四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 線段、射線、直線教案 滬教版 教案

1、線段、射線、直線教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 初步建立射線、直線的概念以及三線之間的關(guān)系。2. 掌握畫線段、射線和直線的方法。過(guò)程與方法：從生活實(shí)際出發(fā)，動(dòng)手畫一畫、比一比，認(rèn)識(shí)直線、射線、線段。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合在討論與交流中提高學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 線段、射線、直線之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 教與學(xué)平臺(tái)、PPT課件。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)引入：1. 找一找，哪些圖形是線段？說(shuō)出理由。 （1） （2） （3） （4） （5）2. 小結(jié)：線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量，有限的。如果用字母表示兩個(gè)端點(diǎn)，讀作線段AB或線段BA。復(fù)習(xí)舊知，加深對(duì)線段的印象，由此引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二

2、、 探究新知：1. 出示課件：書66頁(yè)上的圖。2. 小組討論：（1） 設(shè)想：如果線段沒(méi)有盡頭地向一方延伸，那會(huì)是個(gè)什么圖形？（2） 設(shè)想：如果線段沒(méi)有盡頭地向兩方延伸，那又會(huì)是個(gè)什么圖形？（3） 它們各有什么特征？3. 全班交流。4. 總結(jié)：一條線段，將它的一個(gè)端點(diǎn)沒(méi)有限制地延長(zhǎng)，所形成的圖形叫做射線。射線的長(zhǎng)是無(wú)限的，它不可以度量。一條線段，將它的兩個(gè)端點(diǎn)沒(méi)有限制地延長(zhǎng)，所形成的圖形叫做直線。名稱不同點(diǎn)相同點(diǎn)端點(diǎn)個(gè)數(shù)能否度量線段射線直線比較三種圖形的異同點(diǎn)：填寫學(xué)習(xí)報(bào)告，完成后小組交流。5. 射線、直線的表示方法：看書自學(xué)并質(zhì)疑。（1） 射線：射線的一個(gè)端點(diǎn)用一個(gè)字母表示，如O。再在射線上任

3、意取一點(diǎn)，如A。這樣我們可以用OA表示這條射線，如：射線OA。但是不能表示為射線AO。必須把表示端點(diǎn)的字母放在前面。（2） 直線：直線沒(méi)有端點(diǎn)，可以用小寫字母表示，如：a、b、l。也可以在直線上任意取兩點(diǎn)，也用兩個(gè)字母表示，可以表示為直線AB，也可以表示為直線BA。 由直觀到學(xué)生議一議、大膽思考，暢所欲言，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括、比較，解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。三、 鞏固練習(xí)：1. 觀察下面圖形，哪些圖形是線段？哪些圖形是直線？哪些圖形是射線？BCDmOPA2. 用正確的方法表示下面圖形。 （ ） （ ） （ ） （ ）通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能更好地區(qū)分這三者。3. 畫一畫、想一想（用尺畫）1） 從一點(diǎn)可以畫多少條

4、射線？ ·O2） 過(guò)一點(diǎn)可以畫多少條直線？ ·O3） 過(guò)兩點(diǎn)可以畫多少條直線？ ·B A·學(xué)生練習(xí)后，展示學(xué)生的作品，進(jìn)行講評(píng)。從這組練習(xí)中，你得到了怎樣的結(jié)論？通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐、操作，驗(yàn)證，找到正確的結(jié)論，比老師直接給他們結(jié)果要好。老師是授之漁，而不是授之魚，學(xué)生能感受到成功的喜悅。4. 判斷題（對(duì)的打，錯(cuò)的打×）（1）過(guò)任意兩點(diǎn)只能畫一條直線。（ ）（2）直線AB的長(zhǎng)度是4厘米。（ ）（3）射線是線段的一部分。（ ）5. 選擇題1）直線（ ）A、沒(méi)有端點(diǎn) B、有一個(gè)端點(diǎn) C、有兩個(gè)端點(diǎn) D 、有無(wú)數(shù)個(gè)端點(diǎn)2）可以度量長(zhǎng)度的圖形是（ ）A、直線 B、射線 C、線段形式多樣的變化題，讓學(xué)生的思路更開闊。學(xué)生的思維得到了發(fā)展。四、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你今天有什么收獲？五、拓展題：過(guò)下面的任