《力的作用是相互的》課后反思

1、力的作用是相互的課后反思本節(jié)教材的編寫意圖是將物理知識融于實驗、實踐中，通過學生從多個實驗的觀察和分析，聯(lián)系生活實踐，歸納出“力的作用是相互的”這一結論； 前面我們學習了彈力、重力、摩擦力這三種具體力，他們具有的共同性質之一 “力 的作用的相互性”，這也是本節(jié)課解決的重點。本節(jié)課首先我用幻燈片給出兩幅 插圖，引導學生進行觀察，學生在觀察過程中提出了很多問題，他們議論紛紛， 并說出不少生活中類似的現(xiàn)象，有些學生的臉上顯現(xiàn)出茫然的表情，這時我也意 識到學生對知識的渴望，隨之用課件形式展示于給學生， 讓學生的好奇心德到極 大的滿足，同時對問題及時進行分析、歸納整理，由于重力的相互性不易分析討 論，而

2、摩擦力作用的相互性不易觀察到， 因此我選擇了彈力、磁力作為實例進行 研究。接下來的環(huán)節(jié)是：弓I導學生思考問題，如： “用腳尖踢球，足球受到力的作用改變足球的運動狀態(tài)從而飛出去，那么此時你的腳有什么感覺呢？” 當一個物體受到另一個物體的作用時，另一個物體是否也同時受到這個物體的作用呢？通過學生思考并分析問題，讓學生明白物理學習“勤思考”的重要性。 接下了是想一想、做一做：（幻燈片展示）將載有條形磁體的小車釋放后，小車將如何運動?現(xiàn)象：將載有條形磁體的小車釋放后，小將 0手指壓鉛筆時，手指有什么感覺？（讓學生自己做一做，談談自己的感 受） 小華穿著旱冰鞋用力推墻時，她自己將如何運動？讓一些學生穿著

3、旱冰鞋親身體會，其他學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題 小明游泳時手向后劃水，水對小明將怎樣？現(xiàn)象：小明游泳時手向后劃水，水對小明有向前的推力。由上面的實驗、實例，讓學生歸納總結它們共同之處：力的作用是相互的（一 個物體對另一個物體有力的作用時， 另一個物體也對這一個物體有力的作用， 因 此力的作用是相互的。也就是說，甲物體對乙物體有一個力，同時乙物體對甲也 有一個力。）繼續(xù)讓學生做：學生右手拍擊左手，感受一下兩只手有什么感覺，說明了什 么？讓學生明白“一只巴掌拍不響”的道理。最后我在黑板上總結板書：力的作用是相互的為了培養(yǎng)學生的想象力和分析能力，我安排讓學生讀教材“奇思妙想”，通 過學生思考、分析，明白力的

4、相互作用性有關知識與現(xiàn)代科技聯(lián)系，如火箭的發(fā)射原理。為了更進一步讓學生理解知識，我設計了豐富的練習題，這些習題大多聯(lián)系 生活實際，貼近生活，學生覺得不陌生，容易接受?？冢海ɑ脽羝故荆?）、端午節(jié)賽龍舟是我省安康市一項重大群眾性文化活動，每當龍舟競渡時，江面上百舸爭流，舟飛如箭，則龍舟向前行駛的力的施力物體是：（）A、船槳B、湖水 C、同學 D、龍舟（2）、當腳用力踢沙袋時，腳受到力的施力物體是：（）A、沙袋B、腳 C、沙袋和腳(3) 、分析用鋤頭耕田，鋤頭對地施加了力，反過來也對手施加了力。(4) 、分析人用頭撞門，門撞開了，但頭也撞力一個瘤的原因。 接下來是小結部分： 這部分內容我先讓學生小組總結， 然后由學生回答。(幻 燈片展示歸納的內容)一堂課終于完整地按預定