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4我覺(jué)得老師是我們最真摯的朋友，是因?yàn)?（ ） 在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆 當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享喜悅 在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致的撥正我們前 進(jìn)的航向 在我們?nèi)〉囊稽c(diǎn)成績(jī)就驕傲的時(shí)候，老師是我們的 清醒劑 A B C D C 5陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根 草去。”這主要反映了教師 （ B ） A吃苦耐勞的品質(zhì) B無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì) C艱苦奮斗的品質(zhì) D謙虛謹(jǐn)慎的品質(zhì) 6、八年級(jí)學(xué)生小吳的數(shù)學(xué)成績(jī)很好， 老師也很喜歡他，可是，在一場(chǎng)誤 會(huì)中老師錯(cuò)怪了他，讓小吳對(duì)老師 產(chǎn)生了既怕又怨的情緒，于是小吳 對(duì)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)老師的指導(dǎo)，我照 樣能學(xué)好，我才不稀罕聽他講課 呢？” （1）小吳的這種想法對(duì)嗎？ 不對(duì)。 （2）小吳如果真的不再認(rèn)真聽課，結(jié)果會(huì)如何？ 如果因此而不聽老師講課，雙方的誤解不僅 不能消除，還會(huì)進(jìn)一步加深，對(duì)雙方都沒(méi)有好處， 對(duì)學(xué)生來(lái)講，還會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生的成績(jī)。 （3）被老師錯(cuò)怪時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？ 老師是學(xué)生的良師，也是益友，在被老師誤 解之后，我們不應(yīng)該有怨恨的想法，而應(yīng)該努力 去消除誤解，特別要用“有則改之，無(wú)則加勉” 的態(tài)度來(lái)對(duì)待。

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