèi)心痛苦自卑，后來，他感謝貧窮。4. 貧窮教會他學會珍惜；教他如何去愛；

16、教會他要去努力。5. 得到和失去都是相對的，沒有失去就沒有得到。（二）牽手母愛1 那一次，我應一位朋友之邀，客串為他的學生講了兩堂作文課。他們即將面臨高考，學習生活異常緊張。課堂上，我給他們出了這么一個問題： “如果命運之神可以滿足你一個心愿，你最大的愿望是什么呢？”2 當時，大多數(shù)學生的回答是能夠順利通過高考，也有部分學生希望自己能夠像超女，或像比爾蓋茨一樣成為某個領域的偶像。3 然而，有一個男孩的回答卻是： “我最大的心愿就是牽一下媽媽的手”他說這句話的時候，眼睛里竟泛著淚花。然后，他講了這么一件事情：4 他家是在一個小山村里，距離所在的學校有數(shù)十里路。因此，他升入這所學校之后，一直在學校

17、寄宿。 他的母親是一位普通的農(nóng)家婦女， 在家種著兩畝果園。因為他父親的腿有殘疾，所以果子成熟后，總是由母親登著三輪車，將摘下的果子馱到離家二十余里路的小鎮(zhèn)上賣掉。 每次賣掉果子后， 她總是要在市場上買一點好吃的東西，然后再登上十多里路來探望他。5 那是在去年中考前夕， 母親趁早將幾筐桃子賣掉， 然后買了他最愛吃的蔥花餅。她怕蔥花餅涼了，就用干凈的布巾包了又包。6 中午的最后一遍鈴聲響過后， 他急匆匆往學校門口跑去。 母親將三輪車停在遠處的樹底下， 她卻站在沒有一點遮陰處的校門口。 毒辣辣的日頭， 將她黧黑的面孔烤出一層細密的汗珠， 藍色的短袖衫泛著亮晶晶的鹽粒。 母親笑著上前抓住他的手，關切地

18、說： “走，到那邊樹陰下，媽給你買了蔥花餅。 ”7 這時候，離家較近的同學推著自行車出來。 他感到有些難為情， 便把手輕輕一甩，將母親的那只手掌甩開。 母親的臉上閃過一抹失落， 然后他們一前一后地朝樹下走去。 樹陰下，當母親將一摞溫熱的蔥花餅放到他手中時， 她臉上的失落完全被欣慰的神情替代了。8 他低著頭對母親說： “這么遠的路，以后就不要來了。 ”9 母親笑著搖了搖頭， 仍像先前一樣不厭其煩地叮囑他保重身體； 然后，目送著他走進校園， 才登上三輪車離去。 當他咬了一口手中香噴噴的蔥花餅時， 忽然想起忘了問母親是否吃過午飯。10 一個星期后，噩耗傳來，他的母親在去小鎮(zhèn)賣果子的途中遭遇車禍。當他

19、心急如焚地趕回家時， 面對的只有母親那僵硬而蒼白的面孔。 他撲通跪倒在母親的身下，萬般痛悔地哭喊道： “媽！你為什么不牽兒的手?。?”11 他流著淚說完這件事情， 然后鄭重地說：“現(xiàn)在，我愿意用一生中最珍貴的東西，來換取跟母親牽一牽手的機會！ ”12 此時，不光是我，幾乎所有人的眼睛都濕潤了。親情，是我們一生最寶貴的財富，緊緊牽住愛的手吧，不要給自己留下遺憾 ！1. 文章以“牽手母愛”為題，有什么好處？（ 4 分）2. 賞析第 6 段劃線句子。（4 分）3. 第 7 段劃線句子說說母親為何閃過一抹失落，又“欣慰”什么？（ 4 分）4. 仔細體會“他感到有些難為情，便把手輕輕一甩，將母親的那只手

20、掌甩開” ，揣摩一下此刻“他”心里想些什么？（ 2 分）5. 對文章的“男孩”你是什么看法呢？（ 2 分）（六） 1. 點明了中心，是文章的線索。2. 對母親的外貌描寫，表明母親大熱天已經(jīng)等我較長時間，說明愛子情深。3. “失落”是因為母親好不容易見到我，我卻為了面子，有意疏遠母親。 “欣慰”是因為母親終于賣掉桃子。 買了兒子最愛吃的蔥花餅， 心理滿足， 表現(xiàn)了母愛的無私與偉大。4. 男孩子好面子，難為情。言之成理即可。5. 略作業(yè)布置尋石記遲子建我們童年所做的游戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四處去抓他。 一抓總能抓得到， 他不是藏在柴垛后面， 就是躲在狗窩里。

21、每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！這些游戲玩得膩了， 有一天我們突發(fā)奇想， 想砸家里的石頭玩。 聽說石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯， 須等到夜里來砸， 才能把那火花看得真切和燦爛。一般的人家都有一塊大石頭， 是冬季用來腌酸菜的。 夏季時，這石頭閑在院子里，人們就把它當成板凳來使了。 老人們坐在上面吸煙鍋， 女人坐在那里補衣裳。（ A ）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。終于有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小伙伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火

22、花歡呼一番，直到它被砸碎為止。次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我： “你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！ ”那石頭我們家年復一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發(fā)雷霆的。我就不信我找不到一塊石頭， 那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了么！ 我穿上衣服沖出家門，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網(wǎng)，他問我一個小孩子這么早出來干什么，我如實說了。他就告訴我說，河里的石頭動不得， 石頭底下藏著龍， 我要是搬了石頭， 龍就會伸出尖爪子把我鉤住。我想河里的石頭動不得， 山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。 我朝山上走去。到了那里時，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。 他問我一個小女孩走這么遠的路來這里干什么，我說要搬一塊石頭回家。 他就笑著對我說，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的一