2017年最新班主任工作總結(jié)

1、2017年最新班主任工作總結(jié)本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任初二2班的班主任工作。 通過學(xué)年的工作實(shí)踐， 使我深刻體會(huì)到， 要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確 不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)： 本學(xué)期的班務(wù) 工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。 把加強(qiáng) 思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為 重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班 主任工作。一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總 是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步， 都是對(duì)我的最大安慰，

2、為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主 線學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一 位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。 首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、 紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校 規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位， 我首先起到了帶頭作用。 通過一段時(shí)間 的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。 接著我的工作 重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來， 給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解 學(xué)校的各頂規(guī)章制度， 并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范， 課堂常規(guī)等制訂 了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范， 同時(shí)把好日常 行為規(guī)范的量化考核關(guān)。 經(jīng)過

3、努力， 我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀 念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行 為習(xí)慣。二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從一開始我就十分重視，做到提前到教室，勤與學(xué)生溝通，勤 做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時(shí)， 及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討 教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利 用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為 了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活 動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā) 揮他們的先鋒模

4、范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓 他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給 予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而 樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況 和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的 思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作， 而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得 了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班 主任自身素質(zhì)的提高和管理能力

5、的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條 件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工 作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教?？傊粚W(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加 強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做 到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。 為了學(xué)生更好的發(fā)展， 希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)111班的班主任工作。一學(xué)期以來，我本 著關(guān)愛學(xué)生，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利 地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù)。 現(xiàn)將本人本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：一、思想上高度重視，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

6、 有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下 思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品 德的收獲;你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主 任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。 在工作中，我始終抓住一條管理主線狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教 育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。二、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè) 建立班級(jí)管理體系。為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集 體，我建立了班級(jí)管理體系，層層落實(shí)，并每星期評(píng)比出優(yōu)秀干部及 先進(jìn)小組、先進(jìn)個(gè)人，通過分層管理、班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改觀，學(xué) 生的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。 一個(gè)班想要有凝聚力， 就要利用不同的機(jī) 會(huì)

7、讓他們做一致的事情，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。本學(xué)期開 展的活動(dòng)有：跳繩比賽、足球賽等。三、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量。開學(xué)初 期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們 的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢的原則，選出得力班干，組成 班委，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。 為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作 熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì) 他們要大膽工作，注意工作方法，學(xué)會(huì)塑造良好的班干部形象，從而 樹立威信，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開

8、展。我還定期開班干會(huì)， 從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、 不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)，做好學(xué)生的思想工作。在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切的要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化 的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。尤其是后進(jìn)生的改變，滲透 了不少的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開始我就制定好后進(jìn)生的花 名冊(cè)，通過各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們興趣的事情或話題入 手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會(huì)診“頑疾”，對(duì)癥下藥。 每次在晚集上，都對(duì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的后進(jìn)學(xué)生提出表揚(yáng)，以倡導(dǎo)先進(jìn)， 鼓勵(lì)進(jìn)步，從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。一個(gè)學(xué) 期來，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了普訪， 形式不一，如到家家訪， 打電