傳統(tǒng)文化教育在大學(xué)語文教學(xué)中的滲透初探

1、傳統(tǒng)文化教育在大學(xué)語文教學(xué)中的滲透初探當(dāng)前全球經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等一體化的格局越來越明顯。在這個過程中各個民族的傳統(tǒng)文化面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。以美國文化為代表的強勢文化在全球范圍內(nèi)傳播并同化著其他文化。我們應(yīng)清醒地認識到，民族性是文化最重要的特性，只有民族的，才是世界的，我們應(yīng)積極繼承和發(fā)揮民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用民族性來抵御西方文化的強勢入侵。大學(xué)階段是一個人世界觀形成的重要階段，作為高層次文化教育，大學(xué)教育應(yīng)更加注重傳統(tǒng)文化教育，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，保住我們文化的民族性。而大學(xué)語文作為大學(xué)中的一門母語課程，在對大學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育，有著責(zé)無旁貸的責(zé)任。一、傳統(tǒng)文化教育的必要性中華傳統(tǒng)

2、文化有著豐富的內(nèi)容，詩詞、戲曲、書法、武術(shù)、中醫(yī)等，不一而足，這些文化中蘊涵了我們中華民族的精神，如厚德載物、陰陽合一、物我合一、忠孝仁悌等。時代在發(fā)展，但這些中華民族寶貴的精神財富卻不能丟棄。1. 傳統(tǒng)文化教育是振興民族的需要自從我國進行改革開放之后，國際環(huán)境始終處于一個不斷發(fā)展變化的過程中，幾十年來世界的政治與文化格局發(fā)生了重大的變化，這種外部環(huán)境也給我國的發(fā)展帶來了嚴峻的考驗。而民族傳統(tǒng)文化作為發(fā)展中的軟實力，在國際競爭中顯得越來越重要。中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以激勵全民族的自信心，增強全民族的凝聚力，為我國現(xiàn)代化的發(fā)展提供精神動力與文化支持。要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須在年輕人的心中恢復(fù)

3、強烈的民族意識，幫助他們認識到自己身上所肩負的復(fù)興中華民族的責(zé)任，形成強有力的民族凝聚力。而中華傳統(tǒng)文化的教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的文化認同感與文化自信心，熏陶出民族意識。從這個角度上來看，在大學(xué)生中加強中華傳統(tǒng)文化教育，是振興中華民族的需要。2. 傳統(tǒng)文化教育是歷史傳承的需要在近代中國的歷史上有過一段屈辱的歷史，很多有識之士在進行深刻反思后認為是中國的傳統(tǒng)文化束縛了中國的發(fā)展，于是大力提倡新文化，反對舊文化。但歷史的發(fā)展證明雖然舊文化有其糟粕，但如果不加辨別，一棒子打死，反而會對國家的發(fā)展帶來負面影響。改革開放后國外文化開始進入中國，音樂、電影、飲食、服裝等，可謂是全方面地吹來了一股“西風(fēng)”，這本

4、也無可非議，只有以開放的心態(tài)迎接世界，才能取長補短，大步前進。但年青一代“哈韓”“哈日”，看好萊塢影片、過圣誕節(jié)，而對中華傳統(tǒng)文化淡漠甚至不屑一顧，就值得我們警醒。遺忘傳統(tǒng)，丟棄自己的文化是可怕的。為了保持民族文化的獨立性，發(fā)揚民族精神，傳承文化傳統(tǒng)，我們必須對大學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育。只有讓大學(xué)生認識到傳統(tǒng)文化是一個民族生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，建立起對民族文化深厚的感情，找到對民族文化的認同感，才能以更加開放的眼光去對比世界優(yōu)秀的多元文化，從而更好地傳承并發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化。3. 傳統(tǒng)文化教育是提高人文素養(yǎng)的需要從近期相關(guān)部門針對大學(xué)畢業(yè)生進行的素養(yǎng)調(diào)查中可以看出，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生最大的問題是文化高、

5、素養(yǎng)低，比較典型的是很多研究生會講一口流利的英語，但寫出的漢字卻歪歪扭扭。更重要的是有些大學(xué)生在道德素養(yǎng)上還出現(xiàn)了問題。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，一些負面的文化給大學(xué)生帶來了負面的影響，崇尚享樂、個人主義、功利主利的思想在很多大學(xué)生的心里滋生，這對國家未來的發(fā)展帶來了隱患。在這種形勢下迫切需要用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來滋養(yǎng)大學(xué)生的心靈，提高他們的道德修養(yǎng)，消除社會中的一些負面文化給他們帶來的影響。此外，在社會轉(zhuǎn)型期，必然會打破大學(xué)生心中的一些傳統(tǒng)價值觀，這些空價值觀空間也急需優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來填補。扎實地進行傳統(tǒng)文化教育，可以幫助學(xué)生在中華優(yōu)秀文化的浸潤下形成深厚的人文修養(yǎng)與高尚的道德情操。因此，從道德教育

6、、人格構(gòu)建的角度出發(fā)，對大學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育，也是非常有價值的。二、傳統(tǒng)文化教育與大學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)1. 傳統(tǒng)文化教育是開設(shè)大學(xué)語文的目的“文革”之后知名大學(xué)校長蘇步青和匡亞明共同倡導(dǎo)在全國高等院校內(nèi)重新開設(shè)大學(xué)語文課程。開設(shè)這門課程的目的就在于提高大學(xué)生的漢語水平，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升精神文明，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文明影響世界。而在國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要中也提出“重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承。高等學(xué)校要創(chuàng)造條件，面向全體大學(xué)生開設(shè)中國語文課。加強傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究基地建設(shè)，推動相關(guān)學(xué)科發(fā)展”。從中可以看出進行傳統(tǒng)文化教育就是大學(xué)語文這門課程的開設(shè)目的之一。2.

7、 大學(xué)語文也是傳統(tǒng)文化教育的重要陣地文化與文學(xué)密不可分，而大學(xué)語文中所選的作品都有著中華傳統(tǒng)人文精神的內(nèi)核，是我國文學(xué)史上的精華，是傳承中華文明的載體。在這些作品中大部分是古代文學(xué)作品，而中國古代文學(xué)恰恰是中華傳統(tǒng)文化中最重要，也是最具活力的組成部門。這些文學(xué)作品生動地表現(xiàn)了中華文化的方方面面，深刻地表現(xiàn)了中華民族的精神信念。像中國古代文學(xué)中“文以載道”的文化傳統(tǒng)、“以詩言志”的精神核心、“物我合一”的美學(xué)追求，這些文化特征最終融合成了中華文化的基本精神。大學(xué)語文匯聚了中華傳統(tǒng)文化的精華篇目，包含豐富的人文思想，擁有深厚的文化和積淀，閃爍卓越思想的光芒，大學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)語文的過程中可以提高自身的人文素養(yǎng)，產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的認同感。因此，大學(xué)語文這門課程，就成了傳統(tǒng)文化教育的重要陣地。三、大學(xué)語文教育與傳統(tǒng)文化教育的融合策略1.準確定位目標，重視素養(yǎng)提高中華傳統(tǒng)文化歷經(jīng)了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為四大文明中唯一直傳承到今天的文明，這也從事實上證明了中華傳統(tǒng)文化強大的生命力。我們要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)語文的過程中，樹立起民族文化的信心，擺正自身的位置，以平等交融且開放自信的眼光去看待世界其他文化，并與之平等交流。為實現(xiàn)這個目標，大學(xué)語文應(yīng)找準與傳統(tǒng)文化教育的契合點，努力改革課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方法，把課程的目