蘇教小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)課內(nèi)閱讀試題全冊(cè)

1、1走，我們?nèi)ブ矘浣裉煸韵戮G色的希望，明天長(zhǎng)成參天大樹。叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。森林是人類的朋友，建設(shè)“四化“離不開綠色寶庫。親愛的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹！1、用波浪線標(biāo)出上面兩節(jié)詩中出現(xiàn)的疊詞，它們是_式詞語，我還能寫出兩個(gè)來：_、_。2、詩中畫線句子是說植樹造林的_。3、最后一句話表達(dá)了_。2、 第一朵杏花一、閱讀下面一段話，并回答問題竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。1、用“”選擇正確的讀音竺可楨（zhn zhng） 頃刻間（qng qng）

2、2、寫出近義詞頃刻間（ ） 興沖沖（ ）美麗（ ） 鄭重（ ）3、從上一段中你能知道這第一朵杏花盛開的時(shí)間是（ ）月（ ）日。4、用“.”標(biāo)出畫線部分表示動(dòng)作的詞，并仿寫一句至少有三個(gè)動(dòng)詞的連動(dòng)句。5、請(qǐng)用“頃刻間”說一句話二、填空再按要求回答問題。竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是。搞科學(xué)研究，不能使用、這類字眼，也不能用代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的，才掌握了。課文最后一自然段表現(xiàn)了竺爺爺對(duì)科學(xué)研究的態(tài)度。“竺爺爺彎下腰來（表現(xiàn)了竺爺爺 ），習(xí)慣地問（表現(xiàn)了竺爺爺這種的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣）”表現(xiàn)竺爺爺。竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。（從頃刻間像年輕了幾

3、十歲、興沖沖地等詞語可以感受到竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時(shí)間后的心情。）3 燕子一、按課文內(nèi)容填空，并完成問題。（一）二三月間，微風(fēng)輕輕地著，毛毛細(xì)雨從天上下來。千萬條柔柳了黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像聚攏來，形成了的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多。1、 這段話中描寫的春天的景物有哪些？答：。2、 仿寫句子青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。擬人句：（二） 幾對(duì)小燕子飛（）了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾（）細(xì)線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。1、填空再畫出文中的比喻句。2、這里“

4、五線譜”是指?！耙舴笔侵浮＿@支“春天的歌”會(huì)是一支的歌。 （三）在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。 1、從這句話中，我們知道燕子的飛行姿勢(shì)是（    ），通過“掠過”一詞體會(huì)到燕子飛得（    ），飛得（ ）?！斑筮蟆币辉~體會(huì)到燕子飛行時(shí)心情（    ），“有的有的”感受到眾多燕子在（   ）中，在（   

5、 ）中飛行的情景。 2、這句話描繪出了（    ）的燕子為春天增添了（        ）。3、看看我的積累1、描寫春天的成語很多，請(qǐng)寫四個(gè)（    ）（）（  ）（）2、贊美春天的古詩真多：你會(huì)用古詩這樣贊美春天， 。4、古詩兩首江南春， 。南朝四百八十寺， 多少樓臺(tái)煙雨中。春日偶成， 。時(shí)人不識(shí)余心樂， 將謂偷閑學(xué)少年。1、將橫線上將詩句補(bǔ)充完整。2、解釋下列詞語。 酒旗風(fēng)： 。 過前川： 。 3、解釋文中所填寫的詩句的意思。 （1）（2） 4

6、、在這兩首描寫春天的古詩中，你更喜歡哪一首？請(qǐng)簡(jiǎn)單地說說理由。 5蘋果里的五角星第一次這樣切(qì qiè)蘋果的，也許是出于無意民，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這鮮（xin xin）為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那個(gè)小男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你 們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方 法。 1） 、給加點(diǎn)字選正確讀音。 2）、“魅力”在詞典中的理解是3）、在文中找出兩組反義詞4）、這鮮為人知的圖案是指5） 這一段的中心句是 6） 、文中圖案具有那么大的魅力的原因是7）、創(chuàng)造力從小處說是（ ）

7、 ，從大處說是（） 8）、文中三個(gè)“傳”說明了什么？9）、寫一種你的新發(fā)現(xiàn)6、最佳路徑格羅培斯從事建筑事業(yè)40多年， 攻克過無數(shù)個(gè)建筑方面的難題， 然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷（惱 腦）筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路的（按 安）排，他已經(jīng)修改了 50 多次，沒有一次是讓他滿意的。 接到催促電報(bào)，他心里更加急（燥 躁）。 巴黎的慶典一結(jié)束，他就讓司機(jī)駕車帶他去了地中海海濱。他想清理一下思緒，爭(zhēng)取在回國(guó)前把方案 在回國(guó)前把方案（ 下來。 帶他去了地中海海濱。他想清理一下思緒，爭(zhēng)取在回國(guó)前把方案（訂 定）下來。 1、劃去文中括號(hào)里不合適的字。2、解釋下列詞語。 攻克微不足道3、仔

8、細(xì)品味畫線部分的兩句話，你覺得格羅培斯的身上有哪些品質(zhì)值得我們 學(xué)習(xí)？如果能抓住句中的一些關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單地分析一下就更好了。 7、人類的老師從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，

9、是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。 此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克 自然界的種種生物真是人類的好“老師”?。?1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打“”，并用另一種讀音組一個(gè)詞。 模仿 mó ( ) mú ( ) 薄殼 bó ( ) báo ( ) 2、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。輕而易舉：_“流線體”：_ 3、按要求改變句型。 工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。

10、改為“把”字句：_改為“被”字句：_ 自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句：_ 廣大生物界真是人類的好“老師”啊！改為反問句：_ 4、概括第2自然段的段意。_ 5、科學(xué)家從鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問題？ 6、舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。_8、三顧茅廬劉備、關(guān)羽、張飛三人來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。

11、劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。1、 寫出下列詞語的近義詞和反義詞茂密的近義詞（）反義詞（）蜿蜒的近義詞（）反義詞（）2、 造句 吩咐 。恭恭敬敬 。3、 劉備尊重人才、有禮貌表現(xiàn)在哪些地方？答： 。4、 說到諸葛亮，你想到哪些成語？答：說到諸葛亮，我想到的成語是： 10、公儀休拒收禮物 正( )我喜歡吃魚，( )才不能收人家的魚。你想，( )我收了人家的魚，那( )要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。(

12、 )我犯了法，成了罪人，( )能吃得上魚嗎?現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?1在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2給畫“”的句子換個(gè)說法，意思不變。3這段話寫了公儀休拒收鯉魚的。如果他收了魚，就會(huì)產(chǎn)生和的后 果。你覺得公儀休是一個(gè)怎樣的人？11、 永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士原有冠（ ）心病的“非典”患者梁先生，因發(fā)熱咳嗽前來急診，短期內(nèi)病情急劇惡化，呼吸困難，煩躁不安。葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給（ ）予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸兩小時(shí)過去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一

13、臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)（ ）著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來。1、 給加點(diǎn)字注音。2、“嫻熟”的意思是。文中能夠體現(xiàn)葉欣護(hù)理技術(shù)嫻熟的表示動(dòng)作的詞語有：。3、 “高風(fēng)險(xiǎn)”是說；治療工作中要付出許多體力和精力，所以說是“”；“高效率”是說葉欣。12、 番茄太陽我去菜場(chǎng)差不多總是中午，這時(shí)攤上沒什么人，那位年輕的父親拉著小女孩的手，在面前各種蔬菜上來回?fù)崦?，耐心地說：“這是黃瓜，長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑點(diǎn)；番茄很好看，圓圓的”女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。1、這段話主要寫了父親，這是一位的父親。從文中的這些詞語可以看出來： 。2、發(fā)揮想象，補(bǔ)充文中的省略號(hào)省略

14、的內(nèi)容。3、從小女孩的“笑”可以看出，從媽媽的“笑”又可以感受到。13、 第一次抱母親母親竟然這么輕，我心里很難過。護(hù)士說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！蔽艺f：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的?！弊o(hù)士問：“為什么？”我說：“在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總讓我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。但逢有重?fù)?dān)，母親總讓我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子

15、?！蔽依⒕蔚赝赣H那瘦小的臉。護(hù)士也動(dòng)情地說：“大媽，您真了不起?！蹦赣H笑了笑說：“提那些事干什么哪個(gè)母親不是這樣過來的？”護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)。”我突發(fā)奇想地說“媽，您把我從小抱到大，我還沒有好好抱過您一回呢。讓我抱您入睡吧?！蹦赣H說；“快把我放下，別讓人笑話?！弊o(hù)士說：“大媽，您就讓他抱一回吧?！蹦赣H這才沒有作聲。我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)侯母親抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地宜南隆動(dòng)。護(hù)士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去。可是，我忽然看

16、見，有兩行淚水從母親的眼角流出來1、 為下面句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2、 在我記憶中，母親總是手里拉著我，背（bi bèi ）上背（bi bèi）著妹妹，肩上再挑（tio tio）100多斤重的擔(dān)（dn dàn ）子翻山越嶺。3、 填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4、 （1）母親( )手里拉著我，背上（ ）背著妹妹。（2）（ ）母親只有80多斤，（ ）她卻能挑起100多斤的擔(dān)子。（3）（ ）有重?fù)?dān)，母親（ ）叫我們放下，讓她來挑。5、 4、作者看到母親這么輕，心里為什么很難過？_6、 5、“可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流出來”這一句話中，母親的淚水是_的淚水,

17、是_的淚水,是_的淚水。 14、 我不是最弱小的“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f?！斑@么說我就是最弱小的了？”薩沙反問道?！耙悄阏l也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說。薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。 弱?。╨uò ruò） 纖弱（xin qin） 悶熱（mn mèn）滂沱（png páng） 假日（jià ji） 曠地（kuàng gung

18、）2、讀一讀文中薩沙和媽媽的對(duì)話，想一想，薩沙為什么會(huì)給薔薇蓋雨衣？_3、從文中哪句話可以看出薔薇弱小?_4、生活中，你接受過別人的保護(hù)嗎？你遇到過比你弱小的人嗎？說說你是怎樣保護(hù)弱小者的。15。鳥語還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦 它們的“語言”豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。（）我一直沒有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，（ ）卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到的可貴；從 的大雁那里，我懂得了的重要；從 的蒼鷹那里，我學(xué)到了的精神1、 在方框里填上恰當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、 在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3、 根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填空。4、

19、我是鳥兒的“知音”。從布谷鳥“布谷布谷”的啼叫聲中，我聽到了的催促，從喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲中，我聽到了的喜訊。5、 我們通過學(xué)習(xí)，也成了鳥兒的“知音”。天鵝破冰時(shí)發(fā)出的“克?？肆肆ā?，我覺得那就是激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“?！薄皣\嘰嘰嘰”，我聽出了小云雀的心愿：。16、天鵝的故事（節(jié)選）“突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀＝?jīng)過這次沉重的一擊，鏡子般的地面被震得顫動(dòng)起來。接著是第二次，第一次（1）“這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位破冰勇士。只聽得嚓嚓冰層裂開了一條小縫，接著又裂

20、開了一條（2）冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的破冰勇士沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾制天鵝來幫忙了，很快整群天鵝大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速擴(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來克嚕克哩克哩的叫聲舊像那激動(dòng)的勞動(dòng)號(hào)子兄弟們哪 加油齊心干哪 加油1、寫出下列詞語的近義詞。突然( ) 特別( ) 沉重( ) 顫動(dòng)( )2、給第二段的最后兩句加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、第一段中的兩個(gè)比喻句，分別把比作，說明。把比作，說明。4、描寫老天鵝動(dòng)作的詞有：，體現(xiàn)了老天鵝。5、文中有兩處省略號(hào)，分別表示什么意思？ 第1處表示：第2處表示：。6、“這

21、時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。”這一舉動(dòng)是指什么？用在文中畫出相應(yīng)的句子。7、文中的“破冰勇士”是指，文中稱“破冰勇士”是頑強(qiáng)的，你從哪些地方感受到的？請(qǐng)摘錄有關(guān)詞句。8、讀了短文，你想對(duì)“破冰勇士”說些什么？生命的壯歌（節(jié)選）可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團(tuán)【突然 忽然】向著河岸的方向突圍。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見縮小?！井?dāng)然 顯然】這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分【豪 毫】，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。1、在括號(hào)中把不正確的漢字或詞語劃去。2、結(jié)合短文理解詞語。束手待斃：。肝膽俱裂

22、：。3、因?yàn)橥鈱游浵仯晕覀兎Q這“區(qū)區(qū)弱者”為。4、片斷謳歌了螞蟻們?cè)谏来嫱龅年P(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出的可貴的 精神?！吧鼧颉碑?dāng)年輕羚羊在空中向下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的孤線，那孤線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等地神圣。獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。1、把下列詞語的補(bǔ)充完整。目（ ）口

23、呆 眼花（ ）亂 不（ ）自主 肝膽（ ）裂 束手（ ） （ ）井然2、按課文內(nèi)容填空。（1）生命的壯歌是由“_”和“_”兩個(gè)故事組成，贊美了弱者在生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出來的_。（2）顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不_，_也不_。（3）試跳成功！緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊_，沒有_，沒有_，_。4、“頓時(shí)，山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的孤線，那孤線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋?！闭f說你對(duì)“生命橋”的理解。_沙漠中的綠洲阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用（抵  底）得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。原先這里是

24、沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是不毛之地！惡（ è）劣的自然環(huán)境并沒有難（nán  nàn）倒阿聯(lián)酋人民。他們從國(guó)外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，（填   添）上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到花草樹木的根部。人類有了綠樹鮮花和小草生活才更加美麗 阿拉伯朋友這樣說1、在括號(hào)中把不正確的音節(jié)或漢字劃去。2、給片段的最后一句加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、先看看這兩個(gè)詞語有什么特點(diǎn)，再照樣子寫兩個(gè)詞語

25、。源源不斷   悶悶不樂  （      ）   （      ）   4、從文中找出下列詞語的近義詞，并寫下來。培育 （  ）     奔流不息（      ）     適合 （  ）      寸

26、草不生（      ）5、這段話是圍繞著哪句話寫的？請(qǐng)用“”在文中劃出。6、為什么說“在這里，培育一棵樹的費(fèi)用（抵  底）得上培養(yǎng)一個(gè)孩子7、“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗?！币虼?，他們像    ， 這些花草樹木。8、請(qǐng)你寫一句廣告語號(hào)召人們自覺保護(hù)環(huán)境。19、云雀的心愿他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風(fēng)刮過，地上黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。這里的風(fēng)沙真討厭小云雀【 】地說“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變

27、成了貧瘠的沙漠?！眿寢尅?】地說。1、“漫天飛舞”中的“漫”用音序查字法應(yīng)查（），再查音節(jié)（），用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫。它與我們學(xué)過的（）一詞在的漫意思相同。2、給第2小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。3、寫反義詞。討厭（）茂密（）貧瘠（）4、給方括號(hào)中加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z。5、土地變成貧瘠的沙漠的原因是。所以，我們要多植樹，今天栽下，明天長(zhǎng)成，叫風(fēng)沙，讓百鳥。6、通過旅行，小云雀知道了由于人們，地面上黃沙漫天飛舞；洪水泛濫成災(zāi)。所以小云雀認(rèn)為實(shí)在是太重要了。7、人們認(rèn)識(shí)到森林的重要性，我們?cè)撛趺醋瞿?？?qǐng)你提幾條好的建議。20、古詩兩首1、池上是詩人寫的。從“不解藏蹤跡，浮萍一道開”一句，我們可以體會(huì)到“小娃”的，給人留下了美好的印象。2、小兒垂釣是詩人寫的。這首詩中的“小兒”，路人借問遙招手，。“遙”的意思是。 3、兩首詩描寫的孩子天真可愛，活潑機(jī)靈，還有很多詩也為我們描繪了一群孩童的形象，你記得嗎？請(qǐng)寫下一首，背一背。21、愛因斯坦和小女孩 回到家，