學(xué)校留守兒童工作方案

1、學(xué)校留守兒童工作方案學(xué)校留守兒童工作方案 學(xué)校留守兒童工作方案3篇 日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，我們又將迎來新的一輪的努力，先做一份工作方案，開個(gè)好頭吧。做好工作方案可是讓你提高工作效率的方法喔！下面是收集整理的學(xué)校留守兒童工作方案，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 學(xué)校留守兒童工作方案1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)上級(jí)文件精神，以課題討論為契機(jī)，結(jié)合我們校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深化推動(dòng)留守兒童的訓(xùn)練和管理，使我校留守兒童健康成長。 二、工作目標(biāo) 通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，

2、狠抓落實(shí)，為留守兒童營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣揚(yáng)，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。 1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100； 2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100； 3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律救濟(jì)規(guī)定的，100賜予法律救濟(jì)； 4、關(guān)愛留守兒童，在班級(jí)實(shí)行一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。 三、主要措施 健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)閱歷，樹立典型，推動(dòng)留守兒童訓(xùn)練管理工作制度化、規(guī)范化和常?；?。使班級(jí)真正成為同學(xué)學(xué)學(xué)問、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。 1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分

3、工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面仔細(xì)落實(shí)到位。 組長：柯文龍 副組長：朱慶生 朱桂林 組 員：趙天生 吳守群 王鵬 芮海霞 盧完玉 鄭小玲 陸玲 各班班主任 2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 要仔細(xì)調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：同學(xué)的基本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校支配負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并依據(jù)同學(xué)變動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建

4、立，加強(qiáng)班級(jí)與同學(xué)家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以同學(xué)為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號(hào)碼：0565-762030 3、真情關(guān)愛，三個(gè)優(yōu)先 (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析同學(xué)的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。 (2)生活上優(yōu)先照看。老師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學(xué)快樂、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿同

5、學(xué)學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。 (3)活動(dòng)上優(yōu)先支配。高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活力量。 4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度 在留守同學(xué)中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶老師。配對(duì)幫扶老師和要常常與留守同學(xué)談心，隨時(shí)把握留守同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童成長。凡寄宿在校的留守兒童，老師要時(shí)常與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活狀況；非寄宿的兒童，老師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋兒童的狀況，關(guān)心做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。 5、建立健全老師與留守兒童的談心制度 學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與留