魚游到了紙上

1、魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì) 阜陽市北京路第一小學(xué) 于曉潔教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。4.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會(huì)文章說明的道理，受到啟發(fā)，教學(xué)的難點(diǎn)是理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、談話，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)27課。（板書：魚畫到了紙上）學(xué)生：老師，您寫錯(cuò)了，是“魚游到了紙上”，不是“魚畫到了紙上”老師：（故作愕然

2、）不對(duì)吧，魚怎么會(huì)游到紙上呢？學(xué)生之間的爭議引入課文。二、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)，以讀為主1.指名朗讀第1、2段。2.我在什么地方看魚？看魚的人多嗎？有哪些人？你能找出有關(guān)的語句來讀一讀嗎（指名朗讀）3.在這些觀魚的人中，作者只注意了誰？（青年）三、抓重點(diǎn)段落理解1.齊讀第3-4自然段理解“舉止特別”是什么意思？文章的哪些地方寫了青年的“特別”？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊把自己的理解與感悟做批注。(1)外貌“特別”出示句一：“他高高的身材，長得很秀氣，一雙眼睛明亮得就像玉泉的水”。作者把青年的比作。（2）觀魚“特別”出示句二：“他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話

3、?！盿.指名讀b.你是從哪些詞語體會(huì)到青年觀魚的特別？你體會(huì)到什么？c.什么是靜靜地看？d.你平時(shí)是怎么觀魚的？而青年呢？讀出青年觀魚的特別、專注。e.青年的舉止為什么特別？f.讀課文說說課文中還有哪些地方可以看出青年他愛魚到了忘我的境界？2.讀5-7自然段,說說“魚游到了紙上”的含義.(聾啞青年畫技高超,畫出的魚活靈活現(xiàn),如同真的金魚游到了紙上一般,這是對(duì)他的稱贊。)3.反復(fù)朗讀，說說作者是通過怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙上”的？(1)用小女孩的話直接贊嘆；(2)細(xì)致的動(dòng)作描寫也是在贊嘆他；(3)寫圍觀人物的贊嘆和議論。4.學(xué)習(xí)作者所用的觀察和描寫方法。(1)觀察方法：認(rèn)真看，仔細(xì)聽。

4、(2)描寫方法：語言、動(dòng)作描寫和側(cè)面烘托。5.出示插圖：作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫，來表現(xiàn)青年畫技高超，你想怎么寫？(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面說一說。)四、研讀“先游到了我的心里”1.默讀課文，體會(huì)“游到了心里”是什么意思。2.快速瀏覽，找到相關(guān)段落，說說聾啞青年是怎樣使金魚游到心里去的。(結(jié)合“愛魚到忘我的境界”、“出神地觀察”、“刻苦地練習(xí)”，進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著。)3.再次研討作者所用的觀察方法和描寫方法。(1)長期仔細(xì)觀察，并進(jìn)行筆談。(2)舉止和神態(tài)描寫。4.有感情地朗讀你認(rèn)為描寫精彩的段落。五、討論“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系。六、布置作業(yè)1.摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或