外研版一起英語五年級下冊探究式教學 教學設計 Module 2 Unit 1

1、309教育網 Module 2Unit 1 What did she have for lunch?教學模式介紹探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質的培養(yǎng)。探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境啟發(fā)思考自主（或小組）探究協作交流總結提高設計思路說明【創(chuàng)設情境】教師告訴學生今天是美食節(jié)，這一天我們將會看到，吃到各種各

2、樣的美食，希望同學們能夠小小美食家，帶領我們去品嘗美味的食物?！締l(fā)思考】 學生說說自己知道的中國美食。教師利用課件出示中國傳統的美食，并詢問學生What s your favourite Chinese food? 采取頭腦風暴的形式讓學生想想如果英國也有美食節(jié)，將會有什么樣的食物？【自主或小組探究】1. 教師利用課件展示傳統的英國食物，并板書。2. 教師播放課本Listen, read and act out 部分的錄音，讓學生思考并回答與錄音有關的問題。3. 聽完錄音學生用句型She had . for breakfast/ lunch/ dinner.描述Lingling 的三餐?！緟f

3、作交流】 1. 教師以自己為例，說說自己昨天的三餐，然后請學生做pair work.2. Do a group work.再讓學生做oral report.【總結提高】 通過本節(jié)課的學習，教師引導學生對今天所學的內容進行歸納總結，對學生出錯的地方做總結。教材分析Module 2的主題是English Food , Unit1 What did she have for lunch?這一單元的語言功能是Describe eating habits(談論飲食習慣)；主要學習目標語句“ What did she have or breakfast/ lunch/ dinner yesterday?

4、”并能用She had來回答詢問。本課主要圍繞一般過去時來談論別人的飲食習慣，本課時主要以問答的形式談論別人各餐吃了什么。教學目標【知識與能力目標】1. 學生能夠掌握單詞：email, sausages, sandwich, fish, chips, traditional, delicious;2. 能聽懂會說句型What did she /he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She / He had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips.【過程與方法目標】1. 學生能夠在圖片

5、的幫助下，聽并讀懂課文；2. 能夠在圖片的幫助下，用一般過去時簡單描述前一天三餐所吃食物?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】了解國外飲食，分析與中國飲食的不同，增強學生的文化意識。從而形成正確合理的生活飲食方式。教學重難點【教學重點】能正確使用、朗讀如下單詞及目標語句：email, sausage, sandwich, delicious. What did she have for lunch?【教學難點】用一般過去時簡單描述前一天三餐所吃食物。課前準備課件教學過程1、 創(chuàng)設情境1. 師生問候2. 教師告訴學生今天是中國的美食節(jié)，在今天我們將吃到很多的美食，希望同學們變身為小小美食家，介紹一些中國的美食

6、。二、啟發(fā)思考1. 學生說出一些中國的傳統美食，教師再做個小調查Whats your favourite Chinese food? 引導學生說說原因，教師從而會順勢引出單詞：delicious。2. 前面是中國的美食節(jié)，那么英國有哪些美食呢？頭腦風暴：Do you know any traditional food in England? 三、 自主或小組探究1. 教師利用課件出示傳統的英國食物圖片，板書eggs and sausages, chips and fish ,sandwich，并帶讀。2. 教師詢問學生想不想要嘗嘗，得到回答后告訴學生Yesterday our friend L

7、ingling had a lot of English food, lets see what are they?3. 教師播放錄音，提問：1) What did Lingling have for breakfast?2) What did she have for lunch?3) What did she have for dinner?請學生帶著問題認真聽Daming 和Fanfan之間的對話。4. 學生自主學習課文。5. 根據學生的回答，完整呈現Lingling一日三餐的安排：She had eggs and sausages for breakfast.She had sandw

8、iches for lunch.She had fish and chips for dinner.四、 協作交流1. 教師談論自己昨天的一日三餐：Yesterday, I had an egg and soybean milk for breakfast. I had rice and vegetables for lunch. I had noodles for dinner.給學生做示范，然后詢問學生What did you have for breakfastlunchdinner? 在教師和學生搭檔后，請幾組同學做pair work.2. Do a group work: 用英語提問你的朋友下面三個問題。What did you have for breakfastlunchdinner? 然后再做oral report：Yesterday, XXX had _for break