教研活動(dòng)策劃方案準(zhǔn)

1、幼兒園教研活動(dòng)籌劃方案一、活動(dòng)目的及意義：園本教研是提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師開展,推動(dòng)幼教改革的重要手段.隨著教育改革的不斷深入,大家已意識(shí)到園本教研的重要 性和緊迫性,樹立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教 于研,努力尋求有自身特色的教研之路.在實(shí)際的工作中如何針對(duì) 這一特點(diǎn),有效地開展教研活動(dòng),使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、 指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),是我園目前需要解決的問題也是 需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容.二、活動(dòng)目標(biāo)：探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng).三、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師.四、活動(dòng)內(nèi)容：小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,以課題組提出的尊敬父母、

2、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題,開展系列活 動(dòng).中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,讓幼兒了解中 華民族燦爛的文化,加深對(duì)祖國(guó)五千年文化熟悉,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,提升幼兒審美水平,豐富知 識(shí)啟迪智慧、開展?jié)撃?大班開展傳統(tǒng)文化教育,以開展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn),讓幼兒從詩(shī) 詞中體會(huì)韻味,品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境,從而體會(huì)中華名族傳統(tǒng)文化 的無(wú)窮魅力.五、研究方法與步驟：一準(zhǔn)備階段：二月份1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張連三副組長(zhǎng)：仍伯成員：祁桂英張風(fēng)蘭2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展 教研活動(dòng)的理論文章.3、組織全

3、體教師學(xué)習(xí)與研究,對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,通過交流 討論達(dá)成共識(shí).二實(shí)施階段：三至六月份大班組開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育,本活動(dòng)采取分階段、分主題的方法 逐步落實(shí).第一階段：摸索開展階段以誦讀為主:1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展活動(dòng)奠基.2、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興 趣.3、在理解古詩(shī)內(nèi)容的根底上,有韻律的誦讀古詩(shī).4、通過多種形式的誦讀古詩(shī),激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,陶冶幼兒 的性情.5、利用局部時(shí)間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦.第二階段：穩(wěn)固提升階段以班級(jí)教學(xué)為主1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),

4、運(yùn)用畫、唱、演等 多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī).2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī),在一起觀摩交流,共同討論最 佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應(yīng)幼兒的年 齡特點(diǎn),易于接受.第三階段：活動(dòng)展示階段以集中表演為主: 開展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng),.進(jìn)行真實(shí)的情感教育.組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,是促進(jìn)幼兒全面開展的有效手段.幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng),以穩(wěn)固幼兒學(xué)習(xí)的成果.如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩(shī)詞的美妙意境.通過

5、活動(dòng)的開展,把古詩(shī)文融入幼兒心中,讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力.中班組開展快樂的“中國(guó)節(jié)活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題,每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入-討論-實(shí)踐-評(píng)價(jià),四個(gè)主題分別是：第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義.第二主題：清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義公歷4月4日至6日之間、第三主題：中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義農(nóng)歷四月初二 卜第四主題：端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義農(nóng)歷五月初五、第一階段1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研根本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的 理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,以保證課題研 究的科學(xué)化.選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容.2

6、、培訓(xùn)全體教師,以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,確立節(jié)日活動(dòng)的 重要地位.3、收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料,并以傳統(tǒng)文化中一些特色 的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn).4、建立多樣化的活動(dòng)模式：- -節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)- -經(jīng)典誦讀- -節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作如繪畫、文學(xué)文藝表演等 第二階段1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題并 制定解決問題的方法.制定課題研究方案并落實(shí)到行動(dòng)中,并根據(jù) 行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,再進(jìn)行實(shí)踐,從而保證研究 的正常開展.2、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,了解 班級(jí)教師和家長(zhǎng)開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,為以后的工作提供 依據(jù).3、案例分析法：

7、主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,加以科學(xué)的分析 和論證,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行.4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,總結(jié)出傳 統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).第三階段1 .課題報(bào)告：?多彩傳統(tǒng)節(jié)日?.2 .論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文.小班組開展美德教育：方案一：活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往 2-4月第一階段：準(zhǔn)備階段召開小班組教研會(huì)議,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,并針 對(duì)這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌.第二階段：實(shí)施階段1 .各班根據(jù)實(shí)際情況選擇適宜兒歌教學(xué),及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教 育教學(xué)方法2 .教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,在一

8、日教學(xué)中 滲透文明禮貌教育.3 .以班為單位舉行兒歌比賽,評(píng)選出“文明小標(biāo)兵第四階段：整理總結(jié)階段1、收集、整理優(yōu)秀兒歌,創(chuàng)編園本教材 ；2、教師總結(jié)、反思,撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié).方案二：活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育5-7月第一階段：準(zhǔn)備階段召開教研會(huì),共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,商討適合小 班幼兒的教學(xué)方法.第二階段：實(shí)施階段,2個(gè)班相互聽課、評(píng)課,確1 .以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事.要求每班充分準(zhǔn)備一 節(jié)課有教案、有教具、有多媒體課件定最正確方案并交流使用,到達(dá)資源共享2 .召開家長(zhǎng)會(huì),說明美德教育的重要性,家長(zhǎng)可選擇適宜的傳統(tǒng)美 德小故事講給幼兒聽,實(shí)現(xiàn)家園共育3 .以班為單位,舉行“小小故事會(huì),評(píng)選“故事大王.4 .教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行