幼兒園中級(jí)保育員綜合練習(xí)試卷A卷附解析

1、題.答號(hào) 證 考 準(zhǔn) 準(zhǔn).名 不姓 .內(nèi)校 學(xué) 線封.位 單 密絕密啟用前幼兒園中級(jí)保育員綜合練習(xí)試卷A卷 附解析考試須知：1、考試時(shí)間：120 分鐘，本卷滿分為100 分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，請(qǐng)?jiān)诿芊饩€內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、由于嬰幼兒的調(diào)節(jié)體溫能力差，在外界溫度變化的影響下，容易()。A、生氣B、感冒和中暑C、拉肚子D、困倦2、輔食添加的原則是()。A、一種多量添加B 、多種多量添加C 、多種少量添

2、加D 、一種少量逐漸添加3、盥洗室的窗戶應(yīng)該()敞開。A、避免B 、片刻C 、半天D 、全天4、應(yīng)使用（）消毒體溫表。A石灰B.過氧乙酸C. 漂白粉D.日曬5、已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A、2歲B、4歲C、6歲D、8歲6、嬰幼兒好動(dòng)不好靜，容易激動(dòng)，注意力不集中，是因?yàn)?)。A大腦皮層不易興奮和抑制B大腦皮層易抑制C大腦皮層易興奮D大腦皮層既容易興奮又容易抑制7、便池應(yīng)該重點(diǎn)擦拭的地方是（）。A入水口B.邊沿C.拐角D.池外8、 掃地時(shí)掃帚應(yīng) ()。A、向上挑起清掃塵土B、向兩側(cè)橫掃，避免塵土飛揚(yáng)C、向前挑掃，避免塵土飛揚(yáng)D、向前壓住掃帚掃，避免塵土飛揚(yáng)。9、每次使用電教設(shè)備時(shí)

3、，保育員在（）要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。. 活動(dòng)前 . 活動(dòng)后 . 活動(dòng)前，后 . 活動(dòng)中10、（）出現(xiàn)時(shí)需要糾正嬰幼兒的睡姿。. 左側(cè)臥. 右側(cè)臥. 蒙頭睡. 仰臥11、將物品放入蒸箱內(nèi)的消毒方法是()。A、煮沸法B 、蒸汽法C 、日曬法D 、藥品消毒法12、使用 84消毒液對(duì)玩具進(jìn)行浸泡，浸泡時(shí)間應(yīng)為()。A 10分鐘B 5分鐘C1分鐘D半分鐘13、配制消毒液后應(yīng)將消毒液()。A、倒出B、攪拌均勻C 、加溫D 、全部使用掉14、托幼園所每年的驅(qū)蟲時(shí)間是()。A 2月B4-5 月C9-10 月D12月15、電擊傷，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的()。A立即脫離電源B立即關(guān)閉電源C用木棒等非導(dǎo)電物將電源

4、分離D雷雨可在樹下、高層建筑下避雨16、 ()是預(yù)防接種工作的主要內(nèi)容之一。A讓幼兒穿干凈的衣服B預(yù)防接種時(shí)讓家長(zhǎng)到幼兒園安慰幼兒C通知家長(zhǎng)嬰幼兒預(yù)防接種的時(shí)間、接種疫苗的種類及注意事項(xiàng)等，取得家長(zhǎng)的共同配合D讓幼兒不哭17、已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A2歲B4歲C6歲D8歲18、 6歲左右，在第二乳磨牙的后面，上、下、左、右各有一顆新牙萌出的，稱為()。A、乳牙B、恒牙C、六齡齒19、成人應(yīng)該提醒嬰幼兒在()洗手。A外出歸來B玩玩具時(shí)C看書后D穿衣后20、胡蘿卜可以轉(zhuǎn)化為()。A VDB VEC VBlDVA21、保育員面對(duì)嬰兒將飯吃進(jìn)自己的口中是為了()。A與嬰兒一起吃B幫

5、助嬰兒吃C嚼碎后喂給嬰兒D讓嬰兒模仿用勺的動(dòng)作22、嬰幼兒晨檢前，保育員應(yīng)指導(dǎo)其()。A、漱口B、脫掉外套和帽子C、做操D、游戲23、按（）分可以把幼兒的一日生活分為上午的活動(dòng)、下午的活動(dòng)、晚間的活動(dòng)三部分。A、時(shí)間B、內(nèi)容C、性質(zhì)D、地點(diǎn)24、分發(fā)餐具的時(shí)間是()。A、進(jìn)餐前 30-40 分鐘B 、進(jìn)餐前 10-20 分鐘C、進(jìn)餐前 20-30 分鐘D 、進(jìn)餐前 5分鐘25、讓幼兒了解行人要在紅燈滅、綠燈亮的時(shí)候根據(jù)人行道紅綠燈的指示，在() 起時(shí)通過人行橫道。A、黃燈滅B、黃燈亮C、綠燈亮D、綠燈滅第1頁共5頁填空題（本題共22 小題，每題1 分，共 20 分）1、保育員應(yīng)通過 ()和 (

6、)了解體弱兒的日常生活方式，找出影響他們體弱的原因。保育員在照顧體弱兒時(shí)，一定要先()，再( )，根據(jù)孩子不同的情況分別給予合適的照顧。2、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是()、 ( )、()。3、幼兒最好的睡眠姿勢(shì)是()，嬰幼兒常見的不良睡眠姿勢(shì)有()、 ()、（）。4、缺乏維生素 A可患（）。5、盥洗前保育員應(yīng)向嬰幼兒強(qiáng)調(diào)盥洗的()要求、 ()要求和注意事項(xiàng)。6、保育員配合室外教育活動(dòng)，每周伊始，要了解本周室外活動(dòng)的( )、 ()安排及活動(dòng)( )，做好室外活動(dòng)前的( )檢查和材料準(zhǔn)備工作。7、煮沸消毒的時(shí)間是 ()分鐘，消毒劑消毒浸泡的時(shí)間是()分鐘。8、按計(jì)劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了()

7、。9、三浴鍛煉是利用自然界的()進(jìn)行的體格鍛煉的簡(jiǎn)稱。10、幼兒園保育員的主要職責(zé)之一是：負(fù)責(zé)本班房舍、()、()的清潔衛(wèi)生工作。11、保育工作總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包含：題目，所在工作班級(jí)的基本情況，與本班級(jí)有關(guān)的其他工作人員的基本情況；在某階段自己負(fù)責(zé)的()，以及所取得的主要成績(jī)和()；分析( )，存在問題的提出對(duì)工作的()。12、保育員管理本班物品，應(yīng)做到每件物品來路()，消路( )，不 ()，做好 ()工作。13、幼兒園應(yīng)貫徹（）和（）相結(jié)合的原則。14、日托園晨檢中的“二看”是指包括看嬰幼兒的( )、 ()、 ()有無異常，皮膚有無 ( )及某些傳染病的早期表現(xiàn)。15、按計(jì)劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種

8、是為了()。16、缺乏維生素 A可患 ()。17、進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)介紹時(shí)，對(duì)年齡較小的嬰幼兒應(yīng)用()的方式、淺顯、直觀的進(jìn)行，對(duì)年齡較大的幼兒應(yīng) ( )，結(jié)合幼兒的 ( )，并滲透一定淺顯的道理，介紹要有()性。18、幼兒園每日戶外活動(dòng)不得少于（）小時(shí)，冬季不得少于（）小時(shí)。19、嬰幼兒活動(dòng)材料的擺放既要便于( )，又要避免 ()。20、在整托園的晨檢中，二看是看()、 ()的顏色，看前胸、后背及()是否有疹子，觀察嬰幼兒 ( )的速度。判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、（）保育員的言行潛移默化地影響著學(xué)前兒童的個(gè)性和品德的發(fā)展。2、（）對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育的目的主要是要教給

9、孩子一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。3、（）心理活動(dòng)及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。4、（）幼兒園的廁所和便盆每天必須清洗消毒預(yù)防尿道感染。5、（）智力游戲是學(xué)前兒童最喜歡的創(chuàng)造性游戲。6、（）幼兒教育是 3 6 歲的幼兒為對(duì)象的教育。7、（）職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的專門性活動(dòng)。8、（）給嬰幼兒增減衣服的主要依據(jù)是天氣的情況和活動(dòng)量。9、（）嬰幼兒跪臥需要糾正。10、（）教具可以放在分類柜中不固定的位置。11、（）幼兒同教育指導(dǎo)綱要 ( 試行 ) 中具體規(guī)定了保育員的職責(zé)。12、（）病原攜帶者指本人無臨床癥狀，但可以將病原體排出體外使別人受到感染的人，這種人對(duì)健康

10、人的威脅比病人輕。13、（）在孩子初入園的一周內(nèi)，不允許家長(zhǎng)在幼兒園陪伴幼兒活動(dòng)。14、（）提高認(rèn)識(shí)，端正思想是配合教師組織教育活動(dòng)的前提。15、（）教育嬰幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，睡前小便，按時(shí)大便。問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、幼兒的基本情緒情感有哪幾種？2、幼兒園常用的消毒劑有哪些?結(jié)合你的工作實(shí)際談?wù)勀闶侨绾闻渲坪褪褂孟疽旱?3、幼兒發(fā)生鼻出血時(shí)應(yīng)如何處理？4、幼兒誤服有毒物質(zhì)時(shí)的處理方法？5、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有那幾個(gè)方面？第2頁共5頁分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、怎樣使幼兒經(jīng)常保持快樂的情緒？2、請(qǐng)分析保育做法的正誤，并說說如何

11、處理幼兒遺尿問題。小玲小朋友平常就有晚上尿尿的特點(diǎn)，一般都要叫兩次尿。可今天，時(shí)間未到，床已尿濕了。保育員李某生氣了，用力拍著小玲的屁股： “怎么又尿床了，真是個(gè)尿包， 快起來換衣服，真 是越忙越亂”。第3頁共5頁參考答案11、答案：主要工作、尚存在的問題、原因、改進(jìn)意見和建議12、答案：明、清、丟失、記錄單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）13、保育，教育1、 B14、答案：精神狀態(tài)、面色、咽部、皮疹2、 D15、預(yù)防某些傳染病3、 D16、夜盲癥4、 B17、答案：游戲、生動(dòng)直觀、想象、針對(duì)性5、 A18、2 , 16、 C19、答案：嬰幼兒活動(dòng)、因過分擁擠而發(fā)生外傷7、

12、 A20、答案：面容、眼睛鞏膜大腿內(nèi)側(cè)、呼吸8、 D判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）9、 C1、10、 C2、×11、 B3、12、 C4、13、 B5、×14、 C6、×15、 D7、16、 C8、17、 A9、18、 C10、×19、 A11、×20、 D12、×21、 D13、×22、 B14、23、 A15、24、 C問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）25、 C1、答：依戀、興趣、快樂、恐懼、痛苦。填空題（本題共22 小題，每題 1 分，共 20 分）2、參考答案：1、答案：家

13、訪、細(xì)心觀察、了解情況、對(duì)癥下藥(1) 幼兒園常消毒藥品大都是含氯的消毒劑，其中84消毒液、漂白粉使用較為廣泛。2、傳染源、傳播途徑、易感人群(2) 結(jié)合所在園的實(shí)際談主要使用的消毒液及其配制方法。配制消毒液的一般程序和步驟是：3、案：右側(cè)睡、跪睡、縮成一團(tuán)、蒙頭睡計(jì)算所需藥量和加水量；準(zhǔn)備好配制工具；按比例配制消毒液；配制好消毒液將其放在幼兒拿4、夜盲癥不到的地方。5、答案：紀(jì)律、衛(wèi)生3、答：讓幼兒仰臥或仰頭，在頭和鼻部做冷敷，在兩側(cè)鼻翼上，稍施加壓力，也可用脫脂衛(wèi)生6、答案：內(nèi)容、時(shí)間、目標(biāo)、設(shè)備棉卷成條狀，向鼻腔充填，如能在棉卷上蘸腎上腺素溶液效果會(huì)更好。7、答案： 15 30； 10

14、154、一旦發(fā)生這種情況，原則是立即送附近的醫(yī)院搶救；在呼叫救護(hù)車后同時(shí)要現(xiàn)場(chǎng)急救。為了8、預(yù)防某些傳染病方便醫(yī)生診斷和治療，務(wù)必將剩余誤服物品隨身帶上。對(duì)小孩錯(cuò)服毒物時(shí)，要耐心細(xì)致詢問，9、日光、空氣和水不要恐嚇、打罵孩子，弄清藥物的名稱和量，進(jìn)行搶救治療。一旦發(fā)現(xiàn)誤食了可疑會(huì)中毒的毒10、答案：設(shè)備、環(huán)境物或食物，在送醫(yī)院之前家長(zhǎng)可先用手指刺激咽喉部，使滯留在胃內(nèi)的毒物盡快嘔吐出來，以第4頁共5頁減少毒物的吸收。緊急救助方法： . 讓患兒飲下整杯清水，刺激咽部使其反吐出來，嘔吐物及時(shí)清除，以免造成窒息。催吐必須及早進(jìn)行，若超過三四個(gè)小時(shí)，則毒物已進(jìn)入腸道，催吐就失去了意義。切忌：已昏迷、誤

15、服汽油和煤油的患兒不能進(jìn)行催吐，以防窒息發(fā)生。. 對(duì)于誤服強(qiáng)酸堿性化學(xué)液體的患兒，立即給予牛奶、豆?jié){、雞蛋清服下，以減輕酸堿性液體對(duì)胃腸道的腐蝕。同時(shí)應(yīng)立即送往醫(yī)院急救。. 對(duì)無呼吸心跳者，立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，并立即撥打120急救中心救治。 . 在上醫(yī)院時(shí)，帶上所誤服的毒物或藥物，如果毒物沾進(jìn)了孩子的眼睛，立即用清水沖，要沖 15分鐘左右。5、參考答案：（ 1）教育和藝術(shù)相結(jié)合的原則；（ 2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒年齡特點(diǎn)相結(jié)合的原則；（ 3）童趣和科學(xué)性相結(jié)合的原則；（ 4）教師和幼兒共同參與的原則。分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、答：（1）從根本上講，快樂的源泉是需要的滿足。兒童從出生時(shí)起，就有了人類最基本的需要生理需要和安全需要，這兩種需要的滿足所帶來的舒適感和安全感是兒童快樂情緒的最初源泉；（2）快樂不是人刻意追求的直接結(jié)果，它只來源于需要的滿足，可通過我們的工作滿足兒童的需要，帶給他