_南州六月荔枝丹

1、南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹賈祖璋賈祖璋作作 者者 簡簡 介：介： 賈祖璋是我國著名的生物學(xué)家、科普作家。他創(chuàng)作，編寫、翻譯了二十九部生物學(xué)著作。南州六月荔枝丹花兒為什么這樣紅，都選自他的生物學(xué)碎錦。 他的作品清新優(yōu)美，大多以絢爛多彩的生物為寫作對象，把豐富的科學(xué)知識、歷史知識和文學(xué)知識融為一體，有相當(dāng)高的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性。他的花兒為什么這樣紅1981年榮獲全國1976年10月1979年12月全國“新長征優(yōu)秀科普作品獎”一等獎。 掛綠掛綠課課 文文 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 分分 析析 圖圖荔枝的形荔枝的形態(tài)結(jié)構(gòu)態(tài)結(jié)構(gòu)（110）荔枝的生荔枝的生產(chǎn)情況產(chǎn)情況（1114）外部形態(tài)外部形態(tài)（25）內(nèi)部構(gòu)造內(nèi)

2、部構(gòu)造（610）外殼構(gòu)造外殼構(gòu)造外殼顏色外殼顏色荔枝形狀荔枝形狀大小重量大小重量荔枝薄膜荔枝薄膜荔枝果肉荔枝果肉荔枝貯藏荔枝貯藏荔枝果核荔枝果核荔枝的花荔枝的花荔枝產(chǎn)地和栽培史荔枝產(chǎn)地和栽培史 古代的荔枝書譜古代的荔枝書譜荔枝的生長北限荔枝的生長北限荔枝生產(chǎn)的發(fā)展荔枝生產(chǎn)的發(fā)展主主 次次外（表）外（表）內(nèi)（里）內(nèi)（里）古古 今今說說 明明 方方 法：法： 常見說明方法有以下七種，本文主要用了哪些常見說明方法有以下七種，本文主要用了哪些 說明方法？請找出實例。說明方法？請找出實例。舉例子舉例子列數(shù)字列數(shù)字打比方打比方作比較作比較引用引用分類別分類別下定義下定義：“一些稀奇的品種，如一些稀奇的品種

3、，如龍牙龍牙，珍珍珠珠。”4：荔枝大小，通常是直徑三四厘米。：荔枝大小，通常是直徑三四厘米。5：荔枝稀奇品種有細(xì)長如指的：荔枝稀奇品種有細(xì)長如指的“龍牙龍牙”4：“優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，形狀很小有優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，形狀很小有似丁香。似丁香?！?9：中國果樹栽培學(xué)中國果樹栽培學(xué)則說大的重六十克。則說大的重六十克。5：“廣東有雙季荔枝，廣東有雙季荔枝，又有四季荔枝，又有四季荔枝，” 10：“荔枝殼表面荔枝殼表面特稱龜裂片。特稱龜裂片?！?、“兩側(cè)兩側(cè)有一條溝，叫做縫合線。有一條溝，叫做縫合線?！?2 4運用說明方法的作用：運用說明方法的作用：引引 用用第第1段引段引荔枝圖序荔枝圖序第第3

4、 3段引段引“飛焰飛焰”“”“紅紅云云”第第6 6段引段引詠荔枝膜詠荔枝膜詩詩第第5 5段引段引圖譜圖譜第第8 8段引白居易的話段引白居易的話吸引讀者、引人入勝吸引讀者、引人入勝 生動的比喻增強(qiáng)了文生動的比喻增強(qiáng)了文章的章的文學(xué)性文學(xué)性 加強(qiáng)加強(qiáng)科學(xué)性科學(xué)性，使說明更，使說明更有根據(jù)、更準(zhǔn)確有根據(jù)、更準(zhǔn)確同二同二同三同三科學(xué)小品文科學(xué)小品文 篩選課文主要信息，把這篇文章改寫篩選課文主要信息，把這篇文章改寫 成一段一百字左右的平實的說明性文字。成一段一百字左右的平實的說明性文字。 辭海解說：荔枝，無患子科。常綠喬木，高可達(dá)20米。偶數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉長橢圓形或披針形?；ㄐ。瑹o花瓣，呈綠白或淡黃色，有芳香。果實心臟形或圓形；果皮具多數(shù)鱗斑狀突起，鮮紅、紫紅、青綠或青白色。果肉