一年級下冊音樂教案第五單元《勇敢的鄂倫春》人教新課標(秋)

1、1 / 3勇敢的鄂倫春教學設(shè)計（唱歌課）一、教材分析勇敢的鄂倫春 是我國少數(shù)民族鄂倫春族的一首民歌， 鄂倫春族居住 在我國黑龍江省的黑河、 大興安嶺、 伊春和內(nèi)蒙自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地， 他們 能歌善舞，“鄂倫春”一詞的原意是“山嶺上的人” 。歌詞充滿著無比自豪的感情， 語言樸實、簡潔，表現(xiàn)了鄂倫春人雄健的氣質(zhì)， 他們驕傲地向人們述說不懼嚴寒、 不怕困難，肩負著巡邏、 守護山林的神圣職責。歌曲為五聲宮調(diào)式， 旋律雖多為階進， 卻富有朝氣和一往無前的精神，連續(xù) 八分音符的節(jié)奏，似乎使人們聽到了奔跑著的馬蹄聲， 全曲由四個方整樂句構(gòu)成 一段體，每句又可分為兩個樂節(jié)，和歌詞的風格統(tǒng)一，使人們感到十分

2、親切。二、教學目標.用自豪、爽朗的聲音熟練演唱歌曲勇敢的鄂倫春 。.加入打擊樂器及舞蹈，豐富歌曲的表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作能力。.初步了解鄂倫春族的簡單知識。三、教學重、難點（一）教學重點 學唱歌曲勇敢的鄂倫春 ，體會歌曲所表現(xiàn)的自豪驕傲的音樂情緒。（二）教學難點 用打擊樂器演奏時，樂器間能夠相互合作。四、教學過程（一）復習導入，引發(fā)興趣.聽音樂進教室 學生活動：隨著歌曲乃喲乃的音樂走進教室，動作表現(xiàn)。.導入新課過渡語：我們的祖國是一個多民族的國家。 在黨的領(lǐng)導下， 五十六個民族和 睦團結(jié)，親如一家， 除了音樂書中我們了解到的少數(shù)民族， 你還知道哪些少數(shù)民 族呢？你能不能唱一唱這些少數(shù)民族的歌曲或跳一

3、跳他們的舞蹈呢？教師活動：觀看地圖，指導學生找到鄂倫春族生活的地方2 / 3學生活動：采用各種演唱方法幫助學生熟練歌曲（男女分唱、:播放歌曲音頻學生活動：通過聽歌詞內(nèi)容了解鄂倫春族教師總結(jié)：今天，老師要教給同學們一首鄂倫春族的民歌 勇敢的鄂倫春，只要你們把這首歌唱好了，老師就帶你們?nèi)タ纯催@個民族，有沒有信心學會這首歌？.學生欣賞歌曲范唱。過渡語：完整地欣賞歌曲，聽一聽歌曲的情緒，表達了鄂倫春人在巡邏時怎 樣的心情呢？:勇敢的鄂倫春動畫（二）學唱歌曲.初聽歌曲過渡語：讓我們再聽聽范唱，然后再來讀讀歌詞吧!學生活動：有感情地朗讀歌詞。.再聽范唱學生活動：小聲隨音樂唱歌曲.聽唱歌曲學生活動：隨鋼琴伴

4、奏，輕聲學唱歌詞。.歌曲處理過渡語：讓我們來看看哪些地方還有困難?學生活動：隨鋼琴伴奏，學生完整并準確地演唱歌曲設(shè)計演唱形式可能出現(xiàn)的問題：1）正確的X X X森林里OCX X | X -勇敢的嘟倫 #.完整演唱過渡語：讓我們完整演唱歌曲吧錯謀的X X X森林m錯決的X X X X IX一I勇敢的鄂倫 #3 / 3分排唱、單獨演唱等，這樣也可以從多個方面了解學生對歌曲的學習程度。）（三）編配伴奏過渡語：鄂倫春人騎馬巡邏的時候，馬會發(fā)出什么聲音呢？我們用什么樂器 來表現(xiàn)這些聲音呢？學生活動：為歌曲設(shè)計樂器伴奏教師活動：提示學生用碰鐘表現(xiàn)馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現(xiàn)馬蹄的聲音 碰鐘 一一響板 _（

5、四）舞蹈表現(xiàn)過渡語：你想不想像鄂倫春族人民一樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？下 面老師就教大家用舞蹈動作來表現(xiàn)鄂倫春人。舞蹈動作分解：（）小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現(xiàn)興安嶺的高。小節(jié)雙手手心向外慢慢打開，表現(xiàn)興安嶺的廣闊。小節(jié)甩動胳膊踏步走，“春”字的時候右手握拳曲肘向下頓一下，表現(xiàn)強壯 勇敢。小節(jié)做騎馬狀，跺腳跟。小節(jié)做握槍狀，跺腳跟。小節(jié)甩動胳膊踏步走，“護呀護山林”時右手放到上額處做瞭望狀，左手手 心朝下稍微打開，重心在右腿上，左腳尖點地，從左看到右，重心轉(zhuǎn)移至左腿。（）配合音樂完整地用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。（五）課堂小結(jié)教師總結(jié)：今天，我們學習了歌曲勇敢的鄂倫春，使我們了解到鄂倫春 族是一個勇敢、不怕困難、甘于奉獻、很有責任心的民族。等到五年級的時候