高中生物二輪復(fù)習(xí)的方法詳解

1、高中生物二輪復(fù)習(xí)的方法詳解高中生物二輪復(fù)習(xí)的方法一、進一步夯實基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)始終是建立在基礎(chǔ)知識的鞏固之上的，所以第二輪 復(fù)習(xí)主要還是強調(diào)基礎(chǔ)。 在考試說明 的范圍內(nèi)組織復(fù)習(xí)， 主要面對基礎(chǔ)題和中檔題，回歸課本加強和鞏固對基礎(chǔ)知識 的理解，并及時解決有疑問的知識點。生物相對理科來說還 是偏文一些，有很多結(jié)論和要點需要背誦，對基本的實驗原 理、實驗操作、實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路，這樣才 能真正的把課本知識變成自己的學(xué)問。二、提高能力 考試說明明確的規(guī)定了高考生物的能力要求，所以在第 二輪復(fù)習(xí)的時候，要通過對專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，有意識的 提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，努力 提高

2、思維能力。三、加強實驗的訓(xùn)練 從高考卷看，實驗占有十分突出的位置。實驗題占分比 例大，而且還經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是生物中的一個重點也是 難點，更是很多同學(xué)的失分點。這個時候就需要大家一是要 把說明中規(guī)定的實驗逐一復(fù)習(xí)，另一個就是強化高考實驗題 趨勢方面的訓(xùn)練。實驗原理、實驗?zāi)康募耙?，材料用具?實驗儀器使用，實驗安全問題等。四、關(guān)注生物與生活實際的聯(lián)系教育改革的目的是要提高學(xué)生“學(xué)以致用”的能力，而 高考一向喜歡將生活中有關(guān)生物的熱點事件或是生物科技 發(fā)展等問題與題型相關(guān)。其實看近幾年的生物高考試卷出題 的方式，就是科技應(yīng)用類試題比例不斷增大。熱點信息題的 出現(xiàn)是高考改革的必然產(chǎn)物，在未來的高

3、考中這一點會繼續(xù) 體現(xiàn)。高中生物學(xué)習(xí)的方法1、掌握規(guī)律水生規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身 的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與 環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡單 → 復(fù)雜、低等 → 高等、 → 陸生的進化等。2、觀察比較觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知， 也能驗證已知。生物學(xué)是實驗科學(xué)，觀察是獲得生物知識的 重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等 等，有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué) 的原理、規(guī)律都是在觀察實驗的基礎(chǔ)上得來的。高中生物學(xué)習(xí)常用的記憶的方法1. 簡化記憶法即通過

4、分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾 個字來幫助記憶。例如 DNA勺分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二 一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三 種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一 種規(guī)則勺雙螺旋結(jié)構(gòu)。2. 聯(lián)想記憶法 即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。3. 對比記憶法 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近勺名詞易混淆、難記憶，對于這樣勺內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)勺名 詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進 行比較，存同求異， 找出不同點。 這樣反差鮮明， 容易記憶 例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào) 節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。4. 綱要記憶法5. 衍射記憶法 以某一重要勺知識點為核心，通過思維勺發(fā)散過程，把與之有關(guān)勺其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用 于章節(jié)知識勺總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中勺相 關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如：以細胞