馬蘭芳蘭州西北中學(xué)“十二五”教師專業(yè)發(fā)展自主分析與設(shè)計(jì)簡表

1、蘭州西北中學(xué)“十二五”教師專業(yè)發(fā)展自主分析與設(shè)計(jì)簡表個人基本信息姓 名馬 蘭 芳性別女出生年月1969年3月民族回學(xué) 歷大學(xué)本科職稱高級職務(wù)年限4時間2009教 齡20年班主任年限6年學(xué)科英語個人專業(yè)發(fā)展自主分析綜 合 素 養(yǎng)綜 合 能 力成長環(huán)境專業(yè)歷程指標(biāo)要素善思好學(xué)，身心健康，樂觀向上，充滿活力，熱愛學(xué)生，專業(yè)素養(yǎng)較為深厚扎實(shí)，嫩自覺運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)知識解決實(shí)際問題。注重學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，班級管理工作細(xì)致扎實(shí)，教育教學(xué)能力強(qiáng)，熟悉教材，善于啟發(fā)式教學(xué)。成長環(huán)境比較單純，有利于個人學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。有領(lǐng)導(dǎo)支持同事互助學(xué)生給力。對英語專業(yè)情有獨(dú)鐘，從中學(xué)到大學(xué)以此為樂，取得了專業(yè)

2、四級八級證書，在校工作期間教學(xué)能力一直在提升。分析現(xiàn)狀自我定位 本人熱愛教育事業(yè) ，熱愛學(xué)生，對教育教學(xué)工作充滿熱情 ，善做學(xué)生心理工作 ，與學(xué)生配合默契。在教育工作中以人的全面發(fā)展和追求人生幸福為終極目標(biāo)。目前的目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)一套適合自身特點(diǎn)和我笑實(shí)際的教育教學(xué)模式 為提升教學(xué)品質(zhì)做充分的準(zhǔn)備。 簽名 馬蘭芳 2011 年 10 月 31 日學(xué)科組 鑒定簽名 年 月 日蘭州西北中學(xué)“十二五”教師專業(yè)發(fā)展自主設(shè)計(jì)自主設(shè)計(jì)主題熟悉普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)；圓滿完成初高中過渡，為高二英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。研讀教育專著一部；培養(yǎng)學(xué)生在課程改革下英語閱讀策略。熟練駕馭新課程教材，教育教學(xué)成績顯著。明

3、確專業(yè)研修方向，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。綜合素養(yǎng)認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及先進(jìn)的教育理念；堅(jiān)持認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度。注重學(xué)生個性化發(fā)展；提高與學(xué)生交流交往的技巧和能力；有比較先進(jìn)的教育思想和理念。真正關(guān)心每一個學(xué)生，把自己教師的愛平等的給予每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長過程，促進(jìn)每一個學(xué)生思品素養(yǎng)的提高綜合能力研究教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性，初步掌握自主合作探究的教學(xué)模式，用先進(jìn)的教育理念營造班級文化，真正使學(xué)生愛校如家有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較高科研工作能力，專項(xiàng)特長突出努力培養(yǎng)幾個尖子生，提升中等生的學(xué)習(xí)成績。立足于新課程課堂教學(xué)，力爭每年進(jìn)行一項(xiàng)行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力，提升人格魅力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，成為學(xué)生歡迎教學(xué)績效突出的優(yōu)秀教師。行動策略落實(shí)監(jiān)控認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，寫出專業(yè)學(xué)習(xí)筆記；以問題為主線，以師生研討為手段，以思維訓(xùn)練為中心自主合作探究。尋求理論支持，綜結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題為抓手進(jìn)行教學(xué)反思。在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)樂趣；關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)實(shí)施賞識教育。個人設(shè)計(jì)評價本設(shè)計(jì)師針對三個學(xué)年個人的專業(yè)發(fā)展，教育教學(xué)品質(zhì)的提升以及人格塑造而制定