班級管理小故事新

1、班級管理小故事二年三班班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子 們的心靈，才能在教書的同時育人。重視思想教育是我做好班主任工作的一大法寶。 每接手一個新班，我第一 時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教 育，圍繞著“學(xué)會生活，學(xué)會求知”做實文章。借助主題班會、故事會、文體 活動、社會實踐活動、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動等，使學(xué)生得到潛移默化的教育。這 學(xué)期，我還別出心裁的在班級開展了“給老師一封信”活動，為學(xué)生開設(shè)一條 可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時解決學(xué)生成長中的困惑和一些棘手問 題。學(xué)生王宇澤后轉(zhuǎn)來的，性格內(nèi)向，平時與其他學(xué)生來往不多，顯得孤

2、僻郁 悶。一天，他寫小紙條向我傾訴：“看同學(xué)們一起玩，我好xian mu （羨慕）！ 崔老師，為什么他們不帶我一起玩呢？” 我找他聊天，了解他的興趣愛好和特 長，鼓勵他主動與其他孩子一起交流玩耍。召開“相互關(guān)心，做好朋友！ ”的 主題班會，讓學(xué)生們相互評說優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，重新認(rèn)識同學(xué)，結(jié)交更多朋友。 數(shù)學(xué)課上，我讓王宇澤展示自己的數(shù)學(xué)天賦心算能力，這讓王宇澤自信大增， 也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識了他。許多學(xué)生愿意與他一起玩了，他也慢慢融入了二 年三班這個集體，王宇澤的臉上樂開了花。留守兒童、住宿生的教育是當(dāng)今小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生 長期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣差，意志薄

3、弱，心理異常， 行為有偏差。留守兒童、住宿生的問題不僅僅是家庭問題、教育難題，更是一 個新的社會問題。我將留守兒童、住宿生的教育作為班主任工作的重點(diǎn)來抓。我現(xiàn)在的二年三班，共有學(xué)生 40名，留守兒童、住宿生留比例高達(dá) 50% 我為學(xué)生們建立檔案資料和家校聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況、心理狀 況、興趣愛好等。經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、 學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。學(xué)生趙欣的父母長期在外打工，跟爺爺一起生 活，爺爺管教方法簡單粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，不服從管教， 多次鬧情緒裝病要退學(xué)，是名讓老師們頭疼的問題兒童。了解情況后我就經(jīng)常 找他談心，處處關(guān)心鼓勵他

4、，對他取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。在 孩子發(fā)脾氣的時候，像媽媽一樣關(guān)心他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。主動與 其父母取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，了解孩子的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)生 活情況。二年級以來，趙欣決口不提退學(xué)的事情，而且學(xué)習(xí)成績有大幅度提升， 他勞動特長突出，成為同學(xué)們的勞動標(biāo)兵，我就讓他領(lǐng)著同學(xué)勞動。與同學(xué)的 關(guān)系和睦，笑容也天天掛在他的臉上。身為班主任，我不排斥學(xué)困生，做到多 談心、多幫助、多鼓勵，努力尋找和捕捉學(xué)困生身上的每一個閃關(guān)點(diǎn)，肯定鼓 勵他的每一次進(jìn)步，評價多元化。絕不將成績作為衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo) 準(zhǔn)。學(xué)生李思佳智力有點(diǎn)問題，成績不樂觀，但她是個溫暖的好孩子。

5、一次我 身體不舒適，和在教室見面的老師聊了幾句，說找點(diǎn)藥吃。李思佳聽到了，在 自己書包翻出來她感冒吃的藥，拿給我，紅著臉，結(jié)結(jié)巴巴的說，“老師吃藥， 吃了藥就好了”轉(zhuǎn)身拿著水杯要去給我取水，我攔了下來，她的舉讓我和在場 的老師詫異了！感動了！片刻我眼睛濕潤了，蹲下身子摟著她，她靦腆的開心 的笑了，我恍然看到這個孩子笑的挺好看的。我在班上表揚(yáng)李思佳，號召大家 向她學(xué)習(xí)，做個貼心、善良、溫暖的好孩子。思佳同學(xué)從此進(jìn)步很大。哪位學(xué)生生活上有困難了，我都會盡心盡力的幫助：衣服拉鎖壞了，給他 修上，書包、筆袋開線了，就動手給孩子們縫上；生病不舒服，看著他們吃家 長拿來的藥，再給一塊水果糖，弄得大家看我總是有糖，以我為低塘；家長接 孩子太晚了，我就把孩子領(lǐng)到家里，等家長來接。這樣的事情很多，很多！像 對待自己的親人一樣關(guān)心照顧學(xué)生