二班級數(shù)學教學工作方案最新范文五篇

1、二班級數(shù)學教學工作方案最新范文五篇 二班級數(shù)學老師要努力貫徹黨的訓練方針，依據(jù)新課標基本理念，使同學體會數(shù)學與大自然及人類.的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值。以下是整理的二班級數(shù)學教學工作方案，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 二班級數(shù)學教學工作方案.一 一、 教材分析 本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法 2、時、分、秒 3、熟悉方向、測定方向 4、熟悉萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、角的初步熟悉 8、數(shù)據(jù)的收集和整理 、了解你的好伴侶 9、期末復習。 二、班級狀況分析 本班大部分同學的學習習慣較好，上課仔細聽講、主動動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松開

2、心的事情。也有一些同學上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些同學，改正他們的學習習慣是關鍵。 對于上學期的學問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊學問的學習，熬煉他們的思維、口頭敘述的力量、動手操作的力量是一個重要的時刻。 三、教學目標 (一)學問與技能方面 1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探究并把握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)肯定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡潔的實際問題。 2、

3、通過對鐘面的觀看，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 3、通過學具操作，熟悉1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位挨次，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。 4、通過自主探究，把握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減

4、法的計算進行驗算。 5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡潔實際問題。 6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡潔實際問題。 7、在現(xiàn)實情境中，初步把握分析數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。 8、聯(lián)系生活閱歷，在觀看和操作活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。 9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有熟悉，進一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運

5、用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡潔的路途圖，并能依據(jù)要求描述簡潔的行走路途。 10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會分辨直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。 11、會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡潔的推斷、聯(lián)想和猜測。 (二)、情感與看法方面。 1、進一步感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在老師的組織下，能主動參加數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的愛好和求知欲。 2、初步具有仔細思索的習慣，在老師、同學的鼓舞關心下，努力克服數(shù)學活動中遇到

6、的困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的自信念。 四、教學重點、難點 重點： 1、理解有余數(shù)除法的含義，把握有余數(shù)除法的基本求商方法。 2、把握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，進展估算的策略。 3、讓同學在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象 難點： 1、理解和把握有余數(shù)除法的試商方法。 2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，培育同學的估算意識。 3、比較角的大小 五、教學措施 1、制造性地用法教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。 2、用同學喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。 3、在課堂中適

7、當穿插一些數(shù)學日記，通過查找其中的數(shù)學學問，激發(fā)同學的愛好，培育學以致用的意識。 4、敬重同學，發(fā)揮同學的主體地位，在老師的指導下，爭取做到自己能學懂的學問，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給同學探究、溝通和練習，培育同學解決問題的力量。 5、在詳細教學時，要留意教學的開放性，引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題。充分利用思索題，培育同學敏捷運用學問的力量，激發(fā)同學動腦筋鉆研問題的愛好，對學有余力的同學在開發(fā)智力上有促進作用。 六、課時支配 共計62課時， 各單元課時支配如下： 1、余數(shù)的除法- -5課時 2、時、分、秒- -8課時 3、熟悉方向- -2課時 、測定方向-1課時 4、

8、熟悉萬以內(nèi)的數(shù)- -7課時 5、分米和毫米- -3課時 6、兩、三位數(shù)的加法和減法-12課時 7、角的初步熟悉- -2課時 8、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)-11課時 、了解你的好伴侶- 1課時 9、期末復_-10時 二班級數(shù)學教學工作方案.二 a、 同學狀況及教材分析 同學狀況分析：我們班有同學45人。從同學口算來看，同學差異較大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，雖然我平常在教學中加強了對同學口算力量的培育，但由于智力問題，孩子還是跟不上。 筆算，孩子都已經(jīng)把握了筆算方法，但沒有養(yǎng)成筆算習慣，在遇到數(shù)很大計算是老愛口算，簡單出錯。 解決問題，大部分同學都能理解加減乘除的意義，并能正確解答，而有

9、些孩子讀題力量較差 不理解題意而亂寫。孩子們綜合力量較差，小括號應用不嫻熟。 同學對平移距離不太理解，畫圖力量較差。由于缺乏生活閱歷，對質(zhì)量單位這部分內(nèi)容的學習也有漏洞。 教材編寫特點： (一) 關于除法和混合運算 1.體驗除法豎式抽象的過程 2.通過操作活動，熟悉有余數(shù)除法 3.探究有余數(shù)除法的試商方法 4.體會混合運算要遵循肯定的挨次 5.運用所學學問解決簡潔的實際問題 (二)關于生活中的大數(shù) 1.聯(lián)系生活實際，學習萬以內(nèi)的數(shù) 2.通過實際操作，詳細感受大數(shù)的實際意義 3.通過“撥一撥”活動，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來 4.支配肯定數(shù)量的估一估活動。 (三)關于萬以內(nèi)加減法 1.分為兩個單

10、元 “加與減(一)”是基本計算，三位數(shù)加減三位數(shù);“加與減(二)”是連加、連減、加減混合。分散支配的目的是依據(jù)兒童心理特點，學習內(nèi)容多樣化，調(diào)動同學的學習主動性。另外，基本計算力量的形成，需要一個過程，分散支配，可以讓同學有更多的練習機會，有利于使全部同學都能達到計算的基本要求。 2.刪繁就簡，突出基本算理 3.創(chuàng)設問題情境，探究加減法的計算方法，運用加減法解決簡潔的實際問題 教學目標：(一)數(shù)與代數(shù) 1.除法是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動，是同學體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的親密聯(lián)系，正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫

11、格式;探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。 2.生活中的大數(shù)，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀看，使同學體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估量，能運用數(shù)進行表達和溝通;熟悉萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位挨次;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培育同學的數(shù)感。 3.加與減結(jié)合詳細情境，探究并把握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培育估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在詳細情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡潔的

12、實際問題。 (二)空間與圖形 1.方向與位置借助實踐活動，熟悉八個方向;能給定一個方向，分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中到處有數(shù)學。 2.測量通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能依據(jù)詳細情景選擇合適的長度單位;培育同學的估測意識，能估量一些物體的長度。 3.熟悉圖形通過生活情境熟悉角，會借助三角尺分辨直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀熟悉平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。 (三)統(tǒng)計 調(diào)查

13、與記錄初步學會簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡潔的問題，并做出簡潔的猜測。另外本學期的學習，還支配了一系列實踐活動，通過這些活動，使同學初步獲得一些數(shù)學活動的閱歷，了解數(shù)學在日常生活中的簡潔應用，初步學會與他人合作溝通，獲得主動的數(shù)學學習情感。 教學重點： 1.結(jié)合分物的實操活動，使同學體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的親密聯(lián)系，正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。 2.結(jié)合詳細情境，探究并把握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合

14、的計算方法，并能正確進行計算;培育估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。 3.借助實踐活動，熟悉八個方向;能給定一個方向，分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中到處有數(shù)學。 4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能依據(jù)詳細情景選擇合適的長度單位;培育同學的估測意識，能估量一些物體的長度。 5.通過生活情境熟悉角，會借助三角尺分辨直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀熟悉平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形

15、、平行四邊形等圖形設計圖案。 6.初步學會簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡潔的問題，并做出簡潔的猜測。 實行的主要教學措施： 1.要從整體上把握教學目標。不完憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當依據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學的學習負擔。 2.充分利用同學的生活閱歷，讓同學在詳細生動的情境中學數(shù)學，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學學問;同時充分利用學具，培育同學的動手操作力量。 3.在課堂教學中，讓同學結(jié)合自己的生活實際

16、，多照看學困生以及思維偏慢等的同學，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習愛好。 4.對學有余力的同學在把握所學的基礎學問的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思索性的題目，引導同學啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 5.加強家庭訓練與學校訓練的聯(lián)系，與家進步行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。 6.進一步培育同學學習數(shù)學的愛好和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織同學開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內(nèi)容

17、和形式上吸引同學。引導同學養(yǎng)成獨立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。 7.連續(xù)加強家庭訓練與學校訓練的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。 培優(yōu)方案：優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題和解決實際問題的力量。 輔導對象：趙蕾、劉皓軒、陳哲、趙真 輔導措施：1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課. 2.在日常教學的分層練習中有的放失地留意對優(yōu)生的培育. 3、實行以點帶面來全面提高，使同學觀念進行轉(zhuǎn)變。 4、讓優(yōu)生講解并描述自己的學習方法，進行閱歷溝通。 期望效果： 輔困方案：教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內(nèi)容讓他們把握，可先布置一

18、些基礎性的題目。 輔導對象：郭昊辰、王一初、江奕妙、來馨彤 輔導措施：1、課外輔導，利用課余時間 2、采納一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。 3、請優(yōu)生介紹學習閱歷，學困生加以學習。 4、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。 5、對學困生實施多做多練措施。 6、采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取， 7、充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 期望效果： b、教學進度支配 周次 教學內(nèi)容 教時 第一周 2.13-2.17 其次周 2.20-2.24 第三周 2.27-3.3 第四周 3.6-3

19、.10 第五周 3.13-3.17 第六周 3.20-3.24 第七周 3.27-3.31 第八周 4.3-4.7 第九周 4.10-4.14 第十周 4.17-4.21 第十一周 4.24-4.28 第十二周 5.1-5.5 第十三周 5.8-5.12 第十四周 5.15-5.19 第十五周 5.22-5.26 第十六周 5.29-6.2 第十七周 6.5-6.9 第十八周 6.12-6.16 c、學科工作行事歷 周 次 日 期 負責人 內(nèi) 容 備注 預備周 2.9-2.11 各組長 制定各項方案，備課兩周 迎接區(qū)教體局開學檢查 第1周 2.12-2.17 李麗、武晴晴 檢查方案制定及備課狀

20、況。 第2周 2.20-2.24 戈亞萍 解讀學科學期工作方案，布置學期學科相關工作。 第3周 2.27-3.3 李麗 開展教研組活動、討論教材、組內(nèi)開課老師說課、聽課等活動。 第4周 3.6-3.10 武晴晴 開展教研組活動、討論教材、組內(nèi)開課老師說課、聽課等活動。 第5周 3.13-3.17 李麗 各教研組定老師定教材預備參與集團校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比。 第6周 3.20-3.24 武晴晴 教學常規(guī)月查，反饋。 第7周 3.27-3.31 李麗 聽評組內(nèi)推舉的優(yōu)質(zhì)課。 第8周 4.3-4.7 武晴晴 聽評組內(nèi)推舉的優(yōu)質(zhì)課。 4月4日放假 第9周 4.10-4.14 李麗 開展教研組活動、討論教材、

21、組內(nèi)開課老師說課、聽課等活動。 第10周 4.17-4.21 武晴晴 開展教研組活動、討論教材、組內(nèi)開課老師說課、聽課等活動。 第11周 4.24-4.28 李麗 教學常規(guī)月查。組內(nèi)開課老師說課、聽課等活動。 第12周 5.1-5.5 武晴晴 開展教研組活動、討論教材、組內(nèi)開課老師說課、聽課等活動。 5月1日放假 第13周 5.8-5.12 李麗 開展教研組活動、討論教材、組內(nèi)開課老師說課、聽課等活動。 第14周 5.15-5.19 武晴晴 開展教研組活動、討論教材、組內(nèi)開課老師說課、聽課等活動。 第15周 5.22-5.26 李麗 教學常規(guī)月查。組內(nèi)開課老師說課、聽課等活動。 第16周 5.

22、29-6.2 武晴晴 總結(jié)梳理課堂教學模式。 5月30日放假 第17周 6.5-6.9 戈亞萍 學期教學活動總結(jié)，各項業(yè)務展評活動。 第18周 6.12-6.16 戈亞萍 老師粉筆字、鋼筆字展評。 第19周 6.19-6.23 戈亞萍 學期教學活動總結(jié)，備課作業(yè)展評。 d:教育處審查： 方案制定狀況： 教研組長或?qū)W科領導簽字： 年 月 日 二班級數(shù)學教學工作方案.三 一、同學狀況分析 通過一年多的學習，同學們的學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成了，大多數(shù)同學具備良好的學習習慣，責任心也特別強，部分同學的書寫照舊比較潦草，這是一個特別嚴峻的問題，必需要改進，同時要進展同學的數(shù)學力量，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，有信念學

23、好數(shù)學這門學科。 二、教材分析 (一)內(nèi)容變動狀況 1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二班級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓同學直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內(nèi)容。 2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先準時支配了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。 (二)教學內(nèi)

24、容 這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運動，表內(nèi)除法(二)，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。 (三)編排特點 1.各領域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。 2.連續(xù)加強同學對學問整理力量的培育。 3.連續(xù)注意體現(xiàn)數(shù)學背景學問。 4.在完整的過程中培育解決問題的力量。 5.練習的層次、功能分明。 6.為教學評價供應線索。 三、教學目標 1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2.讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用26的乘法口訣求商，使同學初

25、步熟悉乘、除法之間的關系。使同學初步學會依據(jù)除法的意_決一些簡潔的實際問題。 3. 使同學學會分辨軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 4. 讓同學在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。 5. 使同學進一步把握含有二級運算的混合式題的運算挨次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。 6. 使同學經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的

26、必要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。 9. 通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 四、教學重點、難點 重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、用數(shù)學解決問題。 難點：培育生學會獨立審題的力量;學會解決各種應用題。 五、教學措施 1.科學支配解決問題的教學，重視培育同學解決問題的力量，形成應用

27、意識。 2.萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學重視進展同學的數(shù)感。 3.改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)學問的形成過程，加強教學過程的探究性。 4.供應關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。 5.供應豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)同學對數(shù)學的愛好，逐步進展同學的數(shù)學思維力量和創(chuàng)新意識。 二班級數(shù)學教學工作方案.四 一、指導思想： 努力貫徹黨的訓練方針，依據(jù)新課標基本理念，使同學體會數(shù)學與大自然及人類.的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實.、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來.生

28、活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。 二、班級狀況分析： 二班級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學表示出了較大的愛好。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。同學樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育同學的學習愛好，使同學更好的投入到學習當中來。 三、教學目標： 1、熟悉計數(shù)單

29、位百和千知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估量。 3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中用法小括號。 5、會分辨銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔

30、圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。 7、解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。 8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。 9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教材分析：詳細目標) 第一單元：解決問題 1、同學結(jié)合詳細的情境，體會四則運

31、算的意義。 2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的親密聯(lián)系，并能運用有關學問解決生活中和實際問題。 3、培育同學的合作意識和力量，讓同學經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。 4、結(jié)合詳細情境，讓同學體會到混合運算要有肯定的挨次;解決問題的過程中，發(fā)覺先乘除后加減的運算挨次，以及小括號在運算中的作用。 5、引導同學把握運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。 其次、四單元：表內(nèi)除法 1、引導同學經(jīng)受分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應用。 2、使同學體驗除法豎式的計算過程，能正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。 3、探究有余數(shù)除

32、法的試商方法，體會到余數(shù)肯定要比除數(shù)小。 第三單元：圖形和變換 1、結(jié)合生活情境，引導同學直觀熟悉直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。 2、通過觀看、丈量、比擬、歸納，使同學能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。 3、使同學能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。 4、結(jié)合生活情境，讓同學直觀地熟悉平行四邊形。 第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的熟悉 1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的親密聯(lián)系。 2、通過實際操作，詳細感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和溝通，逐步進展數(shù)感。 3、通過撥一撥等教學活動，熟悉萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位挨次;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進

33、行估量。 第六單元：克和千克 1、詳細生活情境中，使同學感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克 2、使同學知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算。 3、建立質(zhì)量觀念的基礎上，培育同學估量物體質(zhì)量的意識。 第七單元：加與減 1、引導同學結(jié)合詳細的情境，進展同學提出問題和解決問題的意識和力量，詳細的情境中滲透德育。 2、解決問題的過程中，讓同學進一步體會加減法計算與實際生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。 3、引導同學探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。 4、引導同學經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。 第七單元：加

34、與減 1、引導同學結(jié)合詳細情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。 2、引導同學探究連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合詳細的情境進行估算。 3、引導同學經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，能敏捷運用不同方法解決生活中的簡潔問題。 第八單元：統(tǒng)計 1、引導同學進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。 2、引導同學熟悉統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。 3、使同學能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并能做出簡潔的猜測，能主動與同學溝通自己的想法。 4、讓同學感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培育同學學習數(shù)學的愛好。 五、教學詳細措施：

35、1、連續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的訓練。 2、讓同學在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。 3、引導同學獨立思索與合作溝通，幫助同學積累參加數(shù)學活動的閱歷。詳細的數(shù)學活動中，鼓舞同學獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽他人的看法，與同伴進行溝通。同時引導同學在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。 4、培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的力量。 5、注意數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。 6、創(chuàng)造性地用法教材。教學中，依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，創(chuàng)造性地用法教材，設計教學過

36、程;依據(jù)本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結(jié)合外地的實際狀況和同學的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以時常改進自己的教學觀念和教學方法。 7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。 8、加強估算，鼓舞算法多樣化 估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，本冊教學中，老師要不失時機培育同學的估量意識和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估量得數(shù)的大致范圍，再進行計算。學習丈量時，先估量

37、測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育同學的估量意識和估量技能。由于同同學活背景和思索角度不同，探究計算方法時，確定算法是多樣的老師應敬重同學的想法，鼓舞同學獨立思索，提倡算法多樣化。 二班級數(shù)學教學工作方案.五 一、學情分析 本學期連續(xù)任教二(4)和二(6)兩個班的數(shù)學。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣?；旧夏茏龅阶屑毬犞v，主動舉手發(fā)言，能同桌合作學習，準時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也漸漸養(yǎng)成，個別后進生也能在老師的關心下完成學習任務。但還有個別孩子學習自主性不強，有依靠家長的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不主動，回答問題聲音不夠洪亮?？傮w來說，二(4

38、)班后進生較多，這些孩子對學習缺乏愛好，缺乏信念，學問欠賬多，學習習慣較不好，上課留意力也不易集中，作業(yè)不能按時完成，。針對這些同學的特點，本學期連續(xù)和家長親密協(xié)作，傾注愛心，重點輔導，鼓舞自信，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。 這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個

39、一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是學校數(shù)學的重要基礎學問，是學校生需要把握的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。 這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，通過這部分內(nèi)容的學習，同學認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位挨次弄清晰，把握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎學問。同時，這部分內(nèi)容也是培育同學的數(shù)感的重要素材，通過教學讓同學感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。 在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)

40、加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。 解決問題是在學習了一些數(shù)與計算學問后，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境，使同學初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓同學用所學的計算學問解決一些簡潔的實際問題，初步培育同學在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培育同學解決問題力量的教學目標，有著非常重要的意義。 在量的計量方面，這一冊給同學初步建立質(zhì)量觀念，使同學初步熟悉克和千克。讓同學在詳細的生活情

41、境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培育同學估量物體質(zhì)量的意識。 在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，包括圖形的平移和旋轉(zhuǎn)和熟悉銳角和鈍角等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使同學通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡潔的圖形平移，會分辨直角、銳角、鈍角。進展同學的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。 在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓同學進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，培育同學合作意識和創(chuàng)新精神。 這一冊教材也支配了找規(guī)律的教學內(nèi)容，連續(xù)引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使同學知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育同學觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去制造美的意識。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱