小學(xué)體育《小學(xué)四年級籃球教與學(xué)》教案基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、小學(xué)體育小學(xué)四年級籃球教與學(xué) 教案基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計課程名稱：小學(xué)四年級籃球教與學(xué)姓名教師姓名任教學(xué)科小學(xué)體育學(xué)校學(xué)校名稱教齡6 年教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容籃球胸前傳接球技術(shù)1、能積極主動參與到籃球傳接球練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)中。 2、初步掌握籃球胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)傳接球的正確姿勢。 3、發(fā)展學(xué)生的靈活、機敏、反教學(xué)目標應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神，使學(xué)生獲得創(chuàng)新的樂趣 5、通過個人思考，集體合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力及集體主義、克服困難的精神。重點是雙手胸前傳接球 - 準確的手型及傳接球

2、教學(xué)重點與難點的準確性快速能力。難點是雙手胸前傳接球- 上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。學(xué)科核心素養(yǎng)分析培養(yǎng)學(xué)生認識自身的價值與能力，學(xué)會欣賞他人，增強個人對集體的責任感，發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力; 四年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然四年級學(xué)生對運球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型動作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點考慮采用降低難度、情景教學(xué)等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而

3、改變對籃球的認識。教學(xué)過程設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖目的: 激1、講解傳接球的相關(guān)知識要求。2、教師示范傳接球動作。3、安排學(xué)生分組練習(xí)。4、組織傳接球游戲， 表揚先進1. 慢跑并做球操熱身。2、列隊聽老師講解相關(guān)傳接球知識。3、認真觀察老師的示范動作。4、學(xué)生分組練習(xí)傳接球。5、參加游戲活動。發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣, 積極參加體育活動。通過講解示 范使學(xué)生掌 握正確的動 作要領(lǐng). 通過游戲或競賽 的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。板書設(shè)計籃球雙手胸前傳接球傳球蹬、伸、翻、撥接球的伸臂、迎球、引接、緩沖教學(xué)反思在學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計中，我已提到，這節(jié)課總體上是很成功的，學(xué)生學(xué)習(xí)目標實現(xiàn)，但通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對籃球接觸的實在太少，中國的籃球運動不能只依靠“小巨人”來撐門面，籃球運動要從小抓起，以后的教學(xué)活動中，我會適當安排籃球活動，讓孩子們都能熟識籃球這項運動，培養(yǎng)他們熱愛這項運動